Познавательное развитие

Автор: Азизова Мадина Алишерифовна

Организация: МБДОУ номер 5 «Калинка «

Населенный пункт: Энем

Автор: Марянина Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ номер 5»Калинка «

Населенный пункт: Энем

Возраст

Средняя группа (4–5 лет)

Цель

Закрепить представления детей об осени, её признаках и дарах природы; развивать связную речь, мелкую моторику, умение классифицировать и считать в пределах 5; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи

● Образовательные: закрепить признаки осени (листопад, дожди, похолодание), названия деревьев (берёза, дуб, клён, ель), понятия «дикие животные», «грибы», «ягоды».

● Развивающие: развивать речь (подбор прилагательных, составление простых предложений), внимание, память, мелкую моторику через сортировку и выкладывание.

● Воспитательные: воспитывать интерес к природе, умение работать в паре, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей

● Познавательное развитие

● Речевое развитие

● Социально-коммуникативное развитие

● Художественно-эстетическое развитие

● Физическое развитие

Материалы и оборудование

● «Билет» на автобус (карточки с цифрами 1–5)

● Аудиозапись звуков леса и песни про осень

● Картинки деревьев, животных, грибов, ягод

● 3 корзинки с подписями: «Грибы», «Ягоды», «Листья»

● Набор мелких предметов (грибочки, ягодки, листочки) для сортировки

● Листы бумаги с силуэтами листьев + краски/карандаши

● Мяч для игры «Какой? Какая?» Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг.

«Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в осенний лес. Но чтобы туда попасть, нам нужен автобус. У каждого из вас есть билет — на нём цифра. Найдите своё место по номеру!»

Дети находят «места» по цифрам 1–5. Включается аудиозапись «звуки леса».

2. Вводная беседа «Что такое осень?» (5 минут)

Воспитатель задаёт вопросы:

● «Какие приметы осени вы знаете?» (листья падают, идут дожди, птицы улетают, становится холоднее)

● «А что делают звери осенью?» (готовятся к зиме, делают запасы)

● «Что можно собрать в лесу?» (грибы, ягоды, красивые листья)

Фиксируем ответы на доске/мольберте простыми словами и картинками.

3. Игра «С какого дерева листок?» (5–6 минут)

На полу или столе — картинки деревьев и отдельные листочки. Дети по одному берут листок и говорят: «Это листок с берёзы», «Это кленовый лист».

Дифференциация: сильным детям — назвать цвет листа и подобрать прилагательное («жёлтый берёзовый лист»), остальным — повторять за воспитателем.

4. Физкультминутка «Мы по лесу идём» (2–3 минуты)

Мы по лесу идём, Листья под ногами шуршат. Ветер дует — листья летят, Наклоняемся — листочек берём, И дальше идём — не отстаём!

Движения: ходьба на месте, наклоны, «подбираем» листок, прыжки. 5. Практическое задание «Разложи по корзинкам» (7–8 минут)

Дети работают в парах. Перед ними — мелкие предметы (грибочки, ягодки, листочки). Нужно разложить их по корзинкам «Грибы», «Ягоды», «Листья».

В процессе воспитатель задаёт наводящие вопросы:

● «Это можно есть? А это?»

● «Где растёт гриб? А ягода?»

● «Сколько грибочков ты положил? Посчитай!»

Цель: классификация, счёт до 5, согласование числительных с существительными.

6. Речевая игра «Какой? Какая?» с мячом (3–4 минуты)

Воспитатель кидает мяч и называет предмет, ребёнок возвращает мяч и подбирает прилагательное:

● «Лист — какой?» → «Жёлтый, сухой, лёгкий»

● «Дождь — какой?» → «Холодный, мелкий»

● «Лес — какой?» → «Тихий, красивый, осенний»

7. Продуктивная деятельность «Раскрась осенний листок» (8–10 минут)

Раздаются листы с силуэтами 3–4 листьев. Дети раскрашивают их в осенние цвета (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый). Можно предложить технику «тычок» ватной палочкой или пальчиками.

Дифференциация: одни дети закрашивают целиком, другие — добавляют прожилки, узор.

8. Итог и рефлексия (3–4 минуты)

Круг на ковре. Воспитатель задаёт итоговые вопросы:

● «Куда мы сегодня путешествовали?»

● «Что запомнилось больше всего?»

● «Кому бы вы рассказали про наш осенний лес?»

Каждый ребёнок получает наклейку/значок «Юный друг леса». Тема 1

Возраст 1

Цель 1

Задачи 1

Интеграция образовательных областей 1

Материалы и оборудование 1

Ход занятия 2

1. Организационный момент (3–4 минуты) 2

2. Вводная беседа «Что такое осень?» (5 минут) 2

3. Игра «С какого дерева листок?» (5–6 минут) 2

4. Физкультминутка «Мы по лесу идём» (2–3 минуты) 2

5. Практическое задание «Разложи по корзинкам» (7–8 минут) 3

6. Речевая игра «Какой? Какая?» с мячом (3–4 минуты) 3

7. Продуктивная деятельность «Раскрась осенний листок» (8–10 минут) 3

8. Итог и рефлексия (3–4 минуты) 3