«Логоритмика, как современная образовательная технология при формировании речевой деятельности у детей дошкольного возраста.» (из опыта работы детского сада)

Автор: Канданова Севиля Аблякимовна

Организация: МБДОУ «ДС «Солнышко» с. Мирное

Населенный пункт: Республика Крым, Симферопольский район

Автор: Эюпова Дианна Владимировна

Организация: МБДОУ «ДС «Солнышко» с. Мирное

Населенный пункт: Республика Крым, Симферопольский район

В последние годы становится очень актуальной проблема развития речи у детей дошкольного возраста. Отмечается постоянное увеличение числа детей , с различными речевыми патологиями.

Именно поэтому Приоритетной задачей становится внедрение эффективных образовательных технологий, направленных на развитие речи. Одной из таких технологий коррекционной работы с дошкольниками является логоритмика.

Логоритмика– один из способов оздоровления речи. Прежде всего, это технология, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Основой логоритмики являются речь, музыка и движение.

Данная технология стал для педагогов нашего дошкольного учреждения настоящей педагогической находкой, поскольку позволяет активизировать познавательную деятельность дошкольников, развить восприятие, речь, пространственные представления, мелкую и общую моторику, снизить утомляемость.

В условиях реализации ФОП ДО новой является необходимость решения речевых задач в контексте детской деятельности (игры, детского исследования, труда, экспериментирования), не переводя ее в учебную по форме и методам воздействия.

Методами логоритмики можно в доступной и интересной форме развивать у детей общие речевые навыки: темп, дыхание, ритм; развивать артикуляцию, мимику; регулировать процессы возбуждения и торможения; формировать координацию движений, ориентировку в пространстве; расширять словарь детей и многое другое. Сюда же относится и воспитание у детей музыкально-эстетических представлений, развитие их музыкальных способностей и задатков; а также представлений об эстетической красоте родной речи.

Поэтому созданная нами система работы включает в себя логоритмические упражнения и игры на развитие чувства ритма, в сочетании с какой- либо ритмической основой: под музыку, под счет или словесное, чаще стихотворное сопровождение.

В основе большинства таких игр лежат короткие тексты небольшие стихи, считалки, потешки, рифмы. Они особенно удобны для выразительного произношения. Наличие ритмического начала позволяет выполнять движения по содержанию текста в нужном ритме и темпе

В ходе игр педагоги детского сада активно используют «звучащие жесты» (хлопки, притопы, щелчки), также атрибуты, музыкальные инструменты, аудиозаписи, которые заинтересовывают детей, активизируют их и вызывают желание принять участие в том или ином виде деятельности.

Игры с атрибутами значительно повысили интерес у детей, поэтому нами были придуманы новые атрибуты «Ритмотопы», «Ритмохлопы» и «Волшебный коврик» (название дали сами дети), которые в данный момент активно используются в работе всего детского сада. Данный материал побуждает детей фантазировать, сочинять, импровизировать. Таким образом, на достигается цель развития творческого начала ребенка.

Развития чувства ритма, продолжается в процессе овладения детьми различных видов деятельности: музыкальных и физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, конструированию, аппликации, развитию речи, в ходе подвижных, хороводных, дидактических игр и игр-драматизаций.

Также в играх используются ритмические схемы в виде овощей, цветов, снежинок, и пр. Данные ритмические игры сопровождаются музыкой, что само по себе очень заинтересовывает детей, своей живость и яркостью

С целью охвата всех участников воспитательно-образовательного процесса, взаимодействуем с родителями. В работе с которыми, используем разнообразные формы сотрудничества:

• консультации
• родительские собрания
• открытые итоговые мероприятия
• привлечение родителей к созданию атрибутов для игр и упражнений;
• мастер-классы

Имеющееся методическое обеспечение позволяет педагогам предлагать родителям для использования в домашних условиях фонограммы, тексты песен, игр и упражнений.

Логоритмика, как современная эффективная технология развития детей, даёт возможность объединять работу педагогов детского сада.

Для этого в нашем ДОУ организовано Единое тематическое пространство.

Варианты включения логоритмики в жизнедеятельность детского сада. Использование логоритмических приемов в повседневной работе позволяет детям глубже погрузиться в игровую ситуацию, создает благоприятную атмосферу усвоения изучаемого материала и развития творческих способностей

Педагоги нашего детского сада неоднократно делились опытом работы в данном направлении на разных уровнях муниципальном, региональном и всероссийском.

Огромным плюсом проводимой работы считаем игровую форму подачи материала, комплексный характер, охват одновременно большого количества детей, доступность и практичность использования, что превращает занятия с дошкольниками в весёлую обучающую игру, которая помогает достичь максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего развития детей дошкольного возраста.

 

 

Опубликовано: 11.12.2024