Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима….

А. Яшин

 

Актуальность проекта: В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Экологическое воспитание является одной из актуальных современных проблем. В основе содержания экологического воспитания лежит формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. Научить видеть и понимать красоту природы, бережно относится ко всему живому – главные задачи экологической работы в ДОУ. Очень важно в этот период разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. И именно в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников особенно актуальна и остра.

Тип проекта: информационно-творческий, экологической направленности.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатель группы.

Срок реализации проекта: краткосрочный (3 недели февраля)

Птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи:

Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

Расширить кругозор детей о зимующих птицах.

Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Перспективное планирование проекта.

Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап – основной (практический).

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

III этап – заключительный.

Оформление результата проекта в виде презентации.

Организация и участие родителей выставке «Лучшая кормушка для птиц».

Проведение итоговое мероприятия – развешивание кормушек на территории детского сада «Каждой пичужке - кормушка».

Участие в акциях «Каждой пичужке - кормушка» и «Покормите птиц!».

Взаимодействие с родителями:

1. Чтение произведений о зимующих птицах
2. Заучивание стихотворений о зимующих птицах
3. Беседы о птицах
4. Загадки о зимующих птицах
5. Рассматривание иллюстраций в журналах и книгах
6. Выставка книг
7. Изготовление кормушек

Ожидаемый результат.

- у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

- созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц;

- у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года;

- родители приняли активное участие в совместной деятельности с детьми.

План мероприятий по реализации проекта

Дата		Название мероприятия	Содержание	Ответственные
1 неделя
	Понедельник	Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах»   Дидактическая игра «Какой птицы силуэт»	- уточнить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц - продолжать учить узнавать птицу и называть ее	Воспитатель
	Вторник	Аппликация «Кормушка для птиц»	Совместное творчество с детьми	Воспитатель
	Среда	Просмотр мультфильмов «Синички календарь» «О зимующих птицах» «Про лесных птиц»	https://yandex.ru/video/preview/2248644455340701197 https://yandex.ru/video/preview/7083828934662862222 https://yandex.ru/video/preview/8324156883746167004	Воспитатель
	Четверг	Подвижная игра «Птички и кошка» Чтение стихотворений А. Прокофьева «Снегири», А. Барто «Свиристели»	развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.	Воспитатель
	Пятница	Рисование «Синички» Выставка книг о птицах	Совместное творчество с детьми Родители берут книги для прочтения домой	Воспитатель
	Суббота – воскресенье	Семейные литературные выходные	В выходной день родители совместно с детьми просматривают мультфильмы, читают произведения, отгадывают загадки, по тематике проекта	Родители детей
2 неделя	Понедельник	Лепка «Корм для птичек»   Прослушивание голосов разных птиц – электронная библиотека	Совместное творчество     https://dibird.com/ru/	Воспитатель
	Вторник	Вечер загадок. Чтение худ. литературы В. Звягина «Воробушки»	Дополнить знания детей о птицах	Воспитатель
	Среда	«Рассматривание птичьих следов» Дидактическая игра «Летает, не летает».	- научить различать птичьи следы; - развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.	Воспитатель
	Четверг	Подвижная игра «Воробушки и кот»	- учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.	Воспитатель
	Пятница	Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»; «Мастерская»	Заготовка корма для птиц в брикеты	Воспитатель
	Суббота-воскресенье	Семейные трудовые выходные	Изготовление кормушек для птиц	Родители и дети
3 неделя	Выставка конкурс кормушек
	Развешивание кормушек на территории детского сада
	Участие во Всероссийском экологическом конкурсе «Приглашаем всех подружек, пообедать у кормушек»

 

 

 

Методическая литература:

1. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
2. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001. - 128с.
3. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» М.,2003 г.
4. Т.А.Шорыгина «Какие месяцы в году» М.,1999 г.
5. Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).
6. «Мы» программа экологического образования детей (справочник интересные факты о жизни птиц).
7. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.
8. В союзе с природой. Л.И.Грехова, М.,1999 г.
9. Л.П.Молодова «Экологические праздники для детей» М.,1999 г.

Электронный ресурс https://dibird.com/ru/ - названия птиц, голоса птиц, фото птиц – полная библиотека

 

 

Приложение

Беседа «Что ты знаешь о птицах?»

 

Воспитатель: Ребята, по каким признакам мы узнаем птиц? Как мы их отличаем от других животных? Вспомните модели (показ иллюстраций).

– Ребята посмотрите сколько птиц. Давайте сравним их друг с другом. Посмотрим и скажем, какое оперенье у всех этих птиц? Что можно сказать об оперенье? Какое оно?

– Обратите внимание на глаза. Расскажите, какие они.

– А что можно сказать про ноги и лапки?

– Какие крылья? Какой хвост, клюв?

– А где живут? (в лесу – лесная, в степи – степная, вблизи водоемов – водоплавающая, дома с человеком – домашняя.)

- Как питаются все эти птицы?

– Как передвигаются? Летают.

 

Конспект по рисованию в средней группе «Синичка»

Цель: рисование птицы «Синичка»

Задачи:

• Образовательные:

- формировать умение рисовать птицу (синицу, передавая характерные особенности наружного строения и окрас;

-углублять знание о зимующих птицах.

• Развивающие:

-развивать технические навыки в рисовании карандашами

- развивать чувство цвета

• Воспитывающие:

-воспитывать бережное отношение и любовь к птицам.

Место проведения: группа.

Участники: (дети, педагог).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему: «Птицы нашей полосы»; Дид. /игра «Что это за птицы?»

Оборудование: наглядные пособи, кисти, краски, стаканчики для воды и кисточек, клеенка.

Продукты детской деятельности: детские рисунки

 

Ход занятия

- Ребята, отгадайте загадки:

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет

Крошки собирает

(Воробей)

(Показать детям иллюстрацию с изображением воробья)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

(Показать детям иллюстрацию с изображением снегиря)

Спинка зеленовата,

Животик желтоват

На голове черная шапочка,

Да еще полоска шарфика.

(Синица)

(Показать детям иллюстрацию с изображением синицы)

- Ребята, какие это птицы?

(зимующие)

- Почему зимующие?

(т. к. остаются зимовать)

- Чем питаются птицы зимой?

(зерном, крупой, крошками хлеба, кусочками мяса и сала)

- Ребята, но зимой еды птицам очень мало, вся природа устелена снегом, поэтому они прилетают поближе к нашим домам за помощью.

Покормите птичек, если вы увидите их возле своего дома. Они будут клевать все, что вы им дадите (зерно, хлебные крошки, семечки). Для этого можно сделать кормушки.

Мы сегодня с вами будем рисовать синичку. (Перед тем, как начать рисовать, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

«На ладонь посадим птичку,

Кормим милую синичку,

Птичка зернышки клюет,

Деткам песенки поет:

«Тень-тень, телетень

Я летаю целый день».

• Работа детей с бумагой и красками.

По окончании занятия рассмотреть детские рисунки вместе с детьми.

 

 

Загадки о зимующих птицах

Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)

Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Дятел)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять (Снегирь)

На замёрзших ветках птички –
Крохотули-невелички.
Очень яркие, с румянцем,
Пиджачок на спинке с глянцем.
Накормлю я их обедом:
Угощу рябиной, хлебом.
Пусть горят, как фонари
Чудо-птички… (Снегири)

Спинкой зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
( Синица)

В тёплый край не улетают,
На морозе распевают,
Эти птички-невелички
Называются … (Синички)

 

Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По ночам кочует
- Коноплю ворует.
(Воробей)

В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
( Воробей)

• хищница болтлива,
  Воровата, суетлива,
  Стрекотунья белобока,
  А зовут её ... (Сорока)
• птичка так птичка,
  Не дрозд, не синичка,
  Не лебедь, не утка
  И не козодой.
  Но эта вот птичка,
  Хоть и невеличка,
  Выводит птенцов
  Только лютой зимой. (Клёст)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (Ворона)

 

Лепка «Корм для птиц»

Цель: вызвать интерес к лепке, учить отщипывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, скатывать их круговыми движениями ладоней.

Задачи по 5 областям:
- познакомить детей с названиями птиц, рассказать о трудностях добычи корма зимой и предназначение кормушки для птиц;

- развивать внимание, слух, мелкую моторику, чувство формы;
- пополнять словарный запас слов, уметь связано выражать ход своих мыслей;
- воспитывать доброжелательное отношение к птицам, желание оказывать им помощь.
Оборудование:

Иллюстрации птиц, кормушка, пшено, хлебные крошки;
Круги из картона (тарелочки) для каждого ребёнка, доски для лепки, кусочки пластилина жёлтого цвета.

Предварительная работа: Ознакомление с птицами на прогулке, подвижные игры на прогулке «Воробушки и кот», «Птички в гнездышках», пазлы, раскраски с птицами.

Ход ОД:

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на мольберт, на котором висят изображения птиц.

1.Воспитатель: Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки про птиц, а вы будете их отгадывать и находить изображение на мольберте.

Это кто в беретке красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.
(Дятел)

- Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут её?...
(Ворона)

Скачет бойко по дорожке,
Подбирает с земли крошки.
Не боится голубей…
Что за птичка?
(воробей)

2.Пальчиковая гимнастика «Дикие птицы»

Дятел дерево долбит: (Одна ладонь прямая – это «дерево», другая – «дятел» -

• ( кулачком стучите о неё.)

Целый день в лесу стоит (Смена рук.)

Стук-стук-стук.

3.Рассказ воспитателя о зимующих птицах.

Воспитатель: Многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. Это птицы перелетные, они улетели в тёплые страны, их зимой у нас не встретишь. А есть "зимующие птицы", которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой. Ребята, а каких птиц вы видели во дворе? (Дети отвечают названия птиц).

В холодное время года доступной пищи для зимующих птиц становится значительно меньше, чем в теплое время года. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода, особенно в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден. Кто знает, как им можно помочь? (сделать кормушку и насыпать туда корм). Кормушки можно размещать на деревьях. Посмотрите, как выглядит кормушка .
(Воспитатель показывает детям кормушку для птиц.)

Воспитатель: Ребята, а кто знает , чем можно кормить птичек? (Дети предлагают свои варианты: семечки, пшено, сало.) В качестве корма очень хорошо подойдут зернышки и хлебные крошки.

Давайте слепим для птичек зернышки! Подскажите мне, как выглядят зёрнышки? (маленькие, круглые, жёлтого цвета).

4.Лепка зёрнышек для птичек

Воспитатель предлагает детям пройти за столы, где на каждого ребёнка приготовлены кусочки жёлтого пластилина на «тарелочке» и приготовить много зернышек.
Воспитатель поясняет, чтобы получилось много зернышек, нужно из большого кусочка пластилина сделать много маленьких круглых шариков.

Воспитатель хвалит детей, за проявление заботы о птицах.

5.Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, что вы сейчас делали? (Лепили зернышки). Кому лепили зёрнышки? (Птичкам). Зачем? (Зимой мало корма и птичек нужно кормить). Куда мы будем насыпать корм? (В кормушки)
Детские работы выставляются на стенде.

 

Дидактическая игра «Какой птицы силуэт»

Цель.

Учить детей находить изображения птиц по силуэтам. Закрепить знания детей о внешнем виде птиц. Способствовать развитию концентрации внимания. Развивать зрительное восприятие наблюдательность, зрительную память, логическое мышление, усидчивость,

 

Ход игры.

Воспитатель раздает детям карточки с заданными силуэтами. Предлагает детям рассмотреть силуэт птицы. Затем они должны найти изображение этой птицы среди имеющихся карточек, Если ребёнок правильно нашёл карточку, он называет эту птицу и накладывает тень птицы под цветное изображение.

 

Аппликация «Птички на кормушке»

Цель. Развивать умение детей выполнять предметную аппликацию по выбору, путем составления целого из фрагментов.

Задачи.

Образовательные:

- закрепить понятие «Зимующие птицы»;

- активизировать словарь по теме: зимующие, синица, снегирь, кормушка, корм.

Развивающие:

- развивать у детей способность создавать образ в аппликации на тему «Зимующие птицы»;

- развитие зрительного восприятия, внимания, памяти;

- развитие общей и мелкой моторики;

- развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

- формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

- воспитание любви к природе.

Оборудование: иллюстрации зимующих птиц.

Раздаточный материал: заготовки туловища и головы птицы,

детали крыльев, хвосты различной формы и цвета, клей, кисточка, салфетка.

Предварительная работа:

- наблюдение на прогулке за птицами, прилетающими на участок, к кормушке;

- беседа на тему «Зимующие птицы»;

- загадки о зимующих птицах;

- дидактические игры «Чем отличается», «Какой птички не стало?»

-чтение рассказов: Г. Скребицкий «Маленький лесовод», В. Бианки «Синичкин календарь. Январь».

Словесные игры «Загадай птицу», «Кто это?», «Какие птицы?».

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, какое сейчас время года?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, зима. На улице стало холодно, перелетные птицы улетели в теплые края. Но не все птицы улетели. Какие птицы остались зимовать? Как называются такие птицы?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, зимующие птицы. Отгадайте загадки.

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют,

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут. (снегирь)

Спинка зеленовата, животик желтоват,

На голове чёрненькая шапочка

И ещё полоска шарфика. (синица)

Воспитатель. Зимующим птицам очень тяжело найти себе корм, ведь кругом снег. Они прилетают ближе к людям. А как вы думаете, почему птицы прилетают к людям? Потому, что люди заботятся о птицах, подкармливают их. Делают кормушки. Чем питаются птицы? Разные птицы питаются разными видами корма. Какие птицы любят рябину поклевать? Снегири.

А что любят синички? Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало.

Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель. Сегодня к нашей кормушке прилетели синички и снегири. Давайте хорошенько рассмотрим этих птиц. Что у них общего?

Смотрите: есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья. Все части тела покрыты перьями.

• обводит указкой части тела указкой у птиц, привлекает к ответу детей.

Воспитатель. Сегодня мы с вами будем делать аппликацию птички, которая вам больше всего понравилась. Сначала приклеиваем тело птички , затем приклеиваем голову, затем клюв, глаз и хвостик, а в конце крылышки.

Физкультминутка «Птицы».

Мы распахнём пошире дверь и выпустим на волю птиц.

И крыльями взмахнув легко, они взлетают высоко.

Птицы летели, крыльями махали,

На кормушку сели, корм клевали.

Вернувшись с полёта, поют наши друзья,

Что жить без свободы птицам нельзя.

Самостоятельная работа детей.

На столе лежат детали туловища, головы, крыльев и хвоста различной формы и цвета. Дети самостоятельно выбирают место на плакате для своей птицы, приклеивают ее. Дети делают аппликацию, воспитатель помогает, если возникают затруднения. После окончания работы дети рассказывают, какая птичка у них получилась.

Воспитатель. Молодцы, ребята. У вас получились очень красивые птицы, а самое главное они не будут голодать холодной зимой, ведь у них теперь есть кормушка.

Покормите птиц зимой, пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, горсть зерна нужна.

Горсть одна – и не страшна будет им зима.

 

Подвижная игра «Птички и кошка»

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увёртыванием.

Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.

Правила: Кошка ловит птичек только в кругу. Кошка может касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.

Дидактическая игра «Летает не летает»

Цель: развитие целенаправленного внимания, самостоятельности.

Задачи:

Ход игры: воспитатель рассаживает ребят на стульчики вокруг себя полукругом на достаточном для игры расстоянии друг от друга и рассказывает детям о насекомых, птицах, животных, умеющих летать. Спрашивает, умеют ли люди летать и что придумали и изобрели люди для того, чтобы летать. Обобщив ответы детей, он объясняет правила игры. Когда дети услышат название предмета или живого существа, способного летать, они поднимут руки, разведут их в стороны, имитируя полет, помашут руками вверх и вниз. Если же названный предмет или живое существо летать не могут, руки должны остаться на коленях. Воспитатель начинает называть предметы, стараясь по возможности зарифмовать их:

Летит, летит воробей, летит, летит муравей.

Летит, летит оса, летит, летит колбаса.

Летит, летит орел, летит, летит осел.

Летит, летит бабочка, летит, летит бабушка.

Летит, летит ворона, летит, летит корова...

Дети, слушая слова воспитателя, сами определяют, какие предметы летают, а какие нет.

Нужно махать крыльями или оставить руки на коленях. Дети, совершающие ошибки, из игры выбывают. В конце остаются самые внимательные.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.

 

 

Список художественных произведений для детей о птицах

1. Д. Мамин – Сибиряк "Серая шейка".
2. Томас Мюллер "Год с воробьями", "Год с ласточками".
3. К. Паустовский "Растрепанный воробей".
4. М. Пришвин "Птицы под снегом", "Синички".
5. И. Соколов-Микитов "Сыч-воробей", "Глухари".
6. А. Плещеев "Сельская песенка".
7. Райхенштеттер Фридерун "Маленькая синичка и её друзья".
8. Н. Сладков "Новый голосок".
9. В. Снегирёв "Ласточка», «Скворец".
10. В. Сухомлинский "Стыдно перед соловушкой", "Пусть будут и соловей и жук".

Приложения: