В статье содержится практический материал по развитию познавательной активности старших дошкольников. Статья будет полезна педагогам дошкольных учреждений.
Литературно-речевые досуги в нашем детском саду проходят во всех возрастных группах. Проводятся они раз в месяц во вторую половину дня.
На базе нашего детского сада создан театральный кружок «Риторика +театр», воспитанники этого кружка показывают театрализованные представления для детей младших групп. По мотивам русских народных сказок. «Колобок», «Теремок», «Репка» и. т. П
Главная задача наших праздников совершенствовать речь дошкольников, развивать творческие способности
Развитие речи является одной из важнейших задач воспитания детей. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах. При помощи речи дошкольник выражает свои потребности, рассказывает о своих чувствах и переживаниях. В процессе развития речи ребенок овладевает языком. Наша задача — помочь детям развивать речь. Речь можно развить различными способами. Один из таких способов – устное народное творчество, которое является не только важнейшим ис
Автор: Александрович Марина Семеновна, Провоторова Татьяна Юрьевна
Работа над проектом способствует развитию речи детей с помощью конструирования . Развивает мелкую моторику рук, стимулирует общее речевое развитие и умственные способности.
Происходит активизация активного и пассивного словаря, выстраивания монологической и диалогической речи.
В настоящее время проблема усиления экологической грамотности каждого жителя планеты стоит на одном из первых мест. Раньше, когда количество населения было сравнительно небольшим, и каждый человек находился в постоянном контакте с природой, экологические законы усваивались людьми в их обыденной жизни. В современных городских условиях потерялась связь с природой. В итоге изменилось поведение людей: они стали брать от природы всё, что им казалось необходимым, ничего не отдавая взамен.
Мы стали за
Понятие формирования предпосылок нравственно–патриотического сознания включает формирование у детей патриотических чувств, любви к Родине, в том числе и своей малой, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с любовью и уважением к своей семье, и народу. В период дошкольного
детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начало нравственно - патриотической культуры и развить чувство толерантности. Расш
Нетрадиционная техника рисования – это новое направление в искусстве, которое помогает развить ребенка все сторонне. Нетрадиционная техника рисования в работе с детьми способствует развитию детской художественной одаренности. Эту технику рисования разрабатывали такие исследователи как: Р.Г.Казакова, Т.И. Сайганова, Е.М. Седова, В.Ю. Слепцова, Т.В. Смагина, Фатеева А. А, Довыдова Г.Н. Они смогли доказать, что эта техника необходима для развития дошкольника.
Описывается процесс реализации инклюзивной модели получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами в условиях комбинированного детского сада, представленной в форме экстернальной интеграции. Создание данной системы обеспечивает максимальное удовлетворение особых образовательных потребностей, успешной социализация, эффективной коррекция недостатков развития детей с ОВЗ и детей-инвалидов, оказание консультативно-методической помощи их семьям.
Раскрывать ценности совместного творчества детей и их родителей через театральную, изобразительную деятельность и знакомство с художественными произведениями.
Сказки продолжают занимать главенствующее место в жизни современного ребенка. Однако все чаще и чаще смысл и качество сказок, которые ребенок смотрит по телевизору, не соответствуют целям развития детей и их потребностям. И особенно это касается продукции зарубежной мультипликации. Психологи считают, что большинство зарубежных мультиков просто нельзя показывать детям, а оставшиеся можно смотреть лишь под строгой родительской цензурой и с обязательными комментариями взрослых. Опасна ли для детей
Автор: Самсонова Татьяна Петровна, Александрович Марина Семеновна
Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений.
Автор: Перина Ирина Валерьевна, Прохорова Татьяна Александровна
Формировать интерес к нестандартному оборудованию, приобщать родителей к его изготовлению; развивать творчество, фантазию при использовании нестандартного оборудования; мотивировать детей на двигательную активность, через использование нестандартного оборудования в самостоятельных видах деятельности.
В последние годы наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из основных задач, которые стоят перед обществом. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм.
Автор: Третьякова Екатерина Михайловна, Кекиш Людмила Николаевна
Закрепить ранее полученные знания детей о перелётных птицах; способствовать развитию познавательной активности, любознательности; расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней; укреплять отношения между родителями и детьми
В настоящее время книжные магазины переполнены детской литературой. Порой трудно выбрать просто почитать книгу своему ребенку. А уж найти на определенную тему или освещающую конкретную проблему, еще сложнее. В этой брошюрке вы найдете списки книг и произведений на определенные актуальные в дошкольном возрасте темы.
В детском саду показали спектакль «Как Вовка живую воду искал», дети смотрели его с большим интересом т обратили внимание на игру актеров и красивые декорации.
В современном мире дети мало прислушиваются к живым звукам, совсем не используют предметы заместители в своих играх.
Данный прием позволяет детям перенести свой жизненный опыт на практику. Он не требует специальной подготовки педагога. Создавать звуковые картины по силам всем детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья и не говорящим детям. Применение этого приема повышает настроение, помогает установить доброжелательные и партнерские взаимоотношения между педагогом и детьми,
