Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Подготовка к занятию, раскладка атрибутов, встреча с детьми.

Педагог-психолог приветствует детей, проводит игру-приветствие: «Здравствуйте».

-«Здравствуйте ребята, я очень рада вас всех видеть! Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся и с ними.

- А теперь давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга следующим образом. (Устанавливает контакт с каждым ребенком).

- Вспомним, какие части тела у нас с вами есть. Я буду называть часть тела, а ваша задача показать и не запутаться. Слушайте меня внимательно!

- Голова, колени, локти, плечи, живот (педагог сначала называет части тела и показывает, а потом называет одну часть тела, а показывает на другую, пытаясь таким образом запутать детей.)

Ребята, вам понравилась игра?

Дети проходят в зал.

Дети с педагогом-психологом здороваются с гостями:

-Здравствуйте.

- дети здороваются друг с другом, повторяя движения за педагогом-психологом.

- да

Вводная часть (мотивационный момент)

Педагог-психолог с детьми присаживаются на пуфики.

-Сегодня мы с вами познакомимся с первоосновами мира. Так называют 4 стихии. Вы знаете какие они бывают?

Стихиями называют неживые силы природы. Это вода, воздух, огонь и земля.

Четыре стихии, соответствуют четырем сторонам света, четырем сезонам природы, четырем периодам жизни…

Я приглашаю вас навестить каждую из стихий. Готовы?

- да/нет. Дети называю стихии, о которых они слышали

- да

Основная часть Проблемная ситуация:

Дети с педагогом-психологом отправляются, выполняя упражнения к первой стихии

-Чтобы дойти до первой стихии мы пойдем с вами необычным способом.

Упражнение «Перекрестные шаги».

-Вот мы с вами и добрались до 1 стихии. Ребята, рассмотрите внимательно место. Как вы думаете, о какой стихии идет речь?

- Верно, это стихия огонь.

Игра на внимание - найди изображенный предмет.

Молодцы ребята. Стихия огонь нам дарит дары (угольки). Давайте сложим их в сундучок.

Дети идут дотрагиваются локтем левой руки дотрагиваются до поднимающемуся навстречу колену правой ноги, слегка коснитесь его. Локтем правой руки тянутся к поднимающемуся колену левой ноги.

- об огне

Дети встают вокруг стола. У каждого своя картинка.

Педагог-психолог показывает картинку, а ребенок изображенный предмет находит на своем листе (пламя, костер, спичка, свеча, ракета) – и закрывает марблс.

Педагог-психолог подводит детей к песочнице.

Педагог-психолог подводит детей 4й стихии

Педагог-психолог с детьми подходят к столу с дарами.

- Отправляемся дальше. Ребята, чтобы нам дойти до 2й стихии нам нужно размять наши пальчики. Упражнение «колечко».

- Здорово!

- Вот мы с вами и добрались до 2 стихии. И это стихия – воздух.

Сейчас мы сыграем в игру «кто быстрее доберется до яблочка». А гусеницы нам в этом помогут. Дуть необходимо на спинку гусенички.

- Молодцы ребята. Вот и стихия воздух нам дары дала.

Отправляемся дальше.

3я стихия нас к себе ведет по волшебной дорожке и запутать нас хочет. Упражнение «ухо-нос»

3я стихия нас встречает – это земля.

Упражнение «найди эмоцию». Под песком спрятаны мордочки с разными эмоциями как на образце. Ваша задача отыскать их с помощью кисточки и накрыть кружочком по цвету. Сначала обговорим правила, технику безопасности в работе с песком. Какие вы знаете?

Отличная работа. Стихия земля нам тоже дает дары.

Отправляемся к четвертой стихии. Стихия – вода. Упражнение «Рыбки».

Молодцы ребята. Вот мы получили дары от 4ой стихии.

А теперь я вам ребята предлагаю воспользоваться нашими дарами.

В нашем сундучке собраны дары от четырех стихий. Давайте теперь рассортируем их по бутылочкам. В каждой бутылочке будут только дары одной стихии.

А теперь все дружно послушаем как они звучат.

- дети поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя кольцо с большим пальцем указательный, средний и т.д.; в обратном порядке – от мизинца к указательному пальцу.

- дети берут индивидуальные коктейльные трубочки и при помощи выдоха в трубочку, передвигают гусениц до яблочка.

- дети берутся левой рукой за кончик носа, правой - за противоположное ухо. одновременно отпустить руки, поменять положение рук «с точностью до наоборот».

Дети подходят к столу с песочницами.

- дети на песке кисточкой находят эмоцию по образцу и закрывают ее подходящим по цвету кружочком.

- ответы детей

- ребята ловят рыбки в речке левой рукой.

- дети сортируют дары 4х стихий по бутылочкам.

-дети шумят бутылочками

Рефлексия: итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Ритуал прощания

-Ребята, наше с вами занятие подходит к концу.

О каких стихиях мы с вами сегодня узнали, какие запомнили? Что вам больше всего понравилось в нашей встрече?

Давайте в завершение нашей встречи поднимем высоко руки вверх и плавно их опустим. И еще раз. Глубоко вдохнем-выдохнем. Открываем глаза, улыбнемся друг другу. И говорим «до свидания!»

- Мне было очень приятно заниматься с вами.

- дети рассказывают свои впечатления о занятии

Ребята с педагогом-психологом проводят ритуал «прощания».

- «До свидания!»