​​​​​​​Конспект занятия «Наша Родина – Россия»

Автор: Бутенко Евгения Геннадьевна

Организация: МБОУ «Школа №30» ГДО (группа дошкольного образования)

Населенный пункт: Рязанская область, город Рязань

Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей родине и у дошкольников.

Задачи:

— Расширить представление детей о родной стране, ее традициях.

— Формировать представление о том, что Российская Федерация - большая многонациональное государство. Воспитывать уважение к людям разных национальностей

— Закрепить понятия об официальных символах государства (флаг, герб, гимн). Дать понятия о неофициальных символах России.

— Закрепить знания детей о столице государства. Показать Россию и ее столицу на карте.

— Расширить представление детей о государственных праздниках.

— Расширить представление о малой родине, городе, в котором живем.

— Воспитывать любовь к Родине, ее традициям, гордость за ее достижения.

— Воспитывать чувство патриотизма, чувство взаимопонимания, дружбы.

— Продолжать развитие связной речи и обогащение словарного запаса дошкольников.

— Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

 

Оборудование: монитор TV, штатив, камера, компьютер, нарезные цветные полоски флага, разрезные картинки герба, политическая карта,”чудесный мешочек” (матрешка, балалайка, мишка), схема города Рязань (детали для украшения: клумбы, деревья, фонтаны), наглядное пособие “Праздники России”.

 

Предварительная работа:

— беседы о Родине, России, флаге, гербе, гимне, Рязани;

— дидактические игры, сюжетно-ролевые игры по теме “Моя Родина - Россия”;

— изучение стихотворений о Родине, флаге, г. Москве;

— знакомство с пословицами о Родине;

— разучивание танца “Во поле березка стояла”;

— разучивание физминутки, гимнастики для глаз.

 

Словарь: Родина, государство, страна, президент, конституция, официальные символы государства, неофициальные символы государства, Соборная площадь, Рязанский Кремль.

 

Задействованные образовательнные области:

— Патриотическая;

— Познавательная;

— Художественно-эстетическая;

— Музыкальная;

— Речевая.

Ход занятия

 

— Ребята, здравствуйте. У нас сегодня гости, поздоровайтесь. Ой, смс пришло, что это? Посмотрим. Сообщение от моего знакомого из далекой Австралии. Он пишет, что тоже работает в детском саду и там ребята пока не знают, что такое Родина и вообще не слышали про нашу Родину-Россию. Ребята, как вы думаете, чем мы можем ему помочь? Ваши предположения?

Варианты ответов:

- рассказать стих

- нарисовать

- показать танец

- рассказать о России

— А если нам все это объединить и снять фильм о России?

 

[Воспитатель устанавливает камеру]

 

— А как мы назовем наш фильм?

Варианты ответов детей.

— Хорошо, название фильма “Наша Родина - Россия” и будет он состоять из маленьких серий

 

[Мотор, съемка. На экране 1 серия]

 

1 серия. “Наша Родина”

 

— Ребята, объясните, как вы понимаете что такое Родина?

Ответы детей: Родина - это место, где мы родились, в которой живем.

— А кто помнит стихотворение о Родине?

Ребенок:

Великую землю. Любимую землю

Где мы родились и живем

Мы Родиной светлой,

Мы родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

— Да, Родина - это дом, в котором мы живем и жили наши предки: мамы, папы, бабушки и дедушки. И это города со своими улицами, парками и домами.

А как называется наша Родина?

Дети: Россия

— А какая она наша Родина? Я передаю “сердечко”, а вы говорите какая наша Родина.

Ответы детей:

- очень большая

- красивая

- богатая

- сильная

- любимая и т.д

— А как называются люди, живущие в нашей стране, мы с вами?

Дети: россияне

— А кто знает какие народы населяют Россию?

Ответы детей:

- русские

- цыгане

- мордва

- татары

- буряты и т.д.

— Все мы - жители России - россияне, но народов проживает в России очень много. Давайте посмотрим какие это народы.

 

[Показать на экране]

 

— У каждого народа свой язык. У татар - татарский, у цыган - цыганский, у башкир - башкирский, у чеченцев - чеченский, у удмуртов - удмуртский и тд. Но всех нас объединяет русский язык, на русском языке говорят все люди в России, потому что он является государственным языком.

— Много пословиц и поговорок сложил народ о Родине. Ребята, послушайте.

1. Всякому мила своя сторона;
2. 2.Нет земли краше, чем Родина наша;
3. 3.Если народ един - он непобедим.

— Чему учат эти пословицы?

[Варианты ответов детей]

— Да, все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать

 

[Снято]

 

[Физминутка]

— Расскажем о природе нашей Родины.

“В нашей стране горы высокие (тянемся на носочках)

Реки глубокие (присаживаемся)

Степи широкие (раскидываем руки)

Леса большие (руки вверх)

А мы ребята вот такие” (показываем большой палец)

[Камера, мотор. На экране 2 серия]

 

2 серия “Государство”

 

— Определим, что такое государство. Это страна у которой есть:

1. название - Россия
2. 2.терриротория и границы(кто может показать Россию на карте);

— Наша страна занимает самую огромную территорию в мире.

1. 3.главный город - столица;

— Главный город нашей страны - это Москва. Кто расскажет стихотворение о Москве?

Ребенок:

Москва - это Красная площадь.

Москва - башни кремля.

Москва - это сердце России,

Которая любит тебя.

1. 4.единый государственный язык - русский;
2. 5.глава государства;

— У нас это В.В. Путин. Президент избирается народом.

1. 6.главный закон - конституция;
2. 7.символы - это флаг, герб, гимн.

 

— Отдохнем и покажем русский народный танец.

 

[дети исполняют танец]

 

[Снято]

 

 

[Камера, мотор. На экране 3 серия]

 

3 серия “Знаки и символы”

 

— Ребята, мы уже знаем, что у государства есть 3 обязательных символа. По ним можно понять о какой стране идет речь. Какие это символы?

Ответы детей: флаг, герб, гимн.

— Вспомним как выглядит флаг нашей страны. Сколько на нем полос? Какого цвета?

Ответы детей: три; белый, синий, красный.

— А кто расскажет стихотоврение о флагах?

Ребенок:

Белый цвет березка

Синий неба цвет

Красная полоска - солнечный рассвет

 

Задание 1.

— У вас на столах разрезанные полоски. Выберете пожалуйста полоски российского флага и правильно их расположите.

 

[Ребята выполняют задание]

 

— Молодцы, вы справились. Следующий символ - это герб. Послушайте стихотворение о гербе.

“У России Величавой на

Гербе орел двуглавый,

Чтоб на Запад и Восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он России дух свободный.”

— Кто скажет, что изображено на нашем гербе?

[Ответы детей]

— Правильно. На нашем гербе мы видим птицу - это орел с двумя головами, что означает единение народов. В центре орла всадник - воин змееборец. Он сидит на белом коне, с копьем в руках. Этим копьем он убивает змея, что знаминует победу добра над злом. Герб является знаком отличия, эмблемой государства. Его изображения помещают на флагах, печатях, монетах, паспортах.

 

Задание 2.

— У вас на столах разрезные картинки герба России. Соберите их правильно, чтобы получился герб России.

 

[Ребята выполняют задание]

 

— Молодцы, все справились. А какой символ у нас еще остался.

Дети: гимн

— Правильно. Да, гимн - это торжественная песня, которая испольняется на всех государственных праздниках, мероприятиях, во время спортивных соревнований, при награждении героев, спортсменов.

 

— Звучит гимн России.

 

[Все, стоя слушают отрывок гимна]

— Иностранцы, когда говорят о России, то часто вспоминают ее символы, которые являются неофициальными. Я загадаю загадки и мы узнаем, что же это за символы.

Загадки:

1. Шла муха на базар и купила(самовар)
2. 2.Стоит в лесу кудряшка,

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое? (ромашка)

1. 3.Ее узнают по простой примете

Нет дерева белей на свете (береза)

 

[Отгаданные загадки появляются на экране]

 

[Игра “Чудесный мешочек”]

 

— А еще у меня есть “чудесный мешочек”, в котором тоже есть неофициальные символы России. Узнаем какие это символы?

 

[Дети достают из мешочка медведя, балалайку, матрешку]

 

[Снято]

 

 

 

 

 

 

 

[Камера, мотор, на экране 4 серия]

 

4 серия “Государственные праздники”

 

— Ребята, у вас на столах маленькие картинки с атрибутами праздника, а на доске большая картинка праздника. Надо подойти с маленькой картинкой к большой и проговорить, что это за праздник.

 

[Дети подходят и соединяют картинки]

 

— елка - Новый год

— Рождественская звезда - Рождество Христово

— букеттюльпанов - 8 марта

— самолет, вертолет - 23 февраля, День защитника отечества

— цветы для ветеранов - 9 мая, День Победы

— памятник Минину и Пожарскому - 4 ноября, День народного единства

 

— И еще остается один праздник. Это 12 июня - день России. (воспитатель)

 

[Снято]

 

— Сделаем гимнастику для глаз про кота, который является любимым домашним животным в России.

 

“Кот на солнышке сидит

Глаз закрыт, другой закрыт. (закрыть по очереди оба глаза)

Кот играет в “Жмурки”. (крепко зажмуриваемся 3 раза)

С кем играет Васенька

Мяу, с солнцем красненьким. (круговые движения и открыть глаза)”

 

[Камера, мотор. На экране 5 серия]

 

5 серия “Мой город”

 

— В этой серии мы будем говорить о городе, в котором мы живем. Как он называется?

Дети: Рязань

— Правильно. Что в можете сказать о нашем городе?

Ответы детей:

- он красивый

- старинный

- в нем много улиц

- большой и т.д.

— А как называется улица на которой вы живете?

[Ответы детей]

— Ребята, вы знаете какая главная площадь в нашем городе?

Дети: Нет

— Это Соборная Площадь, повторите.

[Показать на экране]

Дети: Соборная Площадь

— А почему она главная, хотите узнать?

Дети: Да.

— На ней находится главная достопримечательность г. Рязани - Рязанский кремль.

[Показать на экране]

— Какого знаменитого земляка вы знаете?

Дети: Есенин С.А. - поэт.

[Показать на экране]

— Ребята, вы любите свой город?

Дети: Да

— А хотите, чтобы он стал еще красивее?

Дети: Да.

 

Задание 3. На доске фрагмент схемы города.

[Звучит музыка]

Дети подходят, берут готовые формы (деревя, клумбы, фонтаны, качели и др.), расставляют по своему желанию.

 

— Будущее нашей страны России во многом зависит от вас ребята. От того как сильно вы любите свою Родину, что хорошего сможете сделать, когда станете взрослыми. Но и сейчас мы можем сделать нашу страну крепкой и могучей, если будем любить своих близких и не будем ссориться.

— Наш фильм подходит к концу.

 

[Снято]

 

— Сейчас я возьму карту памяти из камеры, вставлю в телефон и отправлю наш фильм моему другу.

 

— Ой, уже пришел ответ. Ребята из Австралии уже посмотрели наш фильм. Им очень понравилось. Они узнали что такое Родина и очень много о России, ее символах и г. Рязани. Ребята, а вам понравилось учавствовать в съемке фильма?

 

Рефлексия

 

— О чем был фильм?

— Что вы узнали нового?

— Что больше всего понравилось?

[Ответы детей]

— А мне понравилось, что ..., хорошо рассказал стихотворение о Родине.

— ..., быстрее всех собрал флаг.

— ..., правильно собрал герб.

— ... и ... угадали символы в мешочке.

— и т.д. (похвалить каждого)

 

Перспектива

 

— Ребята, а мы ведь ничего не знаем об Австралии. Давайте попросим наших новых знакомых прислать свой фильм об Австралии.

1. file1_6f2870f7-f1b4-4d94-b66c-5af3aa747e0b.pptx (26,0 МБ)

Опубликовано: 11.12.2024