Конспект НОД ОО «Речевое развитие» развитие речи подготовительная группа Тема «Путешествие в город Правильной речи»

Автор: Хоменко Виктория Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №19»

Населенный пункт: Приморский край, город Артем

Цель: обогащение и развитие словарного запаса детей, связной речи детей.

Программное содержание:

Задачи:

Образовательные: закрепить умение детей отгадывать загадки, умение подбирать антонимы к данным словам. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Добиваться полных ответов на вопросы. Формировать умение детей образовывать существительные множественного числа.

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, словарный запас, связную речь.

Воспитательные: воспитывать культуру общения, умение говорить по очереди, не перебивая друг друга. Воспитывать отзывчивость, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, видео от бабы Яги, цветы – помощники с цифрами с речевыми играми внутри, каска, дуга, изображающая упавшее дерево

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Материал и оборудование: презентация, аудиозапись, флажок, мяч, каска, цветы – подсказки с цифрами, карточки.

Форма проведения: игра-путешествие.

Методы и приёмы:

методы: игровой, наглядный, словесный, практический;

приёмы: вопросы, объяснение, показ, образец, поощрение, рефлексия.

 

Ход НОД.

1. Организационный момент (2 минуты).

Воспитатель: ребята, давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга:

В этот чудесный осенний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

2. Вводная часть (2 минуты).

Воспитатель: таких дружных ребят ждет сегодня необычное путешествие.
Ребята вы любите путешествовать?

Дети: да!

Воспитатель: Скоро вы пойдете в школу. А в школе надо уметь красиво и правильно говорить. Я предлагаю вам отправиться в город Правильной речи. Попадая в него, все люди меняются. Злые становятся наоборот добрыми…

Дети помогают, подбирают антонимы.

3. Основная часть (24 минуты).

Воспитатель: отправляемся в путь. Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

Воспитатель: а что такое фантазия?

Дети: фантазия – это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.

Воспитатель: правильно, ребята. Итак, отправляемся в город Правильной речи. Я предлагаю отправиться на воздушном шаре. Вот он какой, посмотрите на экран.

Слайд 1. На экране изображение воздушного шара с детьми, летящего в небе.

Воспитатель: закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху мы видим дома, леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха.

Дети сидят на ковре с закрытыми глазами и слушают аудиозапись полета на воздушном шаре.

Воспитатель: вот мы и прибыли.

Слайд 2. На экране изображение ворот, а на них большой замок.

Воспитатель: посмотрите, ребята, что это?

Дети: ворота. А на воротах – замок.

Воспитатель: Давайте, его откроем.

А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок».

Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.

Потянули (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

Воспитатель: Мы открыли замок, молодцы!

Слайд 3. На экране изображение ссорящихся жителей города.

Воспитатель: Ой, ребята, что же происходит в городе Правильной речи? Почему жители ссорятся.

Слайд. 4. На экране появляется баба Яга.

Баба Яга: это я их всех заколдовала. Терпеть не могу культурных и воспитанных людей. А теперь они все постоянно ссорятся.

Воспитатель: что же ты наделала? А ну-ка, быстро снимай свое колдовство!

Баба Яга: ха-ха-ха! Я сниму свое колдовство с этих людей. Но для этого вы должны выполнить мои задания, которые будут написаны на цветочках – подсказках. Выполните все правильно, тогда сниму колдовство.

Воспитатель: Ребята, поможем жителям города Правильной речи?

Дети: да, поможем!

Баба Яга: слушайте первую загадку и ищите первый цветок – подсказку:

Ее открывают, чтобы войти,

И закрывают, чтобы уйти.

Дети: это дверь.

Дети находят цветок – подсказку на двери.

Воспитатель: в Городе правильной речи нужно чётко и ясно говорить. И сейчас мы с вами потренируемся, сделаем артикуляционную гимнастику.

Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям).

Ши-ши-ши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

Уша-уша-уша – буду сказку слушать (представляют ладонь то к одному уху, то к другому)

Ша-ша-ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

А какой звук чаще всего повторялся.

Дети: звук ш.

Воспитатель: назовите, пожалуйста, слова, которые начинаются со звука ш.

Дети называют слова, которые начинаются на звук ш.

Воспитатель: молодцы, ребята.

Ищем следующий цветок – подсказку:

На полу у нас лежит,

У него красивый вид,

Разноцветный там узор,

Все зовем его…

Дети: ковер!

Воспитатель: правильно, это ковер. Ищите цветок – подсказку под ковром.

Находят цветок и читают задание.

Воспитатель: игра «Что из чего сделано?»

Я даю вам флажок и говорю из чего сделан предмет, а вы называете признак предмета:

- Лиса из пластилина - пластилиновая лиса.

- Шляпка из соломы – соломенная шляпа.

- Ваза из хрусталя – хрустальная ваза.

- Чашка из фарфора – фарфоровая чашка.

- Платье из шелка – шелковое платье.

- Мяч из резины – резиновый мяч.

- Варенье из абрикосов – абрикосовое варенье.

- Шуба из меха – меховая шуба.

- Пюре из картофеля – картофельное пюре.

- Сок из земляники – земляничный сок.

- Сумка из кожи – кожаная сумка.

- Стена из камня - каменная стена.

Воспитатель: молодцы, вы правильно выполнили задание и сейчас немного отдохнем.

Физкультминутка с проговариванием чистоговорок.

Ой, ой, ой – повторяйте все за мной

Ва, ва, ва – высокая трава. (Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги).

Па, па, па – узкая тропа. (Повторяют со страхом, узко ставят ступни).

Ке, ке, ке – мы пришли к реке. (Шагают, руки на поясе).

Кой, кой, кой – любуемся рекой. (Повторяют радостно, развести руки в стороны).

Ась, ась, ась – вот плывёт карась. (Повторяют тихо, плавные движения руками).

Ушка – ушка – ушка – прыгает лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах).

Шо, шо, шо – говорим мы хорошо? (Повторяют тихо, пальцы к губам).

Це, це, це – улыбка на лице. (Повторяют радостно)

Воспитатель: Ну что, дети, размялись? Тогда давайте выполним следующее задание, ищем следующий цветок:

Во всех комнатах бывает,

В него солнце проникает,

Сижу, на улицу смотрю,

За погодой я слежу.

Дети: это окно.

Воспитатель: правильно, это окно, ищем цветок.

Игра «Хорошо и плохо».

Ребята, вы берете на столе карточки с изображенными предметами и делимся на две команды. Правая команда будет рассказывать, что хорошо в изображенных предметах, а левая команда, что плохо.

Но баба Яга приготовила нам еще испытание при выполнении этого задания. Прежде чем дать ответ, и чтобы он засчитался, вам сначала надо пролезть под планкой не задев ее. Ответы даем полным предложением.

1. Роза – хорошо, потому что …, плохо – потому что …

2. Мороженое – хорошо, потому что…, плохо – потому что…

3. Солнце – хорошо, потому что …, плохо – потому что...

4. Дождь - хорошо, потому что …, плохо – потому что...

5. Укол – хорошо, потому что …, плохо – потому что...

6. Молоток - хорошо, потому что …, плохо – потому что...

Воспитатель: молодцы, вы прекрасно справились с этим заданием. Ищем следующий цветок:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше скачет.

Дети: это мяч!

Воспитатель: правильно, ищем цветок под мячом.

Игра «Наоборот» (с мячом).

Я называю слово и бросаю мяч, вы ловите мяч и называете противоположное слово:

Радостный – грустный, печальный

Светлеть – темнеть

Сухой – мокрый

Тишина – шум

Часто – редко

Ясный – пасмурный

Мёрзнуть – согреваться

Плохой - хороший

Тёмный – светлый

Храбрый - трусливый

Высокий – низкий

Лёгкий – тяжелый

Тихо – громко

Широкий – узкий

Холодный - горячий и т. д.

Воспитатель: молодцы. Ищем следующий цветок:

На стройке ее надевают,

Чтоб голову уберечь от травм,

Что это? Ответь поскорее.

Дети: это каска!

Воспитатель:

Посмотрите, в каске спрятаны карточки.

Игра «Один - много».

Возьмите по одной карточке, никому не показывайте. Я показываю карточку с одним предметом. Например, мяч, а тот, у кого много мячей, показывает свою карточку и называет- много мячей (шар – много шаров, дом – много домов, цыплёнок - много цыплят, игла- много игл, мышка- много мышек, карандаш- много карандашей и т. д.)

Воспитатель: мы с вами нашли все цветы – подсказки, выполнили все задания.

Слайд 5. На экране появляется баба Яга.

Баба Яга: вы выполнили все мои задания, и я расколдую город Правильной речи.

Слайд 6. На экране появляется изображение города Правильной речи с веселыми и счастливыми жителями.

Воспитатель: посмотрите, жители города Правильной речи опять стали веселыми и счастливыми.

А нам пора отправляться в наш детский сад. Садимся на ковер, закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

Слай 7. На экране изображение воздушного шара с детьми, летящего в небе.

Дети сидят на ковре с закрытыми глазами и слушают аудиозапись полета на воздушном шаре.

4. Заключительная часть (2 минуты) Рефлексия.

Воспитатель: вот и прибыли мы в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? А что вам понравилось больше всего?