В конспекте присутствует сюрпризный момент, чтобы заинтересовать детей. Воспитателем подбирается яркий, красочный материал для показа, атрибуты. Проводится беседа, пальчиковая гимнастика, дидактическая игра и физкультминутка. В завершении занятия проводится рефлексия.
В конспекте присутствует и сюрпризный момент, чтобы заинтересовать, мотивировать детей к занятию. Очень подробно описан каждый шаг и действие воспитателя. Воспитатель, понятными и доступными для детей словами рассказывает и показывает способы рисования. После завершения детьми своих работ, воспитатель подводит итоги через рефлексию.
Чем занять ребёнка дошкольника, если времени совсем нет? Не секрет, что большую часть времени, мамы проводят на кухне. Сегодня я расскажу, в какие игры на кухне с ребёнком можно поиграть так, чтобы это занятие было не просто интересным, но и полезным для развития вашего малыша. Для этих игр не нужны специальные атрибуты. Игры направлены на развитие мелкой моторики, сенсорики, межполушарного взаимодействия, развитие математических способностей и речевых навыков.
Продолжать учить детей считать в пределах 3. Упражнять в умении сравнивать две равные и неравные группы предметов.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры(круг, треугольник, квадрат).
Цель: развитие грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста
Задачи: способствовать развитию речи через игровую деятельность, активизировать словарь; продолжать формировать умение отгадывать ребусы, аргументируя свой ответ; учить согласовывать прилагательные с существительными; обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин; учить детей согласовывать существительные в единственном и множественном числе; составлять описательные рассказы по алгор
Один из известных педагогов Надежда Константиновна Крупская считала, что природа – первый воспитатель ребенка. Наблюдая за природой, ребенок учится видеть, понимать и ценить красоту природы
Процесс обучения детей с ограниченными возможностями здоровья имеет существенную специфику. Она проявляется в более низком уровне сложности учебного материала, в замедленном темпе обучения, меньшей плотности учебной нагрузки на занятия для воспитанников, преимущественном использовании наглядных методов обучения.
Коррекционная работа ставит своей целью исправления присущих детям с ограниченными возможностями здоровья недостатков путем применения специальных педагогических средств, сти
Автор: Анна Викторовна Немцова, Владимирова Светлана Вадимовна
Огромное значение для комфортного и продуктивного пребывания ребенка в детском саду имеет грамотная организация предметно-пространственной среды в группе.
Мы педагоги берем за основу своей работы правило (тезис)- обучать играя. Развивать ребенка через игровые приемы. И, конечно, дети будут играть тогда, когда им интересно. Поэтому в работе очень важен мотивационный компонент.
Цель мотивации - вызвать интерес к занятию, создать условия увлеченности, умственного напряжения, направить усилия детей на осознанное освоение и приобретение знаний и умений. С возрастом система (или виды) мотивации меняется.
Дети должны быть мотивированы на протяжении вс
В данной статье представлен опыт работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата в соответствии с федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования.
Цель: Продолжать формировать представление о составе числа
Задачи:
Образовательные
1. Закреплять представления о составе числа 8, навыки счёта в пределах, формировать представление об образовании и составе числа 9
2. Закреплять навыки порядкового счёта
Развивающие
1. Активизировать в речи детей названия дорожных знаков и их классификацию
2. Создавать условия для развития умения вести диалог: задавать вопрос, соответствующий заданному условию, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать н
Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста, с целью формирования у детей любви к родной природе посредством расширения их знаний о березе как о символе России.
Конспект детско-родительского мастер -класса к Дню любви семьи и верности. Знакомство м с историей праздника. Изготовление символа праздника - ромашки.
В соответствии с п. 29.3.5. ФОП ДО работа с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста должна строиться на принципах ценностного единства и сотрудничества всех субъектов социокультурного окружения ДОО.
Познакомить с образом зимней природы посредством произведений изобразительного искусства (зимний пейзаж);
Учить детей отвечать полным предложением. Формировать у детей умение отгадывать загадки.
Продолжать знакомить детей с зимними приметами.
Федеральная образовательная программа говорит о том, что игра занимает центральное место в жизни ребенка, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности. В игре закладываются основы личности ребенка, развиваются психические процессы, формируется ориентация в отношениях между людьми, первоначальные навыки кооперации. Играя вместе, дети строят свои взаимоотношения, учатся общению, проявляют активность и инициативу и другое. Детство без игры и вне игры не представляется возможным.
