Проект «Давайте познакомимся». Младшая группа

Автор: Еникеева Людмила Николаевна

Организация: ГБДОУ ЦЦР ДС №68 «Росток» Красносельского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Вид проекта: творческий, информационный, краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность: Адаптация ребенка – процесс вхождения малыша в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, потерей части приобретенных ранее навыков. Поэтому сохранение здоровья детей в период адаптации к детскому саду является одной из первостепенных задач перед ДОУ и родителями. Именно мы, вместе, должны так организовать жизнь ребенка в группе, чтобы малыш наиболее адекватно, почти безболезненно приспосабливался к новым условиям жизни. С переходом ребенка в другую группу в его жизни происходят множество изменений:

- режим дня;

- новые требования к поведению;

- новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного;

- другой стиль общения.

Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т. д.

Общая задача нас, воспитателей и родителей, — помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

 

Цель проекта:

- создание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка в детском саду.

- сохранение и укрепление здоровья детей младшего возраста.

 

Задачи:

- Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.

- Оказывать помощь детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей.

- Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с ДОУ на основе включения в совместную проектную деятельность.

- Активизировать родительское участие в подготовке ребёнка и семьи к посещению детского сада.

- Стимулировать общение семей друг с другом и коллективом группы.

 

Ожидаемый результат:

- Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду. Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей.

- Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.

- Вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ и установление партнерских отношений с семьями воспитанников.

- Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Методы:

- Анализ теоретического и фактического материала (анализ листов адаптации);

- Наблюдения;

- Беседа;

- Элементы телесной терапии (обнять, погладить);

- Рассказывание потешек в режимных моментах и перед сном;

- Релаксационные игры (песок, вода);

- Сказкотерапия;

- Игровые методы взаимодействия с ребенком.

 

Эапы проекта:

1 этап. Подготовительный (организационный):

- создание методического обеспечения;

- помещение информации в родительский уголок.

 

2 этап. Основной (адаптационно-исследовательский):

- знакомство с семьей;

- ознакомление родителей с системой работы ДОУ;

- информационная деятельность

- беседы с родителями.

- практическая деятельность:

- работа с детьми;

- родительское собрание «Адаптация детей к условиям детского сада»

- Игры знакомства: «Кто в домике живет», «Загляни ко мне в окошко», «Чей голосок?», «Найди игрушку», «Чьи вещи», «Иди ко мне», «Собираем игрушки»;

- Консультации:

1. «Адаптация ребенка в детском саду»

2. «Значение режима дня в сохранении эмоционального благополучия ребенка».

 

Направле-ние развития	Образовате-льная область	совместная деятельность педагога (педагогов) и ребенка (детей)
физическое	Физкуль- тура	Развитие движений: ходьба, бег, бросание, лазание, перелезание, перешагивание, подлезание. Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Мы топаем ногами», «Большие и маленькие ножки», «Зайка беленький сидит». Физические упражнения: «Волшебная дорожка», «Походи – побегай», «Покати мяч ко мне».
	здоровье	Значение режима дня для воспитания. Подборка потешек, прибауток «Знакомство с основными режимными моментами».
социально-личностное	Социализа-ция	Игры: «Давайте познакомимся», «Семейная фотография», «До свидания, здравствуй!», «Прошу, дай мне, пожалуйста»
	труд	Игра «Мы игрушки убираем»
	Безопас-ность	Игра «Можно - нельзя» (развивать чувство безопасности и самосохранения в группе)
познава-тельно-речевое	познание	«Любимые игрушки» «Большие и маленькие игрушки» «Разноцветные колечки» «Знакомство с цветом предметов», «Знакомство с формой предметов», «Знакомство с величиной предметов»
	Коммуника-ция	«Путешествуем по группе», «Путешествуем по раздевальной комнате», «В туалетной комнате», «Путешествуем по спальне», «Знакомимся с игрушками», «Обустраиваем книжный уголок», «Красивые картинки»
	чтение худ.литера-туры	Потешки: «Кто у нас хороший», «Ладушки, ладушки» и др. Сказки: «Колобок», «Репка», «Теремок» Пальчиковые игры
художест-венно-эстетическое	Художестве-нное творчество	«Знакомимся с цветными карандашами и бумагой» «Рассматриваем иллюстрации» «Конструирование» «Волшебные комочки»
	музыка	Музыкальная терапия – диск «Детские песенки» «Знакомство с музыкальными игрушками: погремушки, барабан, бубен, дудочка» Игры и упражнения на развитие музыкально – ритмических движений. «Громко – тихо»

 

3 Этап. Заключительный.

- Установление контакта с ребенком через родителя. Ребенок привыкает к новому помещению и незнакомым взрослым;

- Установление контакта непосредственно с ребенком.

 

Продукт проекта:

Создание первого листа личного портфолио – рассказ ребенка о себе.