Развития речи у детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционной здоровьесберегающей Су-джок технологии «Веселые ежи»

Автор: Миронова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №122» Кировского района г.Казани

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

авторская программа «Веселые ежи » направлена для коррекции речевых нарушении у детей с помощью использования Су Джок терапии в условиях дошкольного учреждения.

В программе «Веселые ежи » представлены материалы по развитию речи детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной педагогической Су-джок технологии , основанные на опыте работы в дошкольном образовательном учреждении с детьми 5-6 лет. Программа расчитана на детей в возрасте 5 - Срок реализации программы – 1 год.

Кружок “Вееселые ежи” проводится для детей старшей группы.

Предлагается перспективное планирование дополнительных занятий по Су-Джок терапии, для детей дошкольного возраста, рассчитанное на 1 года обучения. В программе дано тематическое планирование и диагностика. Представленные разработки направлены на формирование необходимых навыков и умений, на коррекция развития речи путем активизации речевых зон мозга. Стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах. Развитие мелкой моторики для дальнейшей подготовки руки ребенка к письму и профилактики дисграфии в начальной школе.

Задачами кружковой деятельности является нормализация мышечного тонуса, стимуляция речевой области в коре головного мозга, используя приёмы Су-Джок терапии, развитие творческих способностей, воображения и фантазии детей.

Данная программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений, руководителям кружков дополнительного образования, а так же родителям, интересующихся вопросами художественного воспитания и развития детей дошкольного возраста.

 

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Наименование программы	Авторская программа по развитию речи у детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционной здоровьесберегающей Су-джок технологии «Веселые ежи»
Исполнитель программы	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №122 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Кировского района г.Казани Тел. +7(843)- 590-14-18 Воспитатель:
Юридический адрес	420076, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Н. Юсупова, д. 15.
Тип	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Вид	Детский сад
Цель программы	коррекция речевых нарушения у детей с помощью использования Су Джок терапии детей 5-6 лет. Развитие мелкой моторики для дальнейшей подготовки руки ребенка к письму и профилактики дисграфии в начальной школе.
Задачи программы	Задачи для детей: Сформировать в сознании ребенка значение профилактико-оздоровительной системы Су Джок для укрепления своего здоровья. Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус мышц. Развивать мелкую моторику пальцев рук, речевые способности, память, внимание. Научится способам и приёмам проведения пальчиковой гимнастики при помощи Су Джок терапии. Задачи для педагогов: Способствовать развитию речи детей, расширению словарного запаса; Использовать элементы Су Джок терапии на различных этапах работы по коррекции речи; Научить родителей создавать условия для проведения пальчиковой гимнастики в домашней обстановке   Задачи для родителей: учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду; создавать в семье благоприятные условия для проведения пальчиковой гимнастики.
Сроки реализации программы	Программа рассчитана на 1 год.
Целевая группа	Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста возрастной состав детей от 5 до 6 лет.
Ожидаемые конечные результаты реализации программ мы	Дети: - понимают значение профилактико-оздоровительной системы Су Джок для укрепления своего здоровья. -проявляют интерес к пальчиковой гимнастике с шариками и мячиками Су Джок. - увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной. -возросла речевая активность детей в различных видах деятельности; -дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни; - у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.   Родители: - родители стали единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию инновационных здоровьесберегающих технологий. - родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе использования шариков Су Джок с детьми дома;

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

В. А. Сухомлинский.

Программа «Веселые ежи » разработана в соответствии с новыми требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта и составлена с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию к учебной деятельности в ДОУ, возрастных особенностей детей, а так же следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»;
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г N28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

1. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания".
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо МО и Н РФ от 18 ноября 2015г. №09- 3242)

 

Направленность Программы

Авторская программа «Веселые ежи» направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, поскольку стимуляция биоэнергетических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.

Как известно, массаж – это мощный биологический стимулятор, воздействующий на функции кожи, уровень снабжения организма кислородом и питательными веществами, на сократительные способности и работоспособность мышц массируемой кисти руки, а также на эластичность суставов и связок.

Массаж кистей рук является к тому же средством повышения иммунитета, поскольку на ладонях расположены нервные окончания. Если их деятельность активизируется, улучшается функциональное состояние внутренних органов. Помимо этого массаж кистей рук – важная составляющая сенсорного воспитания.

Массажер “Су-Джок”, “Су”-кисть, “Джок”-стопа представляет собой массажный шарик в комплекте с двумя металлическими кольцами. “Су-Джок” – последнее достижение Восточной медицины. Эффективен, безопасен и прост в применении. В работе с детьми полезно использовать самомассаж кистей. На кисти руки существует множество энергетических точек. Каждая точка имеет свое название и назначение. Если воздействовать на определенные точки, то можно достигнуть оздоровительных эффектов. Щадящий и эффективный метод – воздействие на точки кисти ребенка с помощью шарика и металлических колец. Он оказывает благотворное влияние на весь организм. Этот метод вызывает раздражение рецепторов расположенных на ладошках детей и вызывает приятные ощущения. Использование массажера способствует активизации деятельности у заторможенных детей и наоборот успокаивает гиперактивных. Кроме того, этот метод развивает мелкую моторику. Традиционная пальчиковая гимнастика вызывает возбуждение локальных участков мозга, а массажер “Су-Джок” – это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохраняет отдельные ее зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг. Игровой самомассаж с массажером проводится в виде 5-ти минутных упражнений между основными частями занятия (динамических пауз).

Метод Су-Джок – это современное направление, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины. В некоторых странах этот метод входит в государственные программы не только здравоохранения, но и образования. Су-Джок-терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, поскольку стимуляция биоэнергетических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.

Наблюдая и анализируя результаты работы с использованием тренажеров Су-Джок-терапии совместно с работой по развитию пальчиковой моторики, отмечено, что данный метод благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений. Этот метод терапии принадлежит к числу эффективных средств коррекции, всё чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста. На фоне комплексной помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствует оздоровлению всего организма ребёнка.

Проявляя живой интерес к занятиям с тренажерами, ребёнок развивает не только пальчиковую моторику, ловкость и координацию движений, но и способствует повышению физической и умственной работоспособности, создаёт базу для быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц, также активизирует словарь, развивает лексико-грамматические категории, упражнения по коррекции звукопроизношения используются для автоматизации исправленных звуков (прокатывая массажер между ладонями, ребёнок проговаривает стихотворение на автоматизацию поставленного звука), развивает чувство ритма. Немаловажным является и настрой положительного эмоционального фона занятия.Эта работа проводится в игровой форме, с использованием наглядного материала.

Актуальность

Актуальность использования Су–Джок терапии в педагогическом процессе у дошкольников с речевыми нарушениями состоит в том, что:

- во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с речевыми нарушениями характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению. Использование массажера Су-джок вызывает интерес и помогает решить эту проблему;

- во – вторых, детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

В последнее время значительно увеличивается количество детей, имеющих нарушения речи, при этом наблюдаются количественные и качественные изменения в их развитии. Нарушения речи все чаще сопряжены с проблемами неврологического, психологического и социального порядка, что значительно утяжеляет речевую симптоматику нарушений.

В современной практике дошкольного образования возникает ряд проблем, требующих решения.

Во-первых, дети достаточно поздно, обычно в возрасте 4–5 лет, когда уже пройдены основные этапы онтогенеза устной речи, попадают в поле профессиональной деятельности учителя-логопеда.

Во-вторых, к данному возрасту ребенок уже приобретает ряд вторичных и третичных нарушений развития, значительно снижающих уровень его обучаемости.

В-третьих, коррекция нарушений речи у дошкольников остается недостаточно эффективной, если речевое нарушение не является предметом комплексного воздействия всех специалистов ДОУ.

С учетом этой приоритетной цели разработана данная рабочая программа кружковой деятельности.

Новизна

Одно из направлений педагогической деятельности - коррекционная и развивающая работа по укреплению мышц и совершенствованию движений кистей рук у детей с использованием Су-Джок терапии. О необходимости целенаправленной работы в этой сфере написано немало статей, книг, проведено много исследований, с разных сторон освещающих проблему функциональных возможностей кистей рук детей, связь между степенью сформированности тонких движений пальцев рук и уровнем речевого и интеллектуального развития.

В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Су-Джок терапия – одна из них. Основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине,она считается одной из лучших систем самооздоровления. Для лечебного воздействия здесь используется только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. (“Су” по-корейски — кисть, “джок” — стопа.)

Чтобы дошкольники умело обращался с ручкой, карандашом, фломастером, кистью, нужно развивать движения его пальцев, стремясь к тому, чтобы они были свободными, уверенными, согласованными. С ребенком следует выполнять упражнения, направленные на укрепления подвижности пальцев, развитие силы, координации движений.

Неоспоримыми достоинствами Су – Джок терапии являются:

Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно.

Универсальность - Су – Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су – Джок шариков, они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат

 

Цель работы кружка:

Коррекция развития речи путем активизации речевых зон мозга. Стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах. Развитие мелкой моторики для дальнейшей подготовки руки ребенка к письму и профилактики дисграфии в начальной школе.

Задачи:

• Нормализовать мышечный тонус, стимулировать речевые области в коре головного мозга, используя приёмы Су-Джок терапии.
• Развивать координацию движений у ребенка.
• Развивать тактильную чувствительность, мелкую и среднюю моторику рук, речевую моторику, внимание, зрительное восприятие, мышление, память, речь.
• Воспитывать интерес к деятельности, усидчивость, терпение, стремление к достижению позитивного результата.

Принципы работы кружка:

• Научность (использование научно обоснованных и апробированных программ, технологий и методик).
• Доступность (использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями детей).
• Активность (участие воспитателей группы и родителей).
• Систематичность и последовательность (реализация мероприятий постоянно, а не от случая к случаю).
• Оптимальность, сбалансированность, строгая дозированность нагрузки.
• Результативность (реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, получения положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей).

Методические рекомендации по организации занятий

Программа расчитана на детей в возрасте 5 - 6 лет.Срок реализации программы – 1 год. Кружок “Веселые ежи” проводится для детей старшей группы.

Организация деятельности и режим экологического кружка:

• продолжительность занятий – 20-25 минут;
• периодичность занятий - работа ведется во второй половине дня:1 занятие в неделю.

Формы организации обучения:

• Специально организованное занятие.
• Совместная работа воспитателей с детьми вне занятия.
• Совместная деятельность родителей с детьми в условиях семьи.

Пути реализации Су-Джок терапии:

Работа с детьми (организация деятельности на занятиях, в индивидуальной деятельности, в повседневной жизни).

• с родителями (практикум по использованию Су-Джок терапии, консультирование). Создание развивающей среды (приобретение массажных шариков, составление картотек игр, упражнений, художественного слова).

 

Методы и приемы:

• Взаимодействие со сказочным персонажем: детям предлагается поиграть в сказку, используя Су-Джок.
• Словесные приемы: потешки, прибаутки, стихи, вопросы, сказки, загадки.
• Игровые приемы: занятие-игра, игровые упражнения.
• Наглядные приемы: схемы, видеоматериалы, иллюстрации.
• Практические действия: массаж кистей, стоп и пальцев.

 

Этапы работы по Су-Джок терапии.

I этап:знакомство детей с Су-Джок, правилами его использования.

II этап:закрепление знаний в упражнениях, играх.

III этап:самостоятельное использование шарика Су-Джок в соответствии с потребностями и желаниями.

Су – Джок тренажёры – это шарики, включающие в себя две кольцевые пружины. Сами шарики, и колечки используются при пальчиковой гимнастике. С помощью шаров – «ёжиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя психоречевому развитию.

Техника выполнения.

 

Формы работы с Су-Джок:

-массаж специальным шариком (массаж кистей и пальцев рук, массаж стоп);

-массаж эластичным кольцом (массаж пальцев рук);

 

Рассмотрим подробнее приёмы работы с шариком:

-удерживать шарик на расправленной ладони каждой руки;

-сжимать шарик в кулачок, надавливая 5-10 сек, а затем раскрывать ладонь, полностью разводя пальцы в стороны и удерживать в центре ладони 5-10 сек.;

-каждым пальчиком надавливать на иголочки шарика каждой руки;

-надавливать щепотью каждой руки на иголочки шарика;

-сжимать шарик кончиками пальцев каждой руки;

-прокатывать шарик в ладонях вперед и назад, проходя всю поверхность кисти;

-круговые движения шарика между ладонями;

-перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони;

-вращение шарика кончиками пальцев;

-сжимание шарика между ладонями;

-сжимание и передача из руки в руку;

-подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями.

 

Приёмы работы с эластичным кольцом:

Пружинка надевается на пальчики ребенка, и прокатываются по ним от кончика до основания, массируя каждый палец до легкого покраснения. Упражнения с кольцом следует выполнять несколько раз в день.

 

Использование массажных шариков Су Джок вызывает интерес и помогает справиться с быстрой утомляемостью и потерей интереса к обучению, а также закрепление навыков. Занятие поднимает ребенку настроение, снимает состояние тревожности, появляется чувство уверенности.

 

Реализация методики Су- Джок с детьми с особыми образовательными потребностями в воспитательно-образовательном процессе:

-перед выполнением продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование, письмо (старший, подготовительный возраст) - в течение одной минуты для того чтобы снять напряжение и подготовить свои пальцы к работе;

- при выполнении утренней зарядки;

- при проведении динамических пауз;

-при проведении образовательной деятельности;

- при посещении сенсорной комнаты;

- при индивидуальном обучении.

Существует достаточно много вариантов упражнений с тренажерами Су-Джок. Человек, который делает массаж (педагог или родитель), в процессе может их дополнять и придумывать свои. Главное, чтобы были соблюдены основные принципы использования Су-Джок:

-проводите занятия, только когда ребенок здоров;

-манипуляции с шариками необходимо проводить до того, как на коже появится розовый цвет, а по телу пойдет тепло (1-2 минуты);

-избегайте нахождения массажного кольца или шарика в одном положении.

 

У детей с особыми образовательными потребностями наблюдается мышечная напряженность, сниженный тонус, нарушение общей моторики. Для них оказывается трудным многие упражнения: пальчики непослушные, малоподвижные, слишком напряжены. Движения рук бывают неловкими, несогласованными, у них часто не выделяется ведущая рука, поэтому следует учитывать индивидуальные способности ребенка.

 

Технология интересна тем, что подобные упражнения можно проводить не только педагогам в детском саду, но и дома самими родителями.

 

Рекомендации для родителей (индивидуальная работа дома с детьми с особыми образовательными потребностями).

На психофизическое развитие ребенка большое влияние оказывает общение с тем взрослым, к которому он эмоционально привязан, с которым ему нравится общаться. Именно в игре создаются необходимые условия для возникновения и развития таких отношений. Поэтому, нужно таким образом выстроить для детей контакты с окружающим миром, чтобы у них возникло стремление приобрести опыт, который обеспечит их будущий успех и пополнит копилку навыков и умений.

• Помогая ребенку осваивать новое упражнение с тренажером, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками.

Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам.

• Следите за своей речью, ведь вы являетесь образцом для подражания. Помните, что дети с особыми образовательными потребностями гораздо больше понимают, чем могут выразить словами. Следите за настроением своего ребенка.
• Играя с ребенком, уважаемые родители, старайтесь проникнуться процессом наравне с ним, верить во все происходящее или хотя бы притворится. Принимайте любую импровизацию, не настаивайте на своих правилах игры.

Одним из условий успешной работы в данном направлении является взаимодействие с родителями для выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка в ОУ и семье.

 

В результате использования Су-Джок терапии мы ожидаем:

• благоприятное воздействие на весь организм;
• стимуляция речевых зон коры головного мозга;
• развитие координации движений и мелкой моторики;
• развитие произвольного поведения, внимания, памяти, речи и других психических процессов, необходимых для становления полноценной учебной деятельности.

 

Практическое применение Су-Джок терапии в коррекционно-развивающем процессе старших дошкольников.

 

Су - Джок – это также регулярное и опосредованное воздействие на биоэнергетические точки с целью активизации защитных функций организма.

Су - Джок используют и при плохой подвижности пальчиков. Эта процедура значительно улучшает мелкую моторику рук, поднимает настроение ребенку.

Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики. Ими можно массировать труднодоступные места.

Применение Су-Джокмассажёров способствует созданию функциональной базы для перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной речевой работы с ребенком, повышает физическую и умственную работоспособность детей.

Для осуществления форм коррекционно-развивающей работы был составлен перспективный тематический план, в который включены темы, игры, упражнения с использованием элементов Су-Джок терапии.

Использованы следующие формы работы:

• массаж пальцев кистей рук;
• пальчиковая гимнастика;
• игры с предметами;
• упражнения для развития тактильной чувствительности пальцев и кистей рук;
• лепка из пластилина;
• развивающие игры: мозаика, пазлы, игры с прищепками, пуговицами, вкладышами, пальчиковые бассейны с различными наполнениям.

 

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

Перспективный тематический план занятий кружка.

Месяц Дата	Тема занятия	Содержание занятия	Цель занятия	Развивающая предметно- пространственная среда
сентябрь	«Давайте познакомимся. Встреча с мамой Ежихой и ежатами». Сказка «Ёжик»	Знакомство с колючим шариком при рассказывании сказки по мнемотаблице , в которой говорится о том, как ежата раскрасили себя красками и стали – разноцветными ёжиками. Дети держат их в руках, рассматривают, проговаривают форму, величину, цвет, чем покрыто тело ёжиков. Массаж пальчиков Су-Джок шарами пальчиковая гимнастика «Ежик»; дидактическая игра «Пальчиковый лабиринт»	Развитие: 1. мелкой моторики рук, 2. тактильной чувстви-тельности, 3. координацию движений.	Су-Джок шары,   Мячики-ѐжики,   наборы для игры «пальчиковый лабиринт»
	“Дружно с ежиком играем и из рук не выпускаем”	Ознакомление детей с шариками Су Джок, перед ООД в форме психологических пауз. ( самомассаж ладоней)   Разучивание игровых упражнений «Ладошка», «Капустка»	Разучивание основных видов движений: прямолинейные движения колючего шарика, круговые движения по ладони, спиралевидные, зигзагообразные движения, слабое покалывание всех подушечек пальцев.	Су-Джок шары,   Мячики-ѐжики,
октябрь	«Бом- бом-бом по гвоздям бьем молотком»	массаж пальчиков грецким орехом; пальчиковая игра «Бом- бом-бом по гвоздям бьем молотком»; игра «Подбери крышку»;	Активизировать движение пальцев рук, учить закручивать и откручивать пробки, крышки и пр.	Грецкие орехи, пластиковые баночки, бутылочки с крышками разных видов и размеров
	«Овощи и фрукты»	Разучивание игровых упражнений «Фрукты и ягоды», «Капустка» Дидактическая игра «Пальчиковый лабиринт»	Развивать речь по теме «Овощи и фрукты», обогащать словарь прилагательными. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. Закрепление основных видов движений	Су-Джок шары,   Мячики-ѐжики,   наборы для игры «пальчиковый лабиринт»
	«Волшебные кольца» «Мы колечки надеваем, Пальцы наши укрепляем».	Массаж пальцев эластичным кольцом для стимуляции работы внутренних органов- разучивание игровых речевых упражнений «Наши пальчики»	Массаж эластичным кольцом.	Су-джок шарики
	«Грибы»	массаж пальчиков Су-джок шариком; пальчиковая гимнастика «Я грибы собираю»; д/игра «Чудесный мешочек»	Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Грибы». Учить определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения, речь	Су-джок шарики, разные по величине и качеству предметы
ноябрь	«Волшебные шарики»	массаж пальчиков (поглаживание пальцев в разных направлениях) - Пальчиковая игра «Черепаха»   игра «Бумажный мяч»	Развивать моторику обеих рук, развитие образного мышления	Бумага разной плотности, бумажные салфетки
	«Веселая мышка перчатку нашла»	массаж пальчиков карандашами; пальчиковая гимнастика «Веселая мышка перчатку нашла»; игра «Рисуем пальчиком по манке»	Активизировать движение пальцев рук, обогащение словарного запаса	Карандаши с гранями, манка, пальчиковый бассейн, одноразовые тарелочки
	«Варим, варим мы компот»	массаж пальчиков Су- Джок шарами; пальчиковая гимнастика «Варим, варим мы компот»; Пальчиковая живопись «Снег идёт»	Активизировать дви-жение пальцев рук методами нетрадиционного рисования	Су-Джок шары, альбомные листы, пальчиковая гуашь.
	«Поздняя осень»	массаж пальчиков грецким орехом; пальчиковая гимнастика «Поздняя осень»; Игры: «Шар лови, пять овощей назови»	Развивать речь по теме «Осень.Поздняя осень», обогащать словарь прилагательными. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. Закрепление основных видов движений	Грецкие орехи, Су-джок шарик, мяч
декабрь	«Зимние забавы».	массаж пальчиков «Сильные пальчики» (нажимаем на резиновый мяч с силой); пальчиковая гимнастика «Вот кулак, а вот ладошка»; игра «Пробковые лыжи»	Активизация и актуализация по теме «Зимние забавы»; учить составлять простые предложения по сюжетным картинкам; продолжать совершенствовать грамматический строй речи: учить согласовывать прилагательные с именами существительными в роде и числе. Массаж эластичным кольцом.	Резиновые мячики, пластмассовые пробки от бутылок
	«Ушки на макушке».	Игра с су-джок шариком «Если звук услышат ушки - подними шар над макушкой» Упражнения развития памяти, внимания. «Лево - право различаю, каждый свой я пальчик знаю» «Слушай и запоминай, повторяй и выполняй». «Глазки закрывай, на каком колечко пальце, угадай»( ребёнка просить надеть колечко на определённый палец)	Развитие фонематического слуха. Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков Су Джок. «Раз, раз, раз, слово выложим сейчас»	Су-джок шарики Звуковая схема слова
	«Сильные пальчики»	массаж пальчиков «Сильные пальчики» (нажимаем на рези-новый мяч с силой); пальчиковая гимнастика «Паль-чики, здравствуйте»; д/игра «Цветные вкладыши».	Развивать моторику рук, учить вкладывать одну форму в другую, развивать сообрази-тельность	Цветные вкладыши разной величины, резиновые мячи
	«Мой послушный язычок все, что нужно сказать смог»	упражнение «Раздели слова на слоги»: ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки» «По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай». «Ладошки играют»; - игра «Поможем Золушке разобрать фасоль по цвету»	Проговаривание стихов, в сочетании с массажными движениями шариками или кольцами Развитие усидчивости, чувства цвета и размера	Су-джок шарики, карандаши, разноцветная фасоль, коробочки
январь	«Новогодний праздник».	Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник». массаж пальчиков Разучивание основных видов движений: прямолинейные движения колючего шарика, круговые движения по ладони, спиралевидные, зигзагообразные движения, слабое покалывание всех подушечек пальцев. «Сильные пальчики» (нажимаем на резиновый мяч с силой); пальчиковая гимнастика «Вот кулак, а вот ладошка»; игра «Пробковые лыжи»	Закрепление представлений о новогоднем празднике. Развитие мелкой моторики пальцев рук, учить детей выполнять имитирующие движения (движения на лыжах)	Су-джок шарики, резиновые мячики, пластмассовые пробки от бутылок
	«Животные Севера»	Знакомство детей с животными севера упражнение с су-джок шариком «У тюленей ласты…» массаж пальчиков(поглаживание пальцев в разных направлениях); - пальчиковая гимнастика	Продолжать знакомить детей с животными севера; развивать связную речь; развивать общую и мелкую моторику, координацию движений. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга.	Су-джок шарики, Резиновые мячи
	«Дружно с шариком играем, по дорожке катаем»	прокатывание шарика по лабиринту. «Помоги зайке добраться до дома»; Массаж пальцев эластичным кольцом. (Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики) «Дорожка»	Игры с шариком Су Джок, направленные на развитие мелкой моторики (прокатывание шарика по дорожкам различной конфигурации).	Су-Джок шары,   Мячики-ѐжики,   наборы для игры «пальчиковый лабиринт»
	«Рождественские колядки с использованием шариков Су Джок в ходе игр, конкурсов»	Использование пальчиковой гимнастики «Мы кружок нарисовали в ООД по художественно-эстетическому развитию   Массаж ступней ног мячиками Су Джок в бодрящей гимнастике под музыку   Упражнения с мячом «Рисуем ножкой», « Катаем мяч»	применения самомассажа шариками Су – Джок направленные на развитие развитие моторики	Су-джок шарики, Резеновые мячи
февраль	«Транспорт».	Активизация словаря по теме «транспорт»; обогащение словаря за счёт словообразования; массаж пальчиков – катание деревянных палочек по столу; пальчиковая гимнастика «Будем мы с тобой играть, будем транспорт называть» игра панно «Деревенская улица»	развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений.	Деревянные палочки, панно «Деревенская улица», Су-джок шарики
	«Профессии».	Активизация словаря по теме «профессии», «инструменты»; обогащение словаря за счет глаголов и существительных; массаж пальчиков «Сухой бассейн»; пальчиковая гимнастика «Стираем платочки»; игра «Развесь белье на веревку» (закрепляем разноцветные платочки прищепками)	Развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений. Способствовать развитию тонко Координирован-ных движений рук, различение цвета	Су–Джок массажер, пальчиковые бассейны, бельевая веревка, цветные платочки, прищепки
	«Липкие пальчики»	массаж пальчиков карандашами; пальчиковая гимнастика «Липкие пальчики»; - лепка «Пластилиновые дорожки»	Формировать контроль над мышечными ощущениями пальцев	Карандаши, картон, пластилин
	«Мебель»	Активизация словаря по теме «мебель»; обогащение словаря за счёт словообразования;	развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений.	Су-джок шарики, Резеновые мячи
Март	«Ушки на макушке».	Работа над словарем. Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков Су Джок. «Шарик мы ладошкой «стук», если слышим нужный звук»	Развитие фонематического слуха	Су-Джок шарики
	«Мамочке подарочек»	Повторение ранее выученных игровых упражнений и пальчиковых игр для индивидуальной работы с детьми. Разучивание игрового упражнения «Мамочке подарочек».	развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики	Су-джок шарики, Резиновые мячи
	«Домашние птицы и животные».	Повторение и закрепление названий на тему «Домашние птицы и животные». Обучение составлению рассказа по опорным картинкам. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга.	развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики	Картинки Су-Джок массажер
	«Веселая грамматика»	Работа над словарем. Игровые упражнения в стихах «Этот шарик непростой, он колючий, вот какой…» Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов. «Ловко с шариком играем и предлоги называем	На столе коробка, по инструкции воспитателя ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий - под коробку; зеленый - около коробки. развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики	Су-джок шарики, коробка
Апрель	«Посуда»	Активизация словаря по теме «посуда»; развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга.	развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений.	Су-джок шарик, мяч
	«Перелётные птицы»	Развитие словаря: активизировать название перелетных птиц. Обобщить понятие «перелетные птицы», учить понимать детей образный смысл загадок, формировать грамматический строй речи. Массаж пальцев эластичным кольцом. (Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики) «Птицы»	развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Перелетные птицы».	Су-джок шарики, Резиновые мячи
	«Ушки на макушке».	Развитие фонематического слуха. Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков Су Джок. «По слогам слово называй и на каждый слог шарик доставай» д/игра «Чудесный мешочек»	Учить определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения, речь	Су-джок шарики, разные по величине и качеству предметы
	«Сильные пальчики»	массаж пальчиков «Сильные пальчики» (нажимаем на резиновый мяч с силой); пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки»; - игра «Геометрическая мозаика»	Способствовать точной точечной координации рук, развитию мышления	Резиновые мячики, мозаика
Май	«Пальцы в гости приходили»	- массаж пальчиков Су-Джок шарами; пальчиковая гимнастика «Пальцы в гости приходили»; игра «В гости к Винни- Пуху»	Развитие мелкой моторики детей с использованием тактильных дорожек, выполненных из различных материалов (тесьма, лента, наждачная бумага)	Су-Джок шары, тактильные дорожки
	« Насекомые».	Продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания; активизировать словарь по теме «Насекомые». Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. массаж пальчиков (поглаживание пальцев в разных направлениях); - пальчиковая гимнастика «Дарики-дарики вились- вились комарики»; штриховка «Животные	закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи; закреплять употребление существительных в родительном падеже; Совершенствование движений рук, воспитание усидчивости	Су-джок шары Раскраски «Животные», цветные карандаши
	« Подводный мир».	Расширять и углублять знания детей о море и его обитателях. Совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, выразительность речи. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. Перекладывание из одной емкости в другую. - Д/игра "Сухой бассейн". Логоритмика Упражнение "Это я!"		Две емкости, фасоль, манка, сито; сухой бассейн
	Открытое итоговое занятие для родителей «Волшебные шарики, волшебные кольца»	Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. Массаж эластичным кольцом	Повторение комплексных упражнений, пальчиковых гимнастик.	Су-Джок шарики

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.doc (452,5 КБ)

Опубликовано: 20.09.2024