В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в театрализованной деятельности.
Театрализованная деятельность в детском са
Декоративно- прикладное искусство является одним из факторов гармоничного развития личности дошкольников, оно несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа .Данный проект поможет познакомить дошкольников с историей возникновения народного промысла- Каргопольская игрушка. Воспитает интерес к народной культуре.
Раскрыть значение порядковых числительных и дать навыки порядкового счёта до 7; показать, что для определения порядкового места предмета среди других существенное значение имеет направление счёта; продолжать развивать представление о количественном составе числа из единиц на числах до 5.
В статье представлен материал по использованию игрового материала «Дары Фрёбеля» в развитии детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Специфика разработки специального федерального государственного стандарта образования определена тем, что дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), которые относятся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания - удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их развития.
Учить детей видеть равное количество равных предметов и отражать это в речи: по 5, по 6, и так далее; закрепить умение отсчитывать определённое количество предметов по образцу и по названному числу; пользоваться приёмом приложения для установления равенства количества разных предметов, раскладывать предметы рядами, один под другим, действуя правой рукой слева направо.
Познакомить педагогов с новой современной здоровье сберегающей технологией – кинезиологией, через организацию системы специальных движений, упражнений и приемов, подготовленных для детей ;привлечь педагогов к результативному воспитательно-образовательному процессу; заинтересовать их в обучении приёмам и методам работы с детьми.
В презентации раскрыты современные подходы к преодолению сложного речевого расстройства - моторной алалии. Даны основные направления работы с детьми с моторной алалией по традиционным и авторским методикам.
Закреплять и расширять знания о правилах поведения в природе;
Формировать навыки практического взаимодействия с мусором: умение сортировать мусор.
Закрепить знания о том, сколько времени разлагается каждый вид мусора;
Пополнить знания детей о том, что некоторый мусор можно повторно использовать.
Автор: Бисерова Гульмира Шавкатовна, Ярёменко Татьяна Юрьевна
Дошкольный возраст, по мнению множества исследователей, играет значимую роль в становлении личности [1; 2; 3]. Именно в данном возрасте закладываются основы самосознания, самооценки, навыков взаимодействия с социальным окружением, основные ценностные ориентиры и свойства характера.
В статье раскрываются особенности развития связной речи старших дошкольников у слабослышащих детей; влияние речи на психофизическое развитие ребенка и его социализацию; предлагается модель психолого-педагогического сопровождения формирования связной речи у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста.
