Использование логоритмических упражнений в системе работы по преодолению речевых нарушений у дошкольников с ОНР

Автор: Котова Светлана Владимировна
В статье говорится о таком направлении в коррекционной работе, как проведение логоритмических занятий, что является средством комплексного воздействия на детей с ОНР.
Опубликовано: 18.10.2018

Использование терапевтической кинезиологии с детьми ОВЗ в условиях ФГОС в ДОУ

Автор: Шамхалова Ольга Николаевна
Использование терапевтической кинезиологии с детьми ОВЗ улучшает межполушарное взаимодействие, стимулирует работе головного мозга, развивает речь, активизирует словарь, развивает воображение, мышление.
Опубликовано: 16.10.2018

Миофукциональная гимнастика в работе логопеда

Автор: Шевцова Лидия Сергеевна
Данная статья будет полезна практикующим логопедам, воспитателям коррекционных групп. В логопедии в целях коррекции звукопроизношения применяется специальный комплекс упражнений – артикуляционная гимнастика. Но во многих случаях он малоэффективен для целенаправленного формирования или восстановления функции отдельных мышц, страдающих при патологии прикуса. В связи с этим рекомендуется при коррекции звукопроизношения детей с патологиями строения органов артикуляции использовать в сочетании с тради
Опубликовано: 13.10.2018

Применение Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей

Автор: Мударисова Анна Михайловна
Су-Джок терапия — это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки. специальными массажными шарами, использование которых в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения способствует коррекции речевых нарушений у детей.
Опубликовано: 12.10.2018

Книга – ключ к развитию ребёнка!

Автор: Кириевская Людмила Викторовна
Литература может показать вам другой мир. Она может взять вас туда, где вы никогда не были. Один раз посетив другие миры как те, кто отведали волшебных фруктов, вы никогда не будете полностью довольны миром, в котором выросли
Опубликовано: 10.10.2018

Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ

Автор: Мальцева Елена Борисовна
Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ с помощью лепки из пластилина и теста.
Опубликовано: 09.10.2018

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей старшей группы с ЗПР на тему «Мир насекомых. Бабочка»

Автор: Шкуркина Татьяна Анатольевна, Адигезалова Ольга Михайловна
Задача занятия познакомить с некоторыми видами бабочек (павлиний глаз, шоколадница, лимонница, капустница, махаон), уточнять и расширять знания детей о частях тела бабочки, о цикле развития бабочки.
Опубликовано: 09.10.2018

Использование рисования с целью регуляции эмоционального состояния и развития мелкой моторики детей с ОВЗ

Автор: Клименко Марина Михайловна
Методическая разработка по организации изобразительной деятельности, как комплексного подхода в коррекционно-развивающем процессе работы с детьми с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 09.07.2018

Игровое пособие по автоматизации изолированных звуков «Звуковая стрелка»

Автор: Герасимова Наталья Борисовна
Авторское пособие по автоматизации изолированных звуков в речи, изготовленное из нетрадиционного материала.
Опубликовано: 18.06.2018

Обследование воспитателем логопедической группы состояния знаний, навыков и общего развития детей с ОНР 6-го года жизни

Автор: Черкасская Светлана Дмитриевна
В статье представлена карта обследования воспитателем группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи состояния знаний, навыков и общего развития детей с общим недоразвитием речи по всем разделам образовательной программы. Описаны условия необходимые при подготовке и проведении обследования.
Опубликовано: 15.06.2018

Прозрачный настольный мольберт в коррекционной работе с детьми ОВЗ

Автор: Исиченко Татьяна Михайловна
Занятие живописью на стекле отличный способ творческого самовыражения человека любого возраста.
Опубликовано: 15.06.2018

Дидактическая игра для программируемого Лого-робота «Пчелка» с элементами артикуляционной гимнастики «По дорожке с «Веселым Язычком»

Автор: Шевцова Марина Викторовна
Игра — важная роль в развитии детей с нарушениями речи
Опубликовано: 15.06.2018

Профилактика аграмматической дисграфии у детей с ОНР

Автор: Петрова Ольга Александровна
Основным способом профилактики аграмматической дисграфии является неустанная забота о том, чтобы у ребенка своевременно сформировался лексико-грамматический строй языка. О правильности и своевременности ее формирования будет свидетельствовать исчезновение «детских аграмматизмов» в устной речи. Особое внимание необходимо проявлять к тем детям, у которых речь появилась с опозданием и у которых эти аграмматизмы слишком многочисленны.
Опубликовано: 05.06.2018

Развития графических навыков у детей с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях дошкольного образовательного учреждения

Автор: Захарченко Ольга Васильевна
Предлагаются методические рекомендации по развитию графических навыков у детей с тяжелой формой нарушения опорно-двигательного аппарата, посещающих группу «Особый ребенок» дошкольного образовательного учреждения
Опубликовано: 05.06.2018

Музыкально-ритмические движения для детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Белинина Светлана Алексеевна
Движения под музыку – это неотъемлемая часть пластической культуры человека, которая начинается с раннего детства, направленная на формирование у ребенка представлений о красоте, эстетике, музыкальном вкусе. Обучение танцевальным движениям развивает у детей выразительность и эмоциональность, вырабатывает красивую осанку и элегантную походку. Танцевальные игровые импровизации обогащают детей яркими образами, создают условия эмоциональной разрядки, развивают фантазию и воображение.
Опубликовано: 04.06.2018

Значение словесной игры в речевом развитии дошкольника с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Исиченко Татьяна Михайловна
Игра- важная роль в развитии детей с нарушениями речи
Опубликовано: 29.05.2018

Опыт работы по использованию метода наглядного моделирования в системе коррекционно-логопедической работы в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями речи

Автор: Борщенко Лариса Анатольевна, Лопатина Елена Сергеевна
Данная статья рассматривает актуальные вопросы коррекционной педагогики. Она посвящена оптимизации коррекционно-логопедической работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи с помощью метода наглядного моделирования. В статье предлагается использовать данный метод в процессе работы над каждым структурным компонентом речевой системы и на всех этапах коррекционной работы.
Опубликовано: 26.05.2018

Конспект индивидуального коррекционного занятия по закреплению сенсорных представлений у слепого ребенка старшей группы

Автор: Зопуньян Елена Николаевна
Данное занятие направлено на формирование умения слепого ребенка ориентироваться в окружающем макро- и микропространстве с использованием сохранных анализаторов (слух, тактильное осязание), на развитие познавательной активности, а также формирование речевой компетенции.
Опубликовано: 25.05.2018

Структура открытого логопедического занятия

Автор: Чухилева Виктория Викторовна
В работе логопеда нам часто приходится показывать занятия: открытое или повседневное как для педсостава так и для родителей. Многие логопеды сталкиваются с вопросом «Какова структура коррекционно-логопедического занятия?». В этой статье я попыталась изложить обязательные элементы открытого занятия и на примерах показала некоторые варианты проведения этих элементов. Статья будет интересна как начинающим логопедам, так и логопедам имеющим опыт, а также методистам оценивающим работу логопеда.
Опубликовано: 25.05.2018

Коррекционно-развивающая работа с застенчивыми детьми посредством танцевальной терапии

Автор: Ташкина Елена Николаевна
Статья посвящена коррекционно-развивающей работе с застенчивыми детьми посредством танцевальной терапии. В статье рассказывается об этапах и содержании танцевально-игрового тренинга в работе с застенчивыми детьми.
Опубликовано: 25.05.2018