Проект в первой младшей группе на тему «Мы играем»
Автор: Кузнецова Елена Николаевна, Третьякова Ольга Юрьевна
Создание условий для всестороннего развития детей первой младшей группы через игру. Развитие физических навыков у детей через подвижную игру. Создание дружеской атмосферы в группе. Повышение интереса детей к игровой деятельности.
Опубликовано: 13.02.2026
Краткосрочный проект «Комнатное цветоводство»
Автор: Косолапова Елена Александровна, Лебедева Марина Юрьевна
Сегодня экологические проблемы очень важны, и люди все больше обращают на них внимание. То, как мы живем и работаем, сильно влияет на природу. Чтобы не навредить ей, нам нужны хорошие знания об экологии. Поэтому очень важно учить детей экологии с самого детства, еще в детском саду. В этом возрасте формируется основа того, как человек будет относиться к природе. Экологическая культура дошкольника – это не только знание о природе, но и умение применять эти знания в играх, труде и повседневной жизн
Опубликовано: 13.02.2026
Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Воздух- невидимка»
Автор: Гусарова Инна Валентиновна
Образовательные цели: - подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас; - дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха; - способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; - способствовать формированию у детей познавательного интереса; - обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; - учить работать в коллективе и
Опубликовано: 13.02.2026
Работа по обучению детей безопасности дорожного движения в ДОУ
Автор: Галимуллина Зиля Фанилевна
Статья посвящена опыту организации работы по обучению детей правилам безопасного дорожного движения в условиях детского сада. Автор описывает систему профилактической работы, основанную на интеграции образовательных, развивающих и воспитательных задач. Особое внимание уделяется созданию благоприятной информационно-развивающей среды, проведению активных учебных занятий и привлечению родителей к процессу обучения. Результаты представленной работы подтверждают высокую эффективность предложенных мето
Опубликовано: 13.02.2026
Технология квест–игры в обучении детей правилам дорожного движения
Автор: Абзалова Гулина Фаритовна
Технология квест-игры представляет собой инновационную форму взаимодействия педагогов и обучающихся, направленную на активное усвоение детьми новых знаний и компетенций. Данный метод особенно эффективен в обучении правилам дорожного движения, поскольку позволяет участникам получать знания в игровой форме, преодолевая трудности и выполняя задания, соответствующие возрастным особенностям дошкольников.
Опубликовано: 13.02.2026
Роль чистоговорок на этапе автоматизации звуков
Автор: Захарова Марина Ивановна
Развитие речи происходит у всех детей неодинаково: у кого-то быстро пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы, а кому-то не обойтись без дополнительной помощи со стороны окружающих взрослых. Поэтому необходимо учить дошкольников четко и правильно произносить, а также слышать и различать звуки в словах.
Опубликовано: 13.02.2026
Проектная деятельность как метод развития основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Сироткина Татьяна Анатольевна
В экологическом образовании дошкольников успешно используются методы развивающего обучения. Одним из таких методов является метод проектов, в процессе которого ребенок становится активным участником образовательного процесса. Взрослые и дети совместно мыслят, решают возникшую в ходе взаимодействия познавательную проблему. Метод проектов обладает особым воспитательным потенциалом, и его использование способствует повышению у детей экологической культуры.
Опубликовано: 13.02.2026
Мастер-класс «Игровая практика «Теремок» как средство развития детей дошкольного возраста»
Автор: Каракаш Наталия Евгеньевна
Современное дошкольное образование создает условия для развития самостоятельных, активных и творческих детей дошкольного возраста. А педагогические практики сочетают традиционные и инновационные формы и методы развития всех участников образов процесса: детей, педагогов, родителей. Игровая практика "Теремок" основана на технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), которая остаётся актуальной в дошкольном образовании. Это связано с требованиями Федерального государственного образовател
Опубликовано: 13.02.2026
Сценарий театрализованного мероприятия по безопасности для детей «Уроки безопасности в сказках»
Автор: Гросс Элина Евгеньевна
Приглашаем в удивительное путешествие по знакомым сказкам, где каждый поворот сюжета — это важный урок! Сценарий «Уроки безопасности в сказках» превращает серьезный разговор о правилах поведения в веселую и поучительную игру. Вместе с любимыми героями ребята научатся отличать добро от зла, узнают, как не попасть в беду дома и на улице, и поймут, что даже в самой волшебной истории нужно быть внимательным и осторожным.
Опубликовано: 13.02.2026
Сценарий спортивного развлечения
Автор: Атакулова Татьяна Вячеславна
Цель: - формирование у детей старшего дошкольного возраста осознанного и ответственного отношения к выполнению Правил пожарной безопасности.
Опубликовано: 13.02.2026
Индивидуализация обучения детей с ОНР на занятиях учителя-логопеда в ДОУ
Автор: Решетникова Анна Александровна
Проблеме индивидуального подхода в воспитании детей уделяли внимание многие представители прогрессивной педагогики, как русской, так и зарубежной. Уже в педагогической системе Я. А. Коменского – великого чешского педагога – четко обозначены положения о необходимости построения процесса обучения и воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Опубликовано: 13.02.2026
Арт-терапия и мелкая моторика: интегрированный подход к развитию речи у детей 3–5 лет
Автор: Репина Ксения Андреевна
В статье представлен комплекс арт-терапевтических методик для развития речи детей 3–5 лет через стимуляцию мелкой моторики. Обоснована нейрофизиологическая связь между речевыми и моторными центрами мозга. Описаны практические техники (пальчиковое рисование, пластилинография, игровые упражнения), которые в рамках творческой деятельности естественно стимулируют речевую активность, расширяют словарь и улучшают коммуникацию. Метод подходит для коррекционной работы и инклюзивного образования.
Опубликовано: 13.02.2026
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»
Автор: Логинова Ольга Владимировна
Цель: Формировать у детей представление принимать на себя роль и выполнять соответствующие действия.
Опубликовано: 13.02.2026
Современные педагогические практики в дошкольном образовании: опыт внедрения нарратива и цифровых технологий
Автор: Аскерханова Залина Садюрдюновна
В статье представлен практический опыт использования технологий искусственного интеллекта и цифровых инструментов в работе с детьми дошкольного возраста. Описан авторский подход к реализации проекта «Ожившие рисунки», направленного на развитие связной речи, воображения, нарративного мышления и познавательной активности воспитанников. Особое внимание уделено роли ребёнка как автора, а педагога — как сопровождающего и соавтора образовательного процесса.
Опубликовано: 13.02.2026
Развитие сенсорного восприятия и познавательной активности детей 2–3 лет с использованием технологии «Дары Фребеля»
Автор: Демьянкова Людмила Николаевна
Игровой набора «Дары Фребеля» способствует развитию у детей младшего дошкольного возраста познавательной, речевой, игровой, двигательной и творческой активности. Большое значение в системе Фребеля отводится активности самих детей, организации их самостоятельной деятельности.
Опубликовано: 13.02.2026
Развитие речи дошкольников через применение нетрадиционной технологии Су-Джок терапии
Автор: Ергина Ольга Васильевна
В статье рассматривается актуальность использования нетрадиционных методов в коррекционно-педагогической работе с детьми дошкольного возраста, а именно применение терапии «Су-Джок». Су-Джок терапия — это метод лечения с использованием специальных колец и шариков для массирования кистей рук и стоп человека.
Опубликовано: 13.02.2026
Конспект занятия в старшей группе «Такие разные профессии»
Автор: Моргунова Елена Анатольевна
Конспект занятия «Такие разные профессии» направлен на развитие наглядно-образного мышления через дидактические игры и упражнения. Расширение знаний детей старшего дошкольного возраста о мире труда, формирование уважительного отношения к людям разных профессий и их роли в жизни общества. Используются игровые методы, беседы и иллюстрации для знакомства с видами деятельности, инструментами и развитием познавательного интереса.
Опубликовано: 13.02.2026
Опыт работы воспитателя с родителями (законными представителями) из ближнего зарубежья детей мигрантов в дошкольного учреждения
Автор: Мешавкина Юлия Михайловна
В современном мире миграция населения становится все более актуальной проблемой, что сказывается на ситуации в дошкольных образовательных учреждениях. В связи с увеличением числа детей-мигрантов, многие из которых сталкиваются с языковыми барьерами и культурными различиями, возникает необходимость разработки методов эффективной адаптации и взаимодействия с их родителями. Основная задача — преодоление языкового барьера, продвижение толерантности и сохранение этнокультурной идентичности. В рамках п
Опубликовано: 13.02.2026
Требования к организации предметной среды с целью речевого развития и профилактики речевых нарушений
Автор: Фонина Ольга Станиславовна
Для решения речевых задач в детском саду, важнейшей предпосылкой является правильно организованная обстановка предметно – пространственной среды, в которой у детей появилось бы желание говорить, вступать в речевое общение. В статье перечислены требования к организации предметно – пространственной среды группы в детском саду, нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды, методические рекомендации по содержанию речевого центра в группах, а также методические
Опубликовано: 13.02.2026
Интерактивная презентация для детей старшего дошкольного возраста «Эмоции и чувства в произведениях искусства»
Автор: Куликова Татьяна Владимировна
Интерактивная презентация «Эмоции и чувства в произведениях искусства» представляет собой подборку специально созданных непродолжительных видеофрагментов, отображающих эмоциональные проявления и состояния человека - радость, грусть, злость, удивление, спокойствие, страх, отвращение и стыд. Перечень включает в себя основные эмоции, с которыми знакомится ребенок в детском саду. Каждый видеофрагмент соответствует определенной эмоции и содержит классические произведения известных художников и компози
Опубликовано: 13.02.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера