Мотивация достижений и создание ситуации успеха ребенка как основа проектной деятельности

Автор: Иванова Наталья Ильинична

Организация: МДОУ Цильнинский ДС«Терем-Теремок» МО«Цильнинский р–н»

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Цильна

Рассказывайте детям о войне,
Не бойтесь испугать
жестокой правдой,
Рассказывайте детям о войне,
Им это знать и помнить надо
Рассказывайте детям о войне,

Пусть ваша память
К ним в сердца стучится
Рассказывайте детям о войне.
Н. Вер

 

Дошкольный возраст – это время, когда развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, людям, себе и формируются основы нравственной позиции личности, которые проявляются во взаимодействии с окружающим миром, в осознании неразрывности с ним.

Великая Отечественная война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности.

Ребенок старшего дошкольного возраста способен не только понять смысл событий Великой Отечественной войны, более того, он от чистого сердца сопереживает ветеранам, с радостью готовит для них подарки, поздравления. Самое главное – найти правильный подход.

Вся работа начиналась с постановки проблемы перед детьми и их родителями, ведь многие семьи очень мало знают о прошлом своих родственников.

Целью проекта «Судьбы, ставшие историей» стало обобщение и расширение знаний детей об истории Великой Отечественной войны через различные виды деятельности, формировании патриотические чувства у старших дошкольников, чувство гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне, укрепление нравственно-патриотические чувства дошкольников через совместные мероприятия с участием детей, их родителей, педагогов.

При реализации проекта использовались формы в виде экскурсии в музей боевой славы «Помним, гордимся, Наследуем», беседы: «Великая отечественная война», «Почему война называется Великой Отечественной». «Дети и война», «Подвиги детей – героев войны».

Воспитанники проявили большой интерес к произведениям художественной литературы, поэтому была организована выставка в книжном уголке. Рассматривали энциклопедий о военных профессиях, родах войск, технике и т.д., привлечение детей к творческим и дидактическим играм о защитниках Отечества.

Просматривали презентаций и фильмы о войне, проводили консультации для родителей , слушали музыкальные произведения о войне, оформили стенд, тематические занятия о защитниках Отечества. Во время подготовки к занятиям были оформлены иллюстрированные альбомы.

При работе над темой проекта «Судьбы, ставшие историей, было очень важно показать причастность предков к событиям военного времени. Порой истории, передаваемые из уст в уста, из поколения в поколение оказывают на ребенка более сильное воздействие, чем просмотр презентации или фильма. Ребенок дошкольного возраста ближе к сердцу принимает героизм своего прадедушки или прабабушки нежели всего русского народа в целом.

При составлении плана работы с детьми над проектом поддержали детскую инициативу, заинтересованность, его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.

Изучив тему о Великой Отечественной войне у детей старшего дошкольного возраста сформировались простейшие представления о легендарном прошлом нашей Родины, о военных событиях 1941–1945 годов, понимание важности победы в ВОВ, уважение к героям войны и чувство гордости за свой народ.

Реализация проекта «Судьбы, ставшие историей» оказала благотворное влияние на всех её участников, позволило объединить педагогов, детей, заинтересовать родителей, увлечь в эту деятельность, научить работать в коллективе.

Вся работа строилась с учетом предметно-пространственной среды, насыщенной материалами и различными документами прошлого и настоящего.

• работа вызвала живой отклик и у родственников старшего поколения воспитанников. Их заинтересованность способствовала нашему тесному сотрудничеству, благоприятно сказалось и на улучшении детско-родительских отношений.
• в группе несомненно дал свои результаты. Совместная и индивидуальная деятельность педагогов с детьми и родителями помогла в рамках проекта организовать и подготовить исследовательскую работу.

Вашему вниманию предоставляется педагогический проект «Судьбы, ставшие историей»

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

1. Название проекта: «Судьбы, ставшие историей»
2. Ф.И.О руководителя проекта: воспитатель первой квалификационной категории Иванова Наталья Ильинична.
3. Место проведения: МДОУ Цильнинский детский сад «Терем-Теремок» МО «Цильнинский район», подготовительная группа «Зайка»
4. Сроки проведения: декабрь-май
5. Вид проекта: исследовательский, групповой, среднесрочный.
6. Проблема проекта: недостаточный уровень знаний современных детей о Великой Отечественной войне.
7. Цель проекта: создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
8. Задачи проекта:

1. Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;

2. Подвести к восприятию художественных произведений о войне;

3. Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.

4. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.

5. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г. г.: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.

 

Работа над проектом «Судьбы, ставшие историей» проходила в три этапа.

На подготовительном этапе

• Продумана тема будущего проекта;
• Обозначена цель проекта;
• Поставлены задачи данного проекта;
• Проведён анализ имеющейся методической и специальной литературы по вопросам патриотического воспитания на тему «Великая Отечественная война»
• Определены сроки проведения проекта
• Разработано планирование мероприятий

 

На основном этапе запланированные мероприятия были реализованы: На этом этапе проводится вся непосредственная работа по реализации проекта через интеграцию с детьми, коллегами, родителями, социумом – проведение всех запланированных мероприятий:

 

Планирование мероприятий по проекту

«Судьбы, ставшие историей»

№	Блоки	Содержание работы	Сроки
1	Информационно-аналитический	1.Подборка -Методической и познавательной литературы -Художественной литературы -Музыкальных произведений   2.Изготовление: -Методических материалов: (конспекты НОД, сценарии бесед)   3.Разработка: - Тематического плана по реализации проекта - Положения о проекте.   4.Создание условий для реализации: -Изготовление сюжетно-ролевых игр: «Пограничники», «Моряки», «Госпиталь», «Летчики». -Дидактических игр: «Подбери картинку», «Чья форма», «Что изменилось?», «Военный транспорт», «Собери машину». -Оборудование мини-музея «Военная техника»	Декабрь                 Декабрь-январь
2	Наглядно-информационный	1.Выставки: - художественной литературы «Детям о ВОВ» -детских рисунков «Как мой папа служил в армии»   2.Фото - вернисажи: «Дети России –за мир» 3.Фотоальбомы «Герои Советского Союза Цильнинского района»	Февраль       Май
3	Познавательно-творческий	1.Непосредственная образовательная деятельность с детьми: «Что я знаю о войне?» «Города Герои» «Дети войны» «Мы победим!» «Великая Победа» «Этих дней не смолкнет слава!»   2.Беседы: «Великая отечественная война» «Почему война называется Великой Отечественной» «Дети и война» «Подвиги детей – героев войны» «Кого называют героем» «Беседа о партизанах»   3.Знакомство с художественной литературой: Л. Касиль «Главное войско» С. Алексеев «От Москвы до Берлина» Н. Ходза «Дорога жизни» В. Н. Семенцова «Лист фикуса» Е. Благина «Шинель» С. Михалков «День Победы» А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная?» Стихи о Великой отечественной войне «Победа будет за нами   4.Слушание и пение песен: «День Победы» Д. Тухманова, «Журавли» «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «Катюша» М. Блантера, «Прощание славянки» В. Агапкина   5.Рассматривание репродукций картин: Ф.П. Решетникова «Достали языка»   6.Просмотр мультипликационных фильмов о войне «Солдатская сказка», «Салют», «Воспоминания»   7.Художественное творчество и продуктивная деятельность: -рисование «Пусть будет мир на всей планете» «Букет для ветерана» -лепка «Военная техника» «Вечный огонь» -аппликация «Георгиевская ленточка и орден» - Конструктивно-модельная деятельность врежимных моментах «Фронтовое письмо» (оригами)   8.Экскурсии: Музей боевой славы ДОУ «Помним! Гордимся! Наследуем!»	Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
4	Детский сад – родители «Нас объединяют дети»	1.Анкетирование: «Судьбы, ставшие истории»   2.Консультации: «Как рассказать ребенку о войне?» «Знакомьте детей с героическим прошлым России»   3..Семейные художественно – творческие проекты: «Герб семьи» «Моя родословная» «Есть такая профессия - Родину защищать» 4.Участие родителей в целевой экскурсии к Памятнику павших героев 5..Совместное составление рассказа: «История моей семьи в истории ВОВ»	Декабрь Январь Февраль Март Май
5	Работа с социумом	Экскурсии: К памятнику погибшим воинам Библиотеку Поселковая администрация	Декабрь -май

 

На заключительном этапе результаты проектной деятельности были представлены в виде:

• презентация педагогического проекта «Судьбы ставшие историей»
• презентация детского проекта «Судьбы ставшие историей»

Результатом проектной деятельности явилось:

• обогащение музея боевой славы «Помним! Гордимся! Наследуем!»: оформление стенда «Помним!», оформление стенда о Герасимове; экспозиция «Фронтовой уголок»
• создание мини-библиотеки в группе: «Все о войне»
• Создание альбомов «Герои Советского союза Цильнинского района», «Медали и ордена ВОВ». «Дети – герои ВОВ»

 

Список источников:

1. Артюгина Т. Ю. Современные образовательные технологии: изучаем и применяем: учеб.-метод. пособие / авт. Т. Ю. Артюгина. — Архангельск: АО ИППК РО, 2009. — 58 с.
2. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008.
3. https://dobro.rи.

Опубликовано: 12.04.2021