Цель – помочь детям с нарушением зрения создать более целостное представление о самом себе и активизировать их познавательную деятельность через игру.
Задачи:
- Помочь детям узнать о своём теле, об основных внутренних И ВНЕШНИХ органах;
формировать представление о личной гигиене(привитие культурно - гигиенических навыков);
- Закрепить общие представления и названия предметов одежды и её частей (определять цвет, форму, величину, пространственное положение частей одежды (правый рукав, верхняя
Данная образовательная деятельность предназначена для проведения с детьми старшего дошкольного возраста. В ходе данной ОД у детей систематизируются знания и представления об экономических понятиях: экономия, потребности, нормы жизни, товар, цена и др., будет формироваться правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости, а, также, такие экономические качества, как: трудолюбие, бережливость, хозяйственность.
Данное занятие проводится с детьми старшей дошкольной возрастной группы по теме: "Веселые числа и геометрические фигуры". Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с числами и геометрическими фигурами. Упражняем умение в счете в пределах 10, закрепляем знание детей о геометрических фигурах. Занятие включает развивающие задания с применением демонстрационного материала.
В данной статье представлена практическая деятельность педагога-психолога в работе с детьми с РАС. Приведены примеры наиболее часто используемых процедур прикладного анализа поведения. Рассмотрен алгоритм занятия, использование подсказок в обучении и схема имитации звуков.
В статье речь идет о методической разработке для детей с ТНР. Главная цель методической разработки -развивать речь дошкольников как средство общения через использование элементов игровой деятельности. Применение данного дидактического пособия позволяет повысить эффективность речевого развития детей.
Конспект предназначен для знакомства детей с картой и символикой России. способствует активизации словаря по теме. Формирует у детей чувство патриотизма, дает представление, что такое Родина.
Автор: Маслова Александра Николаевна., Шишмарова марина Анатольевна
В настоящее время растет число детей с минимальными мозговыми дисфункциями, которые проявляются нарушениями речи, мышления, изменениями качества психики. Одну из самых многочисленных групп детей с нарушениями в развитии составляют дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Определенную роль в их возникновении играют нарушения функциональной асимметрии коры больших полушарий головного мозга и межполушарного взаимодействия. У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени обща
Данный конспект по познавательному развитию с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «Волшебная книга здоровья» могут использовать педагоги в совместной деятельности с детьми.
Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения левого полушария и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов. Необходимо помнить, что мозг, состоящий из двух полушариев, всегда работает как единое целое. При этом каждое из полушариев делает свой специфический вклад в обеспечение конкретной функции.
Исследования невропатологов, психиатров и физиологов показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Су - Джок терапия активизирует развитие речи ребенка. Если систематически использовать приемы Су-Джок терапии в совместной работе с родителями, то коррекционно - развивающий процесс будет протекать более эффективно, и возможно сократятся сроки коррекционной работы.Су - Джок
Театрализованная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, совершенствует артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образы. Развивает и обогащает речь детей, влияет на нравственное и эстетическое воспитание, способствует музыкальному развитию ребенка и развитию игры.
