Конспект занятия

Автор: Мигунова Ирина Александровна

Организация: ГБОУ Школа в Капотне, корпус «Волхонский»

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Развитие элементарных математических представлений у детей старшего возраста.

Задачи:

1. Образовательные:

• Сформировать у детей представление о числе7
• Формирование счетной деятельности в пределах 7
• Закреплять умение считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
• Закреплять умение считать звуки и отсчитывать предметы.
• закрепление знания о цвете, о названиях цветов, музыкальных инструментах.

2. Развивающие:

• Развитие внимания, воображение, зрительного и слухового восприятия, памяти, логического мышления, умение выполнять действия по указанию воспитателя;
• совершенствование речи как средства общения,
• Развитие интереса к предмету математика;
• Работать над формированием умений делать выводы, использовать в своих ответах математические термины.

3. Воспитывающие:

• Воспитание эстетического чувства;
• Воспитывать самостоятельность в выполнении различных математических заданий.

Наглядный материал:

1.Демонстрационный
Бабочки –( 7 шт.синего цвета и 7 штук желтого цвета);

бубен

ширма

2.Раздаточный

Индивидуальные карточки с изображением цветов – по 7 карточек с изображением ромашек и по 7 карточек с изображением роз на ребенка.

Дощечки, разделенные вертикальной линией пополам и с ориентиром в виде красной линии( по одной на ребенка).
 

 

Ход занятия:

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся на луг, на котором растет много разных цветов. А кто у нас любит порхать над цветами?( над цветами порхают бабочки)

-Катя, выйди пожалуйста к доске и выложи на верхней линии шесть синих бабочек

- посчитай ( одна, две, три, четыре, пять, шесть. Всего шесть бабочек.) (спросить 3детей)

Воспитатель следит за счетом детей, чтобы они указывали на каждый предмет, а в конце делали круговой жест объединяя элементы множества в единое целое.

-Саша, выйди пожалуйста к доске и выложи на нижней линии шесть желтых бабочек.

-Посчитай.(одна, две, три, четыре, пять, шесть. Всего шесть бабочек.)(3детей)

На глазах у детей воспитатель добавляет одну синию бабочку.

-Ребята, каких бабочек стало больше? (Больше стало синих бабочек.) (3д.)

-Каких бабочек меньше?(меньше желтых бабочек.) (3д.)

-На сколько синих бабочек больше , чем желтых? ( Синих бабочек больше , чем желтых на одну.) (4д.)

-На сколько желтых бабочек меньше , чем синих? ( Желтых бабочек меньше , чем синих на одну) (4д.)

-Ребята , а я синих бабочек могу посчитать. Послушай те как.

- Одна, две, три, четыре, пять , шесть , семь.

- А всего семь синих бабочек.

-Маша, Выйди посчитай синих бабочек. (Одна, две, три, четыре, пять , шесть , семь. Всего семь синих бабочек.) (5д.)

-Ребята, а что надо сделать, чтобы синих и желтых бабочек стало поровну, по семь?( надо добавить одну желтую бабочку.)(5д.)

-Миша, выйди к доске и добавь одну желтую бабочку.

-Посчитай.(Одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь. Всего семь желтых бабочек.)(5д.)

-Ребята, как мы с вами получили число семь, что мы для этого сделали? (мы к шести добавили один и получили семь) (5д.)

- Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат карточки с цветами , над которыми так любят порхать летом бабочки. Как называются эти цветы ?( ромашки и розы.) (3д.)

-У вас на столах лежат дощечки. Выложите на верхней линии шесть ромашек.

-Вова, как ты будешь выкладывать ромашки?(Я буду выкладывать от красной линии слева на право)(5д.)

-Света, посчитай свои ромашки .(одна , две, три, четыре, пять ,шесть. Всего шесть ромашек.) (3д.)

-А на нижней шесть роз.

Маша, как ты будешь выкладывать розы? (Я буду выкладывать от красной линии слева на право)(5д.)

- Лиза, посчитай свои розы(одна , две, три, четыре, пять ,шесть. Всего шесть роз.) (3д.)

-Добавьте одну ромашку.

-Ваня, посчитай сколько ромашек у тебя стало.( одна , две, три, четыре, пять ,шесть, семь. У меня всего семь ромашек.) (5д.)

-Катя, каких цветов у тебя стало больше? ( у меня больше стало ромашек.) (3д.)

-Каких цветов меньше?(меньше роз.) (3д.)

-Маша, на сколько у тебя ромашек больше , чем роз? ( ромашек больше , чем роз на одну.) (4д.)

-На сколько роз меньше , чем ромашек? ( роз меньше , чем ромашек на одну) (4д.)

-Ребята сделайте так , чтобы роз и ромашек стало поровну. По семь.

- Петя, что ты сделал, чтобы роз и ромашек стало поровну по семь?

(Я добавил одну розу и цветов стало поровну- по семь) (3д.)

- Посчитай. ( одна, две, три, четыре, пять ,шесть, семь. Всего семь роз.)(5д.)

-Света, как ты получила число семь? ( Я к шести прибавила один и получила число семь.)(5д.)

Физкультминутка.

Бабочка.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

-Молодцы! Садитесь на свои места.

-Ребята, выложите у себя на столе шесть ромашек.

-Миша , посчитай.( одна, две, три, четыре, пять ,шесть. Всего шесть ромашек.)(3д.)

-Оля, посчитай ромашки по-другому, по две.( одна, две, три)(5д.)

-Света, посчитай ромашки по три(одна, две)(5д.)

-Ваня, посчитай ромашки по шесть( одна) (5д.)

Дидактическая игра «Услышь и посчитай»

-Ребята ,сегодня мы снова будем считать с вами звуки, которые издает этот музыкальный инструмент( воспитатель показывает детям бубен) и отсчитывать карточки с розами.

-Катя, как называется этот музыкальный инструмент? (Этот музыкальный инструмент называется бубен)(3д.)

На глазах у детей воспитатель прячет бубен за ширму и начинает играть. Воспитатель ударяет в бубен три раза.

-Вова, сколько роз ты выложил? Посчитай.(Одна, две, три .Я выложил три розы)(3д.)

Воспитатель ударяет в бубен шесть раз.

-Оля, сколько роз ты выложила? Посчитай.(Одна, две, три, четыре, пять, шесть. Я выложила шесть роз.)(3д.)

Воспитатель ударяет в бубен четыре раза.

-Миша, сколько роз ты выложил? Посчитай.(одна, две, три, четыре. Я выложил четыре розы. (3д.)

Воспитатель ударяет в бубен семь раз.

-Катя, сколько роз ты выложила? Посчитай. ( Одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь. Я выложила семь роз.) (5д.)

 

Итог.

- Все сегодня молодцы, хорошо занимались. С каким числом мы сегодня с вами познакомились?(Мы сегодня познакомились с числом семь) (5д.)

-Как мы получили число семь? ( Мы к шести добавили один и получили семь)(5д.)

 

 

Опубликовано: 10.10.2018