В последние годы отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Развитие чувства ритма способствует развитию речи, помогает более легкому запоминанию стихотворений, развитию интеллектуальных способностей ребенка. В инклюзии ритмом пользуются не только музыканты, но и логопеды, психологи, тьюторы, воспитатели. Почему именно ритм? Ритм – это чередование долгих и коротких длительностей, а чувство ритма – это способность активно переживать музыку, чувствовать эмоционально выразите
Цель: Формировать представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси,о великих русских богатырях земли русской:Ильи Муромце, Алеши Поповича и т.д
Занятие посвящено знакомству с профессиями родителей воспитанников. Основная цель-ранняя профориентация детей, увлечь, заинтересовать детей заводскими специальностями, чтобы в дальнейшем они смогли правильно определиться в выборе профессии и выбор этот выпал бы на наш завод.
«В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В статье автор повествует о «говорящей стене» как технологии, которая дает возможность ребенку получать нужную информацию, иметь выбор в планировании своей деятельности и конструктивно использовать информационный ресурс. Благодаря ее использованию удается сохранить уникальность и самоценность детства. Посредством использования данной технологии можно создать условия для поддержки уникальности каждого ребенка и предоставления возможности для развития детей по своим индивидуальным образовательным т
Проблема развития навыков общения, в том числе и доброжелательных отношений, всегда будет стоять на одном из первых мест в воспитании личности ребенка. Недоразвитие коммуникативной функции оказывает неблагоприятное влияние на обучение детей в школе и вызывает задержку в умственном развитии детей. Будет сказываться в учебных достижениях при обучении в начальной школе.
Дидактическая игра - игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей. Она представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление.
Автор: Милованова Елена Геннадиевна, Поленок Ольга Николаевна
• Формировать умение различать круги по размеру: большой, поменьше, самый маленький.
• Продолжать формировать умение создавать образ снеговика из готовых форм.
• Продолжать формировать умение наклеивать готовую форму.
• Продолжать работу по обогащению словарного запаса: большой, поменьше, самый маленький.
• Развивать у детей младшего дошкольного возраста мышление, внимание, ориентировку на листе бумаги.
Под сенсорными играми в статье имеются в виду самые разнообразные задания, прямо или косвенно способствующие развитию речевых навыков, именно на кухне мы проводим значительную часть своего времени.
В последнее время нецензурные и матершинные слова звучат не только от детей школьного возраста и подростков, но и от дошкольников. С какими психологическими причинами это связано? Как педагогу дошкольного учреждения не стоит реагировать и какие действия ему нужно предпринять? Данное мероприятие проводится в форме круглого стола, целью которого является формулировка единого мнения и подхода к данной проблеме.
Развитие речи ребенка в дошкольном возрасте способствует в дальнейшем благополучному обучению в школе. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее взаимоотношения с детьми и взрослыми.
Дошкольный возраст является благоприятным периодом для развития интеллектуальных и творческих способностей детей. Именно в этом возрасте развивается память, восприятие, мышление, воображение, внимание, мелкая и крупная моторика, речь, идёт подготовка руки к письму.
Мы, педагоги и родители, не всегда проявляем интерес, а так же очень мало внимания и времени уделяем играм, направленных на межполушарное взаимодействие, не знаем как играть и какой материал использовать.
Поэтому я решила в своей
Изучение трех сигналов светофора. Игра «Красный, желтый, зеленый!», «Уважайте светофор!»
Узнаем о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов
В своей работе даю информационную характеристику педагогическому проекту, указывая тему, тип проекта, срок реализации проекта, участников проекта, цель и задачи проекта, методы и формы работы, ожидаемые результаты и продукты проекта, ресурсное обеспечение и оценку результатов своей работы. Кроме того, объясняю актуальность выбранной темы, представляю этапы реализации проекта и содержание основного этапа реализации проекта с детьми и родителями по данной теме.
