Современные аспекты создания развивающей предметно-пространственной среды «Говорящая стена»

Автор: Васильченко Вера Михайловна

Организация: МБДОУ «Яйский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, Яйский район, п.г.т. Яя

Автор: Сапунова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Яйский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, Яйский район, п.г.т. Яя

Добрый день, уважаемые коллеги.

Слайд №1 (Титульный слайд)Представляем вам опыт работы по теме «Современные аспекты создания развивающей предметно-пространственной среды «Говорящая стена».

Слайд №2 (фотографии стены по блокам)Такая форма, как «Говорящая стена» в организации пространства решает много задач. Это прежде всего экономия места, так как материал размещается компактно и включает элементы всех уголков (можно перечислить), это своеобразный тематический экран, в котором информация (игры, пособия) переходят из традиционной горизонтальной области размещения в вертикальную. Тем самым освобождается пространство для организации самостоятельной деятельности, а самое главное двигательной деятельности.

Слайд № 3 (фотографии с последней стены и отдельно сегменты) Каждая наша «Говорящая стена», посвящена тематики блока. В течении года она пополнялась, изменялась, прирастала новыми сегментами, которые не обязательно повторяли дизайн основной стены.

Слайд №4 (Общий фон группы и фото с сегментами вместе)Из чего же мы ее изготовили. Во первых мы ее разместили рядом с центральной стеной, она всегда привлекает внимание детей. Основа - это ламинированные листы картона скрепленные между собой,

Слайд №5 И самое главное она может свободно увеличиваться в течении учебного года вверх, в стороны, вниз. Она может быть продолжена в другом месте и затрагивать развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей, позволяющего необычным образом изменить пространственную среду.На слайде наша стена увеличилась за счет создания, Гексов на тематику блока и дополнилась совместными творческими работами детей и родителей.

Слайд № 6 (Игры отдельные) Для изготовления игр и пособий традиционно используем плёнки для ламинирования и магнитную плёнку и точечные липучки. Большинство игр на точечных липучках и магнитах производственного изготовления: фигуры, предметы, ....

Обязательное приложение к играм − образцы, схемы, карты-алгоритмы. Они особенно нужны средним дошкольникам, которым трудно обойтись без помощи и подсказки.

Какие игры можно проводить на развивающей стене?

• «Найди»
• Игры по декоративным росписям
• «Расставь ;
• «Выложи в
• в средней группе «Раасади детей на завтрак и расскажи», «Кто где играет?»
• «Кому, какой шарик…», «Соотнеси фигуру»

Какая познавательная информация размещена на стенде

Символы России

Права детей

Блюда России......

Слайд №7 (фото с рисунками, поделки) Также используем «Говорящую стену» как выставку детских работ, которые регулярно сменяются, что является показателем вариативности среды. Когда они видят свои рисунки на «Говорящей стене», у них есть возможность и время их рассматривать. Дети их обсуждают, обмениваются впечатлениями - так создаются условия для речевого и социально-коммуникативного развития. Кроме того, осознание того, что твою работу разместят на выставке, дает ребенку дополнительную мотивацию. Чтобы его рисунок был достойным, он будет стараться сделать работу аккуратно и красиво.

 

Слайд №8 Расскажу немного о практической работе,например я запланировала работу с развивающей средой на неделю, а блок у нас «День Победы» то в понедельник к детям пришла Хозяйка Говорящей стены (написать героя) с проблемной ситуацией: - Почему мы отмечаем День Победы? и предложила разрешить её в течение недели. Дошкольники выполняли задание в течение 6 дней поочерёдно в ходе самостоятельной деятельности, большинство детей приняло участие в общесадовском флешлобе «Великой Победе посящается», 6 мая прошел праздник «Путь к Победе!» и наши родители стали активными участниками и помогали нам решать проблему, также они приняли участие во флешмобе, вместе с детьми учили и читали стихи, и помогли нам пополнить Говорящую стену материалами: принесли фотографии родственников участвовавших в ВОВ, их награды, делали военную технику с детьми, принесли каску, бинокль, фляшку, патроны, посадили деревья в честь дня Победы и приняли участие в празднике «Путь к Победе». На стене ребята нашли задание посетить выставку в ЦДТ, посвященную ВОвойне Мы уложились в срок и задание было выполнено, проблемная ситуация разрешилась, ребята свободно рассказывали о том, почему мы готовимся и отмечаем День Победы.

Слайд №9 ( фото работ по блоку) Работа по блоку продолжилась дальше. В начале следующей недели приготовила другие задания (задания в разных формах, это и новые настольные и дидактические игры, атрибуты, проблемные ситуации, которые надо разрешить в течении месяца) раскраски и многое другое) и разложила их в конверты и разместила на стене. Для повышения активности и инициативности у воспитанников к стене крепим полотно с названием дня недели и отмечаем достижения детей в течении недели (можно фотографии ваших достижений к поднятию флага), и когда все полностью освоили материал, меняем его.

Слайд №10 Как правило, у стены собирается до пяти человек, в то время как другие дети заняты свободной игровой, продуктивной деятельностью.

Слайд №11 Таким образом, развивающая стена выполняет функцию путеводителя по образовательным маршрутам, которые ребёнок выбирает самостоятельно.

Использование данной технологии в моей работе приносит только положительные аспекты. Результативность данной технологии очевидна во всем. Для педагогов открыта широкая возможность реализовать принцип организации образовательного пространства на модели культуросообразного поведения, менять развивающую предметно-пространственную среду с учетом образовательных ситуаций, организовывать ненавязчивое обучение, сделать образовательный процесс ярким и динамичным.

Слайд №12 У детей развивается игровая, познавательная, творческая активность, интерес к содержимому «Говорящей стены», выполнению заданий, самостоятельность, инициатива при выборе содержания деятельности, наглядных средств, коммуникативные навыки.
Хотелось бы завершить словами одного из классиков отечественной педагогики Антона Семеновича Макаренко: «воспитывает всё: люди, вещи, явления…». А в дошкольных образовательных организациях могут воспитывать и стены.

Опубликовано: 01.07.2025