Данная методика разработана для учителей-логопедов дошкольного образовательного учреждения. Здесь представлены группы игр направленных на устранение ТНР у дошкольников старшего или подготовительного возраста, в зависимости от года обучения в логопедической группе.Игры систематизированы по коррекционной направленности.
Конспект занятия направлен на развитие физической активности детей ,на развитие у детей эмоциональной отзывчивости. Закрепления знаний о здоровом образе жизни. Все задачи реализуются через игру, танец, упражнения. Закрепить умение владения гимнастической палкой.
Сибирское озеро-море, суровое и величественное, было источником вдохновения для разных творческих людей. На его берегах рождались стихи и песни, писались живописные полотна, создавались тексты особой проникновенности.
задачи: Воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать умение работать в коллективе, паре.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
Формировать навык полных ответов на вопросы.
"Пираты" будут на нас нападать, а мы защищаться. Но сражаться мы будем не кулаками, а силой ума!
Здоровье - главная ценность человека и заниматься его сохранением и укреплением необходимо с раннего детства.
Но не все знают, как правильно это делать...Помогут друзья,которые знают секреты "здоровья" и и готовы поделиться ими с теми, кто хочет быть всегда здоров!
В современном мире в постоянно меняющихся условиях жизни приходиться развиваться не только молодому поколению, но и всем социальным институтам. Особенно сильно изменилась структура построения взаимоотношений между дошкольным образованием и института семьи. В условиях самоизоляции в систему преподавания резко внедрилась схема дистанционного обучения. В связи с этим большой упор в практике делается на налаживания связи «воспитатель-родитель», где значительную часть обучения проводит взрослый член с
Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти
вновь и вновь.
Это качество
в сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
Обогащение словаря по теме «Дикие и домашние животные». Развивать активность и любознательность детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.
Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом. Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Особое значение придаётся дошкольному воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребёнка. Формирование мотивации развития и обучения у дошкольника, а также развитие у него творческой и познавательной деятельностей - вот главные з
Автор: Казаева Елена Геннадьевна, Барабонина Надежда Викторовна, Борщева Вера Викторовна
В статье представлен опыт работы педагогов по использованию игрового набора «Дары Фребеля» в образовательной области «Познавательное развитие» с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Этот набор отвечает всем требования ФГОС. Помогает сформировать у детей с ОВЗ представления об окружающем мире, по познавательному и речевому развитию
Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием квест – технологии по физической культуре для детей с нарушениями речи и детей с ТНР.
Проект «Не проходите мимо!» помогает детям придумать вопросы, наблюдая за окружающей жизнью в природе и самим найти на них ответы. Помогают им в этом педагоги и родители.
Проект состоит из четырех этапов, включает экологические тревоги: «Загрязнённый участок», «Птичье меню зимой», «Ёлочка просит помощи».
Автор: Шувалова Ирина Анатольевна, Окунева Галина Александровна
Авторский подход находит отражение в разработанных педагогами заданиях для детей старшего дошкольного возраста по 28 лексическим темам, изучающихся в группах компенсирующей направленности. Эти задания позволяют закрепить у детей основы правильного употребления окончаний имен существительных в косвенных падежах множественного числа, умения подбирать слова, обозначающие признаки предметов, действия; приводит варианты игр, направленных на развитие словообразования, смысловой стороны речи, памят
