В статье рассматривается опыт педагога ДОУ в области развития детской самостоятельности, мотивации и познавательной инициативы посредствам организации в группе образовательного учреждения опытно- экспериментальной лаборатории «Узнавай-ка». Представлено соотношение целей и принципов лаборатории задачам Федерального государственного стандарта дошкольного образования и требованиям Стратегии социально- экономического развития страны до 2020 года.
Любая педагогическая система без участия родителей не будет эффективной. Для меня важно было найти такую форму общения с родителями, при которой возможны взаимопонимание, взаимопомощь в решении задач воспитания и развития. В своей работе я использую разнообразные интересные формы взаимодействия с родителями.
Цель: воспитывать любовь и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье, доставить удовольствие детям и мамам от совместно проведенного времени.
Программное содержание: Закрепить представления о согласных и гласных звуках; умение находить место звука в слове; навык слогового чтения. Обобщить представления детей о К.И.Чуковском и его произведениях. Формировать умение определять содержание литературного произведения по иллюстрациям из книг. Воспитывать интерес к литературе, любовь к книгам. Оборудование: Книги К.И.Чуковского, портрет, иллюстрации.
Занятие направлено на закрепление умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги: вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади, уточнение знаний о прямом и обратном счете в пределах 8, умение соотносить цифры от 1-8.
В ходе занятия дети закрепят знания о животных, насекомых. Воспитатель постарается систематизировать представления детей о признаках весны, об изменениях происходящих в живой природе и неживой природе.
Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.
Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию (рисование) в группе раннего возраста с 1,5 до 3 лет. Одна из важных задач занятия — научить детей различать и показывать основные части машины
Цель данного практикума-это дать родителям элементарные представления и навыки по использованию природного и растительного материала для создания поделок совместно с ребёнком, привлечь родителей к экологическому воспитанию детей, совместному творческому труду и развитию у детей творческих способностей.
В ходе занятия дети ознакомятся со свойствами воды: прозрачная, вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха. Исследование назначения воды в нашей жизни.
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в раннем дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого - изобразительная деятельность детей в дошкольном учреждении.
Каждый второй ребенок в дошкольном возрасте испытывает страхи. Это, как и другие эмоциональные расстройства, скорее говорит о некотором преувеличении нормы в процессе развития, чем о чем-то аномальном.
Ведущая роль в становлении личности ребёнка, формировании его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере.
Именно с этой особенностью психики маленького человека связана высокая сила воздействия на него искусства.
Специфика искусства, особенности языка различных его видов делают художественную деятельность уникальным средством воспитании, обучения и развития подросткового поколения.
В данной статье даны рекомендации по повышению компетенции родителей в вопросах речевого развития детей и активизации знаний о необходимости автоматизировать поставленный звук.
