В детском саду показали спектакль «Как Вовка живую воду искал», дети смотрели его с большим интересом т обратили внимание на игру актеров и красивые декорации.
В современном мире дети мало прислушиваются к живым звукам, совсем не используют предметы заместители в своих играх.
Данный прием позволяет детям перенести свой жизненный опыт на практику. Он не требует специальной подготовки педагога. Создавать звуковые картины по силам всем детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья и не говорящим детям. Применение этого приема повышает настроение, помогает установить доброжелательные и партнерские взаимоотношения между педагогом и детьми,
Данная работа предназначена для детей среднего дошкольного возраста, предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи – воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных непредвиденных и стандартных ситуациях. Проект включает в себя работу со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса: детьми, родителями и воспитателями.В содержание включено 5 разделов: «В мире опасных предметов», «Электричество и электроприборы», «Опасный незнакомец», «Таблетки не конфет
Метод показа спектакля кукольного театра положительно влияет на развитие композиционных способностей детей дошкольного возраста. Он является неким эмоциональным стимулом, который влияет на активизацию творчества ребенка.
Современная дошкольная педагогика подчеркивает приоритет семьи в воспитании ребенка, проявляющийся в многообразии форм взаимодействия, диапазоне осваиваемых им ценностей. Современный детский сад ставит педагогический коллектив перед необходимостью искать в лице семьи союзника в воспитании ребенка и создавать единое пространство для его развития. В нашем дошкольном учреждении реализовывался проект «Книга – богатство души», одной из основных задач которого была организация взаимодействия семьи и
Одним из главных природных объектов музея – заповедника «Царицыно» является обширный пейзажный парк – памятник садово–паркового искусства последней трети восемнадцатого начала девятнадцатого века.
На примере игрового проекта «Театр» раскрывается модель воспитания самостоятельности у дошкольников в игре, которая включает информационно-ознакомительный, тренировочно-игровой, самостоятельно-деятельностный и оценочно-рефлексивный этапы.
Формирование представлений о природных изменениях в родном крае и о труде человека, с помощью использования современной технологии, как интерактивная доска SMART.
В дошкольном детстве происходит формирование и развитие речи. Роль речи в становлении личности ребенка крайне велика: она способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность, значительно расширяет кругозор дошкольника. Театрализованная деятельность позволяет развивать коммуникативные возможности речи
С статье рассматриваются методы развития художественно-творческой активности детей. Отмечается, что одна из главных задач дошкольного воспитания – развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста. В статье даются рекомендации для педагогов дошкольных учреждений по использованию нетрадиционных техники рисования для развития мелкой моторики рук, фантазии, творческих способностей детей.
Чтобы вырезать изображение или даже целый сюжет, мы не делаем предварительных набросков карандашом. Ножницы «сами» выстраивают линию – сложную, изящную, рождающую различные образы. Я заинтересовала таким занятием детей и они теперь удивляют всех своим умением
Организуя работу по развитию связной речи в рамках дополнительного образования, начала с того, что разработала три взаимосвязанных блока и свой перспективный план по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста, в котором систематизировала и последовательно представила педагогический опыт. Работа направлена на освоение практических умений, необходимых воспитателю для организации педагогического взаимодействия с детьми по формированию предпосылок связной речи. Работа также включает в
