Аннотация к конспекту образовательной деятельности «Путешествуем с капелькой»
Конспект занятия направлен на развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста в процессе проведения опытов. В содержание образовательной деятельности включен материал по ознакомлению детей со свойствами со свойствами воды (цвет, запах, вкус, плавучесть).
Интересный сюжет увлекает ребят, развивая у них познавательный интерес, наблюдательность, способность сравнивать. В ходе проведения опытов дош
Аннотация к конспекту квест – игры «Лаборатория чудес»
Конспект квест-игры направлен на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе опытно-экспериментальной деятельности. В содержание игры включен материал по ознакомлению детей со свойствами воздуха, воды, лимонного сока, мыла. Увлекательные ситуации, нацелены на повышение активности участия детей в опытах, а практические задания стимулируют дошкольников к восприятию информации, развивают умение наблюдать и
Автор: Пуресина Ольга Ивановна, Лунина Ольга Алексеевна
Данный мастер-класс предназначен для педагогов ДОУ. В нем представлен опыт работы с воспитанниками детского сада по изготовления поделок из ниток. В ходе мастер-класса участники познакомятся с различными техниками работы с нитками и приемами изготовления куклы «Мотанка».
Формировать у детей представления о значении правильного питания и физических упражнений как способах сохранения здоровья.Закреплять знания о здоровом образе жизни человека.
развитие креативности детей средствами нетрадиционного рисования;
закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами;
формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе как средства развития основ экологической культуры.
Познакомить педагогов с итальянской техникой лепки Миллефиори.
Как лепка влияет на развитие детей?
Что же такое цветное тесто? И как с ним работать?
Откуда взялась техника Миллефиори?
Какие существуют способы работы в технике Миллефори?
На эти многие вопросы я постаралась ответить в совей методической разработке.
Воспитывать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в подвижные игры, доброжелательные отношения друг к другу, взаимопомощь и взаимовыручку.
тематическое занятие направлено на развитие связной и диалогической речи детей 3-4 лет, закрепление знаний о весенних изменениях в природе, обобщающих понятий о птицах и диких животных.Все задачи реализуются через игровые ситуации, динамические, словесные и кинезиологические игры.
Данная программа направлена на детей от 1 года 6 месяцев до 3-х лет. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Словосочетания «здоровьесберегающие» технологии и формирование здорового образа жизни заняли прочное место в беседах с родителями и детьми.
Проблема здоровья стала особенно актуальной в связи с устойчивой тенденцией ухудшения здоровья детей. Объем познавательной информации для дошкольников достаточно высок, растет доля умственной нагрузки и в режим
«Чем большее число сенсорных систем задействовано в процессе воспитания и обучения ребенка, тем успешнее и эффективнее происходит его развитие» (М Монтессори).
Комбинируя традиционную логопедическую методику, игровую методику использования картинок-ассоциаций и элементы Монтессори-метода в единую систему подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте, получила эффективный и простой метод, который рекомендую и родителям и педагогам. Теперь, поэтапное обучение детей с нарушением зрени
Масленица – один из самых любимых праздников русского народа. Он возвещает об
окончании зимы и начале весны. Народ всегда отмечает его весело, с шутками, играми,
плясками. Так и в нашем саду дети и взрослые очень любят этот праздник. Целью
мероприятия стало: Познакомить дошкольников с традициями празднования Масленицы.
На празднике звучала веселая народная музыка, создавая настроение радости и веселья у
детей. Актеры создали сказочную атмосферу, а ребята радовались приходу Весны и с
удоволь
Умение ориентироваться в определенной обстановке – важнейший навык для каждого человека. Работая по программе специальных коррекционных образовательных учреждений IV вида для детей с нарушением зрения, я пришла к выводу, что гармоничное развитие ребенка не возможно без развития у него способности к ориентировке в пространстве.
Занятие составила и провела учитель-дефектолог Пичугина Л.В.
Данное занятие проводится с ребенком имеющим нарушение зрения. Все задачи реализуются через игровые ситуации.
Данная игра является методической разработкой мероприятия,
приуроченного ко Дню славянской письменности и культуры.
Цель: Создание игровой атмосферы для познавательной деятельности через совместную деятельность взрослых и всех воспитанников детского сада.
Основные игроки - воспитанники подготовительной к школе группы. Все остальные возрастные группы детского сада также принимают участие как в самой игре, так и в подготовке к ней.
Данное мероприятие стало финальным аккордом, завершающим проек
Современные дети плохо знают историю и культуру своего народа. Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции передаваемые веками. Дети смотрят иностранные мультфильмы и кинофильмы, персонажи которых заполнили полки магазинов игрушек, «живут» в детских книгах, на детской одежде. На нас педагогов дошкольного воспитания и школы возложена великая миссия - воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордиться ею.
Наше ДОУ ведёт активное сотрудничеств
