Автор: Мустайкина Наталья Дмитриевна, Инчина Мария Ивановна
Дошкольное детство – это период интеллектуального развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью. Ребенок учится воспринимать, думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила и начинает управлять собой. Все это предполагает работу памяти. Роль памяти в развитии ребенка огромна. Усвоение знаний об окружающем мире и о самом себе, приобретение умений и навыко
Данное мероприятие поможет дошкольникам расширить, закрепить и уточнить знания детей о живой природе, выявить связи и закономерности в ней, сформировать положительное отношении к окружающему миру.
Созданию предметно–развивающей среды в современном ДОУ сегодня уделяется большое внимание. Педагоги стремятся использовать инновационные подходы и принципы построения предметно–игрового пространства. Поэтому основная задача- совместить в едином развивающем пространстве традиционные игры, игрушки с ярким наглядным материалом и современные технологии. Это должно стать отправной точкой для работы над целым направлением – создание интерактивной образовательной среды.
Автор: Чернова Татьяна Анатольевна, Кононяко Наталья Сергеевна
Цель занятия: внедрение приемов и методов включения ребенка с ОВЗ на занятии по формированию и развитию элементарных математических представлений, формированию целостной картины мира.
Экологическое воспитание и воспитание умения видеть и понимать красоту немыслимы без чувства восхищения природой. Восхищение этой красотой делает человека лучше. Маленький ребёнок смотрит на мир широко открытыми глазами, ему всё любопытно, обязательно хочется знать всё и обо всём. Родная природа – могучий источник познания, из которого малыш черпает свои первые знания и впечатления.
Автор: Ревина Татьяна Юрьевна, Кухарева Наталья Александровна, Кухарева Алена Алексеевна
В статье представлен комментированный обзор некоторых современных детских книг новогодней/рождественской тематики: указаны примерные темы и вопросы по содержанию для обсуждения с детьми, описаны плюсы и минусы того или иного произведения с методической точки зрения, приведены обобщенные требования к подобного рода литературе. Задача авторов – помочь воспитателям и родителям с подборкой новых литературных произведений для чтения зимой.
Закрепление умения устанавливать последовательность событий и пересказывание сказки. У детей воспитывается трудолюбие, доброта на примере героя сказки.
В нашем детском саду детям дают на второй завтрак сок или напитки из свежих ягод и плодов. Однажды дети задали вопрос: «А почему нам не дают в садике Кока-колу, Спрайт, газировку?»
Это меня удивило и встревожило! Я решила провести опрос на тему «Вредные и полезные напитки». Результаты опроса меня удивили. Дети часто употребляют «газировку», в том числе и Кока-колу.
Данная работа предназначена для детей среднего дошкольного возраста, предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи – воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных непредвиденных и стандартных ситуациях. Проект включает в себя работу со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса: детьми, родителями и воспитателями.В содержание включено 5 разделов: «В мире опасных предметов», «Электричество и электроприборы», «Опасный незнакомец», «Таблетки не конфет
