Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений:
-речь детей обогащается новыми терминами, понятиями (брусок, куб, пирамида и др.)
- дети упражняются в правильном употреблении понятий ( высокий-низкий, длинный-короткий, широкий-узкий, большой-маленький), в точном указании направления (вправо-влево, вниз-вверх, сзади-спереди и т.д.)
Цель: Рассказать детям, что такое планета Земля, закрепить понимание, что природа - это наш общий дом, подвести к пониманию того, что надо с детства любить природу, правильно с ней обращаться.
• Формирование инженерно-технического мышления посредством конструирования, математических навыков.
• Закреплять представления о пользе и вреде ветра.
• Познакомить с анемометром и скоростью ветра.
• Познакомить с техникой изготовления вертушки.
• Развитие навыков командной работы.
Автор: Адалина Наталия Константиновна, Аляпкина Ольга Петровна
К вашему вниманию родительское собрание в подготовительной группе: «Современный подход к интеллектуальному развитию дошкольников», который прошел в нашей группе вместе с детьми в форме квест игры «Занимательное путешествие в страну игр». И сегодня нам хочется им поделиться.
• создать условия для увлекательного, запоминающегося общения и взаимодействия с героями; создать веселое настроение участников праздника;
• закреплять знания детей о морских животных, рыбах, продуктах питания, названий частей суши, водоемов;
• формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми;
• Формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку; поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия, слушать и выпол
Мероприятие "Игровые ситуации по ПДД" . Закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаков. Формировать правильное поведение на улицах и дорогах.
Автор: Богданова Татьяна Владиславовна, Зайцева Екатерина Александровна, Агафонова Виктория Игоревна, Демидова Надежда ивановна
Цель проекта: Сохранение духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к духовным и нравственным ценностям; познакомить детей с жизнью цесаревича Алексея Николаевича Романова, возрождение лучших отечественных традиций семейного воспитания; знание семейных традиций, истории и культуры своего края, Отечества.
Смоленск - город-щит. Он находится на западной границе России. Город первым стоял на пути иноземных нашествий, устремлявшихся на Москву и Россию. Практически все войны прошли по Смоленской земле . О событиях богатой истории Смоленской земли рассказывают многочисленные памятники, обелиски, братские могилы, скульптуры и бюсты героев, мемориальные доски, названия улиц.
Автор: Воронина Неля Владимировна, Михолап Ярослава Валерьевна
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №35 Пушкинского района Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ
развлечения с детьми «Семь чудес России»
в старшей группе компенсирующей направленности
для детей 5-6 лет (ТНР)
«Светлячки»
Авторы: Воронина Н. В., воспитатель
Михолап Я. В., воспитатель
Санкт-Петербург
2024 год
Цель: создание организационных и содержательных условий для закрепления уже имеющихс
Цели и задачи:
Образовательная область: «познание»
- Познакомить детей с круговоротом воды в природе.
- Уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов.
- Закреплять представления об источниках загрязнения воды, его последствиях.
- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
- Объяснять детям, почему иногда вода нуждается в очистке, дать элементарные представления о процессе очистки.
- Развивать навыки проведени
Экологическое образование и воспитание детей является чрезвычайно актуальной проблемой настоящего времени. В середине 20 века экология обрела широкую известность среди всех людей, независимо от их специальности. Она стала наукой, которая должна помочь людям выжить, сделать их среду обитания для существования. К сожалению, общество осознало это, когда уже стали ощутимы отрицательные последствия потребительского отношения людей к природе, когда на планете практически не осталось уголков нетронутой
Дошкольный возраст –замечательный период для организации работы по эмоциональному развитию детей. Дети в возрасте 3-7 лет впечатлительны, открыты для усвоения социальных и культурных ценностей, стремятся к признанию себя среди других людей. У них ярко прослеживается неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления, воображения. Эмоции воздействуют на все компоненты познания: на ощущение, восприятие, воображение, память, мышление. Данные игры помогут укрепить психику ребёнка, развить мышлени
Лэпбук – это самодельная книжка – раскладушка или папка, состоящая из множества элементов или картинок, карманчиков, вкладок, окошек и открывающихся дверок. Вся информация в лэпбуке должна быть связана с определенной темой. Материал представляется в виде рисунков, схем и игр. 2024 год - год семьи в России. Лэпбук "Профессии семьи" способствует созданию условий для формирования сюжетной компетентности у детей через проигрывание ситуаций в рамках лэпбука « Профессии семьи».
Внедрение дыхательного тренажера как в детском саду, так и в домашних условиях позволит добиться большего успеха в плавании при обучении техники дыхания. Занимаясь на тренажере, детский организм будет лучше насыщается кислородом, повысится тонус кровеносных сосудов, так как активные дыхательные движения не только укрепляют мышцы грудной клетки, но и производят тренировку сердечной мышцы, улучшая кровообращение.
Музыкально-дидактическую игру проводит педагог. В ходе проведения игры, у детей проходит систематизация знаний о различных танцах и формируются навыки сопоставления карточки со звуковым сопровождением.
В ходе мероприятия, посвящённого празднику "День Победы", дети проявляют познавательный интерес к историческим событиям и испытывают чувство гордости за свою страну и людей, победивших в войне; активно проявляют себя в исполнительской деятельности (могут читать стихи, хорошо проговаривая слова; петь коллективно, эмоционально и выразительно; ритмично двигаться в соответствии с характером музыкального произведения); свободно общаются с педагогом и сверстниками.
