Воспитание патриотических чувств у дошкольников при взаимодействии ДОУ и семьи

Автор: Шибанова Валентина Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №43 Красносельского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Проблема нравственного и патриотического воспитания детей является одной из старейших проблем педагогики. Существуют многочисленные современные и классические труды по данной проблематике. Однако при всем многообразии существующих исследований проблема остается одной из самых актуальных на современном этапе развития общества, особенно это касается нашей российской молодежи с ее подчас нигилистическим отношением к традиционной культуре и патриархальным ценностям.

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество, и потому не наследуется, а формируется.

Термин «патриотизм» является производным от латинского «patria» – отечество и используется как обозначение национального единства, идентификации индивида с прошлым, настоящим и будущим своей страны.

Исходя из определений толковых словарей В.И. Даля и С.И. Ожегова следует, что патриот – это человек, который любит и гордится своей Родиной, прославляет её и готов защищать во что бы то ни стало.

Таким образом, можно сформулировать основную цель работы по развитию патриотических чувств у дошкольников: создание условий для воспитания духовно – богатой личности, любящей свою Родину, бережно хранящей традиции своего народа при взаимодействии ДОУ и семьи.

В условиях современной России, при наличии социальной и экономической нестабильности, глобальных вызовов современного мира, демократических свобод и открытого информационного пространства, молодежь все больше ориентируется на западную модель жизни. Наблюдается падение интереса и уважение к прошлому России, к культуре своего народа, к наследию предков. Ограниченные знания детей и подростков о родном городе, стране, безразличие и равнодушие к чужому горю привели к проблеме воспитания личности патриота.

В современных условиях чрезвычайно возрастает роль педагога как носителя национальных и общечеловеческих ценностей, образца поведения, обладающего высокой гражданской культурой, сознательностью, ответственного за будущее России. В связи с этим сегодня, как никогда, перед образовательным учреждением ставится задача воспитания гражданина и патриота, ориентированного на работу по укреплению российского государства.

В соответствии с требованиями Федерального Закона № 304-ФЗ от 31.07.2020 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» в 2021 году возникла потребность разработки в детском саду рабочей программы воспитания.

Рабочая программа воспитания, как одно из средств для создания условий воспитания и защиты традиционных российских духовно-нравственных ценностей, формированию у обучающихся чувств патриотизма, гражданственности, укрепления института семьи, сохранения традиционных семейных ценностей, воспитания уважения к старшему поколению, регулирует деятельность и действия педагога во время пребывания детей в детском саду.

Но главным институтом воспитания традиционно является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Только привлекая родителей в образовательный процесс можно говорить об эффективности и целесообразности реализации системы патриотического воспитания.

Воспитатели разрабатывают конкретные формы реализации воспитательного цикла на своей группе, определяют задачи и виды деятельности детей в каждой из форм работы, а также алгоритм действия взрослых.

Формы работы с родителями

К привлечению родителей в образовательный процесс в своей деятельности применяю следующие средства и формы работы:

- информирование посредством размещения материала на официальном сайте детского сада и на площадке Сферум;

- информирование посредством родительского уголка по различным темам;

- публикация консультаций, оформление папок-передвижек;

- оформление памяток, буклетов, листовок;

- привлечение к совместным мероприятиям, конкурсам, выставкам, праздникам, созданию выставок семейных газет и плакатов, выставок семейных реликвий;

- привлечение к разучиванию патриотических стихов, песен, созданию поделок к тематическим конкурсам;

- анкетирование, опросы;

-мастер-классы, деловая игра, семинар-практикум;

В организации моей работы с родителями наиболее результативными, интересными, востребованными стали следующие формы работы:

Родительские собрания - одна из наиболее эффективных форм повышения педагогической культуры родителей и формирования родительского коллектива.

Современные родительские собрания - прежде всего педагогическое просвещение родителей, это и консультации, и дискуссии, и семейные праздники. Особое внимание уделяется нетрадиционной методике проведения, принципам вариативности.

Круглый стол – целью мероприятия, проведенного для родителей в средней группе по теме «Использование семейных традиций в воспитании дошкольников» было привлечение родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, то есть к формированию семейных ценностей.

Планируем, после проведения круглого стола «Использование семейных традиций в воспитании дошкольников» составить Генеалогическое древо семьи и герб семьи.

Фотовыставки, фотоальбомы, коллажи

Ежемесячно в группе я провожу различные фотовыставки, к организации которых обязательно привлекаются родители ребят.

В младшей и средней группе ко дню матери оформили фотовыставки: «Всех дороже мне она…. Это мамочка моя», «Мамы, как пуговки, на них всё держится» «Зимние забавы», «Самые отважные – мужчины наши важные!», «С днём защитника отечества!», «Милые, нежные – наши дорогие женщины», «Полюбуйтесь-ка друзья! Мама, бабушка и я!», «Улица на которой я живу», «Лето, лето скажи нам, где ты?». Проведен проект «Моя семья – мое богатство». Целью данной работы стало вовлечение родителей в образовательную деятельность детского сада. Воспитание патриотических чувств, как у детей, так и у взрослых. Необходимо, чтобы в детях закладывались и формировались ценностные ориентиры и ценностное отношение к семье, к близким людям, к человеку вообще, к Родине.

В средней группе, с целью формирования представлений о космосе, о первом космонавте – Ю. А. Гагарине, воспитания чувства гордости за достижения в космической области, ко дню Космонавтики организована выставка детских рисунков при участии родителей «Космическая одиссея». В старшей группе ко дню Семьи ребята совместно с родителями подготовили творческие работы на тему «Моя дружная семья», «23 февраля»

Знакомство с народным творчеством произошло совместно на мастер – класс с родителями и детьми «Нежно-голубое чудо – Сказочная гжель» (роспись тарелки в технике пластилинография.) сделали роспись бумажной тарелки гжелью пластилином. С помощью родителей устроили выставку изделий Гжель.

Результат совместного творчества детей и родителей способствовал развитию эмоций ребенка, вызвал чувство гордости за своих родителей.

Организация конкурсов и викторин

Традиционно в нашем детском саду проходят конкурсы. Конечно же, есть активные родителяи, которые принимают участие внутри сада, а также выходят на городской уровень. Многие семьи завоевали статус призеров и получили победные места. Такая форма взаимодействия помогает каждому ребёнку почувствовать значимость собственной семьи. Ведь поделка, изготовленная совместно с мамой или папой, братом или сестрой, всегда кажется особенно привлекательной. При этом участие родителей в выставках нельзя назвать формальным – они с интересом подключаются к созданию поделок, композиций, проявляют фантазию, творчески используют различные материалы.

• положительно отметить, что многие выставочные работы долгое время украшали интерьер нашей группы. Каждый ребёнок непременно замечал, что это именно он с мамой, папой или бабушкой создал такую удивительную красоту, на которую теперь любуются и дети, и взрослые.

Увидев гордость в глазах ребят, за выполненную в семейном кругу работу, можно с полной уверенностью сказать: «Затеянное дело принесло благие плоды!».

«Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях» - писал Франсуа де Ларошфуко.

Я думаю, что это актуально всегда и везде. Поэтому не забываю хвалить и поощрять родителей, участников конкурсов грамотами, благодарственными письмами.

Праздники и спортивные развлечения

Родители привлекаются к организации праздничных мероприятий. Оказывают помощь в поиске и подготовке костюмов, разучивании репертуара. Праздник в детском саду это радость, веселье, торжество, которое разделяют и взрослые, и дети. Родители самые дорогие и близкие люди! Они видят, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь.

Родители, преодолев смущение, стали помощниками для своих детей и для нас педагогов, тем самым, в непринуждённой обстановке повысили свою компетентность в патриотическом воспитании и доставили своим детям минуты радости и удовольствия.

В целях сохранения исторической преемственности поколений, воспитания бережного отношения к историческому прошлому и настоящему России, уважительного отношения к подвигам наших соотечественников во время Великой Отечественной войны, формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения в детском саду ежегодно проходит праздник «Никто не забыт, ничто не забыто». Дети делают поздравительные открытки, поют песни военных лет, читают наизусть военные стихи.

Доверительные отношения устанавливались постепенно в совместной деятельности родителей с воспитателями. На таких мероприятиях, как «Дни добрых дел», где осуществлялась помощь в уборке участка от снега зимой, в постройке снежной горки, в насаждении цветочной клумбы и огорода весной, налаживалась атмосфера мира и теплых взаимоотношений между нами и родителями.

Глядя на их работу своих пап и мам, у детей горели глаза и они с большим удовольствием помогали им. Все мы, взрослые и дети получили большое удовольствие от проделанной работы, и каждый день, приходя в детский сад, любуемся своими постройками зимой, а летом любоваться красотой цветов, а также замечательно испробовать урожай с огорода. Этим мы воспитываем в детях уважения к труду; формируем бережное отношения к природе и всему живому.

Проектная деятельность

Одним из эффективных методов патриотического воспитания является проектная деятельность. Родители вместе с детьми подключаются к выполнению определенной части общего задания, собирают информацию, фотографии. Создали инновационный проект «Моя семья – моя маленькая Родина». Цель которого воспитание гражданина и патриота своей страны, любящего свой дом, близких ему людей. Провели НОД по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе по теме: «Моя дружная семья» для педагогов. Ребята совместно с родителями приняли участие в выставке рисунков «Сделаем землю чище и краше».

Родители в свободное от работы время делятся секретами мастерства с детьми. Родители вместе с детьми изготовили кормушки для птиц из разных материалов. Они рассказали детям, зачем зимой нужно подкармливать птиц, какой корм надо приготовить, какие кормушки можно сделать и как подвесить, чтобы птицам было удобно доставать корм, как правильно и где установить, почему это так важно. В итоге дети и родители пожелали принять участие в экологической акции «Мы кормушку смастерили и столовую открыли». А потом с ребятами насыпали в кормушку корма для птичек.

В заключении, хочется отметить, что далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие - не умеют это делать, третьи - не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй.

В патриотическом воспитании особенное значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных примерах, фактах из жизни членов семьи необходимо проводить работу по ознакомлению с родным краем, начиная с того, что принято назвать «малой Родиной» и постепенно переходя к таким категориям как Отечество, «долг перед Родиной» и т. д.

На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась определенная система в работе с родителями. Опыт работы показывает: родители из «зрителей» и «наблюдателей» становятся активными участниками встреч и помощниками, создается атмосфера взаимоуважения.

Делая вывод, можно с уверенностью говорить, что выстроенная система по реализации задач патриотического воспитания при взаимодействии ДОУ и семьи помогла повысить уровень компетентности родителей. Повысилась познавательная и самостоятельная активность детей, творческое мышление, способности, заинтересованность в поиске информации о предмете или явлении. Воспитанники проявляют активный интерес и чувство гордости к своей семье, дому, городу, детскому саду, к малой и большой Родине; владеют некоторой информацией о памятных местах своего города, столицы, об известных людях; имеют представления о природе и богатстве родного края, о сохранении его; стали внимательны к эмоциональному состоянию других, проявляют сочувствие, активно выражают готовность помочь.

Но всегда есть над чем работать. Считаю, что данные методы и формы способны принести положительные результаты. Поэтому работа в данном направлении продолжается.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://rutube.ru/video/24df104068cd3fa67388e34cdc40dde5/

Опубликовано: 09.01.2025