Задачи:

- закреплять украшать предмет по мотивам сказки «Рукавичка»;

- закреплять умение рисовать прямые линии и точки, создавая орнамент;

- закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов.

- развивать умение работать с красками;

- развивать воображение, фантазию.

- воспитывать чувство сострадания;

- воспитывать эстетический вкус.

Оборудование: нарисованные рукавички в альбоме, краски, вода, салфетки, рукавичка с орнаментом, дидактическая игра «Найди пару».

Методы и приемы: игровая мотивация, художественное слово, рассматривание иллюстраций, словесное объяснение и показ приемов работы, показ образца, самостоятельная деятельность детей, анализ работ.

Предварительная работа: чтение сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций к сказке «Рукавичка», рассматривание рукавиц детей.

 

Ход занятия

Воспитатель незаметно кладет рукавичку туда, где дети могут ее легко найти

Эй, ребята, не ленитесь!

В круг скорее становитесь.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Воспитатель. Ребята, посмотрите пожалуйста, что это? (Ответы детей).

Воспитатель. Правильно, ребята, рукавичка. А чья она? Ребята может кто-то из вас её потерял? (Ответы детей).

Давайте послушаем стихотворение.

Наша варежка осталась

Без хозяйки. Вот беда!

Заблудилась, потерялась,

А вокруг неё зима.

Что же делать рукавице?

Нету ручки той родной,

Что согреет всю тряпицу

Своим маленьким теплом.

Плачет наша рукавичка,

Мёрзнет, лёжа на снегу,

И мечтает, что хозяйка

Прибежит за ней в пургу.

Воспитатель: Ребята вам понравилось стихотворение?

Воспитатель. Может — это рукавичка дедушки из сказки? Помните, потерял он свою рукавичку, а когда нашёл, то в ней жили уже звери. А вы помните, какие звери там жили и как называлась сказка? (Ответы детей).

Воспитатель. Ребята, посмотрите, дедушка забрал свою рукавичку, и звери остались зимой без домика. Как мы можем им помочь? (Ответы детей).

Воспитатель. Да, правильно, мы можем нарисовать и украсить им домики. Посмотрите, пожалуйста, ребята, меня есть вот такая рукавичка. Подскажите, какого она цвета? (Ответы детей).

Воспитатель. Да, белого. Но как мы можем ее украсить? (Ответы детей).

Воспитатель. Ребята, смотрите, у меня есть краски и кисточка, а еще у вас есть волшебны пальчики. Мы можем украсить наши рукавички. Но, прежде чем мы приступим я предлагаю нашим пальчикам поиграть. Поиграем?

Физминутка «Маша варежку надела»

 

Маша варежку надела: Гладим правую кисть с обеих сторон

- Ой, куда я пальчик дела? Загибаем большой палец

Нету пальчика, пропал! Поворачиваем ладонь, осматриваем

со всех сторон

В свой домишко не попал. –

Маша варежку сняла: Проводим левой рукой по правой от

от себя

- поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдешь. Кисть с выпрямленными пальцами

показываем с обеих сторон

Здравствуй, пальчик, как живешь? Пожимаем большой

палец

Воспитатель. Ребята, а давайте с вами вспомним, как нужно рисовать. Берём пальчик и обмакиваем его в краску . А затем проводим линию. Теперь берем наш пальчик, макаем его в любую краску и прикладывайте его к нашей рукавички. Делаем с вами рисунок. Вспомнили? (Ответы детей).

Воспитатель. Посмотрите, я рукавичку украсила вот так. А теперь вы приготовьте свои пальчики и приступайте к рисованию.

Дети приступают к рисованию

 

Воспитатель. Рисуйте аккуратно, набирайте достаточно краски на пальчик, чтобы рукавички были яркими.

Воспитатель. Вот какие красивые рукавички у нас получились. Теперь у каждого зверя будет домик. А теперь я предлагаю поиграть в игру «Найди пару». Хотите? (Ответы детей).

Дети играют в игру

Итог деятельности. Ребята, а кому мы сегодня помогли? (Ответы детей). А как мы им помогли? (Ответы детей). Что вам понравилось (Ответы детей).