Чтобы достичь начальных целей экологического воспитания, т.е. любви к живой и неживой природе, необходимо просветить ребенка, дать ему минимум знаний о растительном и животном мире, о среде, сформировать начальные нравственные понятия и экологически грамотное поведение.
Основными «помощниками» в достижении поставленных целей для нас дошкольных педагогов являются авторские и комплексные программы экологического воспитания для детей дошкольного возраста.
Настоящая программа разработана на осно
Создание семьи и ее сохранение это великий подвиг и труд. Родить, дать новую жизнь не так трудно. Но вложить в ребенка понятия любви, веры, совести, ответственности — задача не из простых и невыполнима вне любви и вне семьи.
Могут ли быть интегрированные занятия эффективной и интересной формой обучения и развития детей 2-3 лет?
На самом деле, особенность этих занятий состоит в том, что оно дает возможность объединить несколько направлений для обучения, развития и воспитания дошкольника. Представленные мною занятия являются итогом работы в течение нескольких лет. Благодаря такой форме работы, процесс обучения происходит в доступной, игровой и увлекательной форме.
Данная статья посвящена формированию правильной культуры здорового образа жизни детей в дошкольном возрасте. Автором отмечается необходимость оздоровления и сохранности детского организма, профилактики и совершенствования здоровья детей.
В материале представлена образовательная деятельность по области «Физическая культура» (развлечение детей). Объединяет сюжет русская народная сказка «Царевна-лягушка». Сказка выбрана не случайно: детям необходимо твёрдо знать, что добро всегда побеждает зло, необходимо оказывать помощь людям, попавшим в беду и др. Такое мероприятие направлено на развитие ловкости, смелости, взаимопомощи, развития речи и мышления.
Современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми и просмотром телепередач и всё реже читают книги. На сегодняшний день актуальность решения проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью, оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека.
Развивающее значение игры многообразно. Она вносит вклад в познание ребенком окружающего мира, в развитие его мышления, чувств, воли, в формирование взаимоотношений со сверстниками, становление самооценки и самосознания.
Занятия изобразительной деятельностью не только помогают овладеть элементарными приемами лепки, рисования и аппликации, но и благотворно влияют на общее развитие малыша: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, развивают творческие способности, фантазию, воображение.
В статье идёт речь о значении загадок в развитии и воспитании детей дошкольного возраста, о загадках как забавном и весёлом времяпровождении детей и взрослых в далёком прошлом и в современном мире. Приводится пример того, как можно заинтересовать детей разгадывать загадки и сочинять свои. Результатом труда представляется творческая коллективная работа детей «Литературные загадки».
Нужно ли знакомить детей с историческим событием – Великой Отечественной войной, и каким образом это делать – именно эти вопросы становятся объектом изучения мнения родителей и выявления образовательных инициатив семьи.
В рамках открытой площадки по обмену опытом «Подвижная игра на все времена, из прошлого в настоящее» применение игровых технологий на занятиях по физической культуре.
Организация открытой площадки по обмену опытом через квест-технологию для педагогов ДОУ.
Для детей дошкольного возраста экспериментирование,наравне с игрой, является ведущим видом деятельности.В ходе эксперимента дети получают возможность удовлетворить свою любознательность, почувствовать себя исследователем.
Профориентационная работа с детьми дошкольного возраста. Каждую среду, утром, в детском саду проходит ассамблея по профориентированию. На каждую тему закрепляется ответственный воспитатель.
Познавательно–исследовательская деятельность — это один из ведущих видов игровой деятельности дошкольника, которое рассматривается как практическая деятельность поискового характера, направленная на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений.
Этот проект поможет развить и поддержать в каждом ребёнке интерес к открытиям, новым знаниям, исследовательской деятельности и создать для этого все необходимые условия.
