Формирование основ финансовой грамотности на коррекционно– логопедических занятиях

Автор: Полищук Наталья Анатольевна
В статье делюсь опытом работы, как развитие речевой активности детей способствует повышению результативности коррекционной работы посредством игр, направленных на формирование основ финансовой грамотности. Речевое развитие очень важно в процессе изучения основ финансовой грамотности как компонент активного коммуникативного поведения является важнейшим элементом социализации ребенка в мире финансовых отношений взрослых. При помощи речи дошкольник овладевает конструктивными способами и средствами
Опубликовано: 02.07.2020

Ранняя профилактика, выявление и устранение речевых нарушений

Автор: Красникова Анна Викторовна
Статья посвящена вопросу ранней профилактики, выявления и устранения речевых нарушений. Рассматривается использование современных методов обучения и воспитания лиц с ОВЗ. Выявлены основные направления педагогической деятельности, обеспечивающие эффективное развитие здоровых дошкольников.
Опубликовано: 02.06.2020

Основные этапы работы по исправлению звукопроизношения у детей дошкольного возраста

Автор: Кудряшова Татьяна Анатольевна
Воспитание звуковой культуры – одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивным для её решения.
Опубликовано: 29.05.2020

Мастер–класс для родителей: «Играем — речь развиваем» группы компенсирующей направленности для детей с ТНР от 6 до 7 лет

Автор: Яровая Наталья Станиславовна
Детство – это период не только познания окружающего мира, но и время развития различных психических процессов, памяти, внимания. У детей в дошкольном возрасте идет активное развитие речи. В этом возрасте родители для ребенка являются авторитетом и все усилия надо направить на устранение речевых нарушений, которые препятствуют полноценному развитию ребёнка.
Опубликовано: 24.05.2020

Педагогический аспект формирования связной речи типа рассуждения

Автор: Пожогина Людмила Владимировна
Речевому развитию уделяется достаточное внимание. Но не всегда помним про такой важный элемент как высказывания типа рассуждения, которые тоже надо формировать у старших дошкольников.
Опубликовано: 04.05.2020

Реализация коррекционной направленности обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Терева Ирина Львовна
Реализация коррекционной направленности обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР 4-5лет). Объектом особого внимания специалистов, работающих с детьми (воспитателей, учителей-логопедов, музыкальных руководителей и др.) становится уточнение и совершенствование использования детьми с нарушением речи коммуникативных средств, проявляющихся в игре: положительных взаимоотношений, организованности, выдержки, настойчивости, умения контролировать свои эмоции и подчинять их правилам группового взаимод
Опубликовано: 18.04.2020

Художественно–творческая деятельность как средство коррекции детей с ОВЗ

Автор: Сабурова Елена Геннадьевна
В статье освещаются проблемы инклюзивного образования, коррекционной работы с детьми с ОВЗ, описана методика изобразительной деятельности детей с ОВЗ в процессе которой решаются проблемы социализации и развития детского творчества.
Опубликовано: 11.04.2020

Организация процесс адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной группе

Автор: Басалаева Евгения Ефимовна
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, помогающего педагогам организовать образовательно-воспитательный процесс и позволяющего создавать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, моя работа направлена на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Она позволяет подготовить ребенка к жизни в современном обществе, формировать
Опубликовано: 08.04.2020

Занятие по дифференциации звуков С – Ш для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебный лес»

Автор: Бабаян Лусине Арамаисовна, Кузьмина Светлана Леонидовна
Закрепить умение различать звуки «С» и «Ш» изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях. Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление. Закрепить навыки словообразования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Опубликовано: 19.03.2020

Коррекционное занятие по развитию зрительного восприятия для детей старшей группы. Тема: «Путешествие в космос»

Автор: Зопуньян Елена Николаевна
Данное занятие является тематическим, оно направлено на развитие зрительного восприятие с целью совершенствования аналитико-синтетической функции, повышение непроизвольности и точности зрительной ориентировки в микропространстве (на фланелеграфе, листе бумаги), развитие прослеживающей функции глаз, координации «глаз-рука».
Опубликовано: 02.01.2020

Характеристика и возрастные особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушением зрения

Автор: Калашникова Ольга Владимировна
Данная статья представляет собой анализ и обобщение характеристики возрастных особенностей психического развития детей с нарушением зрения, представленные в форме таблицы. Данная статья поможет педагогам, получить общее представление об особенностях развития слабовидящих и слепых детей дошкольного возраста, а также осуществить подбор индивидуальных методов и приёмов с учетом особых образовательных потребностей детей с нарушением зрения.
Опубликовано: 02.01.2020

Проект совместной деятельности педагога-психолога и учителя-логопеда для детей с общим недоразвитием речи компенсирующей направленности «Чудесный мир сенсорной комнаты»

Автор: Степанова Юлия Александровна, Елшина Ольга Алексеевна
Сенсорное развитие играет огромную роль в психологическом и социальном становлении личности. Еще Л.С. Выготский обратил внимание на то, что в основе формирования и развития высших психических функций лежит сложный процесс интеграции внешнего мира во внутренний. Он придавал решающее значение процессу восприятия для развития речи, считая, что ребенок может говорить и мыслить только воспринимая.
Опубликовано: 07.12.2019

Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

Автор: Ростова Вера Викторовна
Методические рекомендации на формирование и развитие эмоционального интеллекта.
Опубликовано: 06.12.2019

Использование пальчикового театра в формировании связной монологической речи у детей с ОНР III уровня

Автор: Низамутдинова Алия Ильдаровна
Пальчиковый театр представляет собой основное вспомогательное средство, облегчающее процесс формирования связной монологической речи, также является средством, мотивирующим детей, так как он вызывает интерес, любознательность, стимулирует к активному участию на занятии.
Опубликовано: 26.10.2019

Игровая деятельность старших дошкольников с задержкой психического развития

Автор: Свешникова Анна Владимировна
В статье раскрываются общие вопросы теории детской игры в отечественной и зарубежной психологии
Опубликовано: 15.07.2019

Проект «Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе с детьми ОВЗ»

Автор: Сафиуллина Александра Александровна
В программе описаны здоровьесберегающие технологии которые не обходимы для детей с ЗПР в коррекционной работе. Описаны приёмы и методы по здоровьесбережению и применению их в практической деятельности, которые были реализованы в детско-родительском проекте.
Опубликовано: 15.07.2019

Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры

Автор: Зарытовская Анастасия Александровна
Данная статья направлена на развитее речи детей раннего возраста через дидактические игры. Дидактические игры- это обогащение игры, которые влияют на уточнение и обогащение словаря, развития активной речи детей раннего возраста. Игра способствует нормальному развитию психических познавательных процессов: восприятия, мышления, речи, памяти, воображения.
Опубликовано: 27.06.2019

Лечебная физкультура для детей с ОВЗ

Автор: Шестакова Анна Викторовна
У детей с задержкой психического развития, как правило, не наблюдается тяжелых двигательных расстройств. Однако при более пристальном рассмотрении обнаруживается отставание в физическом развитии, несформированность техники в основных видах движений, недостаточность двигательных качеств, несовершенство мелкой моторики рук. Общая моторная неловкость и недостаточность мелкой моторики обуславливает несформированность навыков самообслуживания: многие затрудняются в использовании ложки, в процессе одев
Опубликовано: 24.06.2019

Применение МЗО в коррекционной работе с дошкольниками

Автор: Мещерякова Анна Александровна
В данной статье рассматривается использование современных методов и технологий в работе педагогов дошкольного образования. Эти методы разработаны отечественными нейропсихологами и опираются на закономерности развития мозговых механизмов психической деятельности.
Опубликовано: 08.06.2019

Развлечение для детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи «Космические приключения » (автоматизация звука [р])

Автор: Чепурко Екатерина Валериевна, Сиволапова Наталья Сергеевна
Обобщение знаний детей о космосе, планетах Солнечной системы, автоматизация звука [р] в речи детей.
Опубликовано: 30.04.2019