Волшебница зима

Автор: Соколова Ольга Николаевна

Организация: ГБОУ Школа № 1748 «Вертикаль»

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание: Познакомить детей с новой техникой рисования по мокрому. Закреплять умение рисовать зимний пейзаж. Упражнять в комбинировании различных техник изображения. Развивать фантазию. Чувство композиции, колорита, а также творчество в рисовании нетрадиционными техниками способности.

Предшествующая работа: Беседа с детьми о зиме. Наблюдения на прогулке за природными явлениями. Чтение и разучивание стихов о зиме. Рассматривание репродукций и иллюстраций о зиме.

Оборудование:

• Для воспитателя: иллюстрации с зимним пейзажем. Лист бумаги для акварели (формат А3). Большая кисть, акварельные краски, стакан с водой, салфетка.
• Для детей: Кисти №10, №4. Щетинистые кисти №8. Листы бумаги для акварели (формат А4), салфетки для кистей, салфетки на столы, стаканчики с водой, акварельные краски, гуашь.

Ход занятия:

I. Дети стоят перед мольбертом, на котором находятся иллюстрации с зимним пейзажем. Читаю стихотворение:

Чародейскою зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Мягкой цепью пуховой…

- Ребята, какое время года изображено на этих картинах? (Зима.)

- Скажите, в этом году какая зима? Похожа она на эти пейзажи? Почему? (Дождливая, серая, мрачная.)

- Какая вообще бывает настоящая зима? (Снежная, морозная, белая.)

- Давайте с вами вспомним стихотворения о зиме. (Дети читают стихи.)

Молодцы, какие хорошие и красивые стихи о зиме прочитали ребята.

-Давайте посмотрим внимательнее на эту картину. Какое небо вы видите? Как вы думаете, это небо можно назвать волшебным? Почему?

- Что еще вы видите на этой картине? (Лес.)

- Какой он? (Красивый, густой, заснеженный.)

- Где лежит снег? (лежит снег на каждой ветке, земля покрыта снегом.)

- Скажите, снег ровно лежит на земле? (Нет, не ровно, где намело целые сугробы, а где-то ровно.)

- Какого цвета «снежное покрывало»? (белое, голубое, синее).

Молодцы, ребята вы очень внимательные.

А теперь сядем на свои места.

II. Сегодня на занятии я познакомлю вас с техникой рисования по мокрому акварельными красками. Посмотрите и послушайте внимательно. Что я буду делать.

- Сначала я смачиваю кисть водой и ею провожу по листу слева направо и справа налево. Потом набираю на кисть краску и наношу ее на лист бумаги пятном в любое место. Далее я набираю краску другого цвета и наношу рядом другое пятно. И так я тонирую все небо.

-Всем понятно, как мы будем рисовать небо?

-А снежное покрывало мы будем рисовать уже знакомой вам техникой тычка. Помним, что снег разного цвета, его где-о много, а где0то не много, он лежит не только на земле, но и на ветках деревьев.

Итак, приступаем к работе.

Когда дети затонируют все небо, провожу физкультминутку.

Физкультминутка.

Воспитатель предлагает детям встать около стульчиков. Он берет на себя роль зимнего ветра, а детей «превращает» в снежинки. Когда «ветер» дует сильно, «снежинки» кружатся, выполняя вращательные движения руками. Когда «ветер» затихает, «снежинки» садятся на корточки.

После физкультминутка дети садятся на места и продолжают рисовать.

III. По окончании работы каждый ребенок кладет свой рисунок на выставку (сдвинутые столы). Когда все работы будут собраны, приглашаю детей подойти к выставке.

- Ребята, посмотрите, какой у нас получился зимний волшебный лес!

- Как красиво получилось у … (называю некоторых детей), так и хочется прийти в этот лес на прогулку, покататься на лыжах или санках.

- А тебе ... (спрашиваю одного из детей) какой рисунок понравился больше всех? Почему? (Опрос двух детей).

Как будто произошло какое-то волшебство, у нас с вами получилась волшебная зима!

Надеюсь, что после нашего творчества зима все-таки к нам придет, и мы сможем поиграть в снежки, построить снежную крепость, слепить снеговика, покататься на санках, лыжах и коньках!

Спасибо, на этом наше занятие закончено.

Опубликовано: 05.08.2018