В статье описывается опыт работы по использованию инновационных методов и приёмов работы с детьми и их родителями (законными представителями воспитанников) в дошкольном учреждении.
В презентации подробно описаны причины сформированности грамматического строя речи детей-дошкольников по возрастам. Это обобщающий опыт работы одного из разделов развития речи у дошкольников.
В статье описан опыт работы с семьями воспитанников с тяжелыми нарушениями речи по организации театральной логостудии с целью создания неформальной атмосферы общения и привлечения родителей к совместной деятельности с детьми.
Наверно каждый родитель желает видеть своего ребёнка успешным в будущем: в учёбе, на производстве. «Кирпичики развития» создаются не сразу, они появляются ещё в раннем возрасте. От совместных усилий при взаимодействии педагогов, родителей и детей. Успешность ребёнка во многих видах деятельности зависит от способности проявить самостоятельность, управлять своими действиями, добиваться поставленных целей, которые ставятся перед ребёнком в воспитании и обучении. Всё это приобретается постепенно и то
Данная статья про использование приемов мотивации детей дошкольного возраста к различным видам деятельности. О том, как в течении двух лет т применяла эти приемы в своей группе и каких результатов добилась.
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания, описывает принципы и подходы, используемые автором в практической деятельности, а также отражает позицию, относительно миссии педагога. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
Научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность; дружелюбие; желание совершать добрые поступки.
Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них.
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволят осваивать новое. Каждый дошкольник — это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир.
Математика по праву занимает большое место в системе дошкольного образования. Любая математическая задача на смекалку, для какого бы возраста она ни предназначалась, несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаск
Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из самых важных задач нашего общества.
Раньше в старые времена профессий было мало. Есть такая детская считалочка: "На златом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь такой?"
Сейчас все профессии на одном крыльце не поместятся. Их уже много тысяч. И новые все время появляются. Подрастающему поколению очень трудно ориентироваться в мире профессий.
В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи. Формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические игры пальцев рук являются мощным средством повышения работоспособности г
Создать оптимальные условия для математического развития дошкольников; прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр, сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики, способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
Развитие самостоятельности в дошкольном возрасте связано с освоением ребенком разных видов деятельности (игровой, трудовой), в которых ребёнок приобретает возможность проявлять свою субъектную позицию.
Обобщение опыта «Методы и приёмы с элементами театрализованной деятельности в системе обучения ДОО в рамках работы по познавательному развитию».( для детей 5-6 лет)
Согласованность и взаимодействие детского сада и семьи является важнейшим условием полноценного воспитания ребёнка, формирования у него нравственности и толерантных форм поведения.
Формировать экономическое сознание детей посредством сказки; Побуждать здоровый интерес к экономическим понятиям; Способствовать формированию экономического мышления через знакомство с экономическими понятиями ( деньги, товар, бюджет, потребности, труд); Дать представление о денежных знаках ( монета, купюра) ; Раскрыть сущность понятия « семейный бюджет» ( заработная плата, стипендия, пенсия); Формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий « труд-продукт-деньги»; Воспитывать начала разумного
Дошкольный возраст – это тот период, когда изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только особо одаренных, но и почти всех детей, т.е. увлекая ребенка в сказочный мир искусства, мы незаметно для него развиваем у него воображение и творческие способности.
Развиваем у детей мелкую моторику рук, тактильные ощущения. Игры способствуют развитию у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта.
За последние годы система дошкольного образования пережила ряд изменения. В силу вступил ФГОС ДО, согласно которому дошкольное образование нацелено на формирование инициативного, активного, самостоятельного ребенка.
В решении этой задачи нам поможет использование событийного подхода в работе с детьми.
