Работа над созданием игрушки – это очень увлекательное занятие. В ходе творческой деятельности маленький мастер делает множество открытий, добивается личных достижений. Создание игрушек помимо воспитательного процесса может иметь терапевтическое и коррекционное значение.
Вы мечтали когда-нибудь найти клад или владеть сокровищами? А может многим из нас сокровище дается при рождении. Но не все в состоянии сохранить, сберечь это сокровище. «Здравствуйте!» - говорим мы друг другу при встрече, не задумываясь, что это не просто приветствие, а пожелание здоровья. Ведь здоровье – это и есть сокровище, самое ценное в нашей жизни. Говорят «здоровье – это еще не все. Но без него все остальное – ничто».
Данный тренинг поможет профилактике и укреплению психологического здор
Что такое «творчество», «творческий процесс»? Если обратиться к толковому словарю Ожегова А. И.: «Творчество – это создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей.
Развитие ребенка уже с малых лет невозможно без нравственно-патриотического и этнокультурного воспитания, которое, начиная с привития любви к малой родине (родной семье, детскому саду, городу, краю), закладывает ментальные основания всестороннего развития личности и будущего гражданина.
Развивающая предметно- пространственная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития С.Л.Новосёлова
Цель: вызвать у детей желание заботится о своем здоровье; познакомить с понятием «витамины»; рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.
При обучении детей конструктивной деятельности в детском саду используют строительный материал, конструкторы, бумагу, природные и другие материалы. Вид материала определяет и вид конструирования: из строительного материала, из бумаги, из природного материала и т.д.
Одним из направлений развития и образования детей дошкольного возраста является познавательное развитие, которое предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения, творческой активности и др. задачи.
Формирование исследовательских умений дошкольников одна из важнейших задач современно образования. Среди возможных средств развития познавательной активности дошкольников особого внимания заслуживает детское экспериментирование.
В наше время все чаще приходится сталкиваться с таким явлением как эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности». Быть педагогом в наше время особенно трудно, эта деятельность требует огромных эмоциональных затрат, что к сожалению нередко приводит к утомлению‚ истощению И даже психосоматическим заболеваниям.
Педагогам очень важно заботиться о своем эмоциональном благополучии, вовремя распознавать симптомы возникновения синдрома эмоционального выгорания И не допускать его дальнейшего р
Данная статья раскрывает психологическое значение отца в семье, в воспитании сыновей и дочерей. В современном обществе роли матери и отца размыты, что не может влиять на психологическое развитие детей, их поло-ролевую идентификацию. Не стоит забывать о том, что папа — не менее важная фигура в семейном воспитании, чем мама, у отцов есть особые, специфические психологические функции.
Автор: Попова Елена Витальевна, Алексюк Алёна Николаевна
В данном пособии расписана пошаговая инструкция к наглядно - дидактическому электронному пособию по ознакомлению дошкольников с родным краем и обучению коми языку «Животные нашего леса» («Вöрса пемöсьяс»), которое предназначено для обучения детей старшего дошкольного возраста составлению небольшого рассказа из простых несложных предложений о животном на Коми языке. Методические рекомендации разработаны для воспитателей дошкольных учреждений обучающих детей коми языку.
В данной статье раскрываются особенности формирования экологической воспитанности дошкольников как педагогической проблемы. Обобщаются основные направления работы с дошкольниками и ее особенности.
В статье раскрываются основные направления работы по формированию у дошкольников грамматического строя речи, а в частности, словообразования. Показана тесная связь данного процесса со всеми направлениями речевого развития старших дошкольников.
