Конспект занятия по развитию речи. «Переполох в лесу»
Автор: Курикеру Валентина Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
- Развивать умение составлять из набора карточек рассказ и читать его. Закрепить знания детей о понятиях «предмет» и «слово». Закрепить умение делить слова на части;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Развивать умения составлять семантические поля (овощи, фрукты, игрушки);
- Воспитывать умение работать в коллективе, в паре, в группе;
1. |
Начало занятия |
Приветствие |
Медальки с именами детей лежат на столе. Кто-то из детей раздает медали, если ребенок правильно называет имя ребенок и дает ему соответствующую медальку (на медальке написано имя ребенка), то дети хлопают, неправильно - топают Воспитатель приветствует детей. |
2 |
Эмоциональный интеллект |
Формирование коллектива Игра «Волшебный круг» |
Прием «Волшебный круг» - для определения настроения. - Выберите, какое у вас настроение? - На что оно у вас похоже? |
3 |
Эмоциональный интеллект Рисуем настроение |
Игра «Пойдем в каляки-маляки» |
«Кляксография». - Подарили волшебные краски – разные пятнашки. - Выберите свое пятнышко и дорисуйте свое настроение (капнуть краской на лист бумаги, когда краска подсохнет, нужно дорисовать, что видится) |
4 |
Целеполагание Отправляемся в Читай-город
Развитие внимания |
Игра «Что перепутал художник» |
- Наше настроение получилось, как осенняя картина. Все цвета радуги на нем. - Ребята, я тоже вместе с вами рисовала, но Федот-Наоборот меня околдовал, посмотрите, что получилось «Что перепутал художник» (Приложение №1) - Смотрите, листочек осенний к нам прилетел. - С какого дерева листочек? (с березы) – березовый листочек - Он нас приглашает в путешествие. |
5 |
музыкальная физпауза
|
Игра «Превращусь я в листочек» |
- Раз, два, три – вокруг себя повернись и в листочки превратись. - Полетели листочки березовые над землей. - Кружатся легко и плавно. - Раз, два, три – и превратились мы в деревья, ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо. - Ветер, тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше, а сейчас раз-два-три – детки мы (листочки мы) |
6 |
Разрешение ситуации |
Игра «Лесной переполох» |
- Кто же это нас встречает? - Федот-Наоборот - веселый, радостный. «Я был на лесной полянке, там такое творится. Шум, гам, спор – одним словом переполох». Даже я чуть-чуть испугался. - Ребята звери лесные никогда не ссорятся. - Что же могло случиться в лесу? (Ашипка-Безграмоткина выглядывает из-за кустика). Это я постаралась (Приложение №2) - Закончилась дружба между зверятами. - Что же делать? - Для начала надо узнать – Что произошло в лесу. |
7 |
Чтение ситуации Дошкольное воспитание №1 – 1993г. стр.45 (ситуация изменена из двух соединена 1) Использование таблицы (характер, величина, окрас) |
Игра «Кто станет почтальоном» |
- В лесной избушке жили зверюшки. - Угадайте кто? Нам поможет волшебная таблица.
- Как-то раз собрались зверюшки на поляне, чтобы почтальона выбрать. Объявили соревнование: кто первым прибежит к финишу, тот и будет почтальоном. Ежик был судьей. Но тут, откуда не возьмись, появилась Ашипка-Безграмоткина и все цифры стерла, а оставила только кружочки. Звери лесные стали спорить. Каждый утверждал, что он прибежал первым. Посмотрите на табличку (Приложение №3) - Первым прибежал (выставляется белый круг). - Вторым была (оранжевый круг). - Третьим прибежал (серый круг). - Четвертым прибежал (коричневый круг) - Сколько зверей участвовало на соревнованиях? - Кто у нас самый быстрый? Заяц будет почтальоном. |
8 |
Развивать умение классифицировать |
Игра «Собери предметы»
Игра «Найди лишнее» |
- Помирили мы зверей. А за это они с нами хотят поиграть. Вот лукошко, но оно – пустое. Видно Ашипка-Безграмоткина опять проказничает. - Надо собрать все овощи и фрукты. «Собери под музыку предметы» (Приложение №4) - Какие предметы остались не собранными? - Почему? (они не овощи, не фрукты, а игрушки) |
9 |
Элементарная математика Счет |
Приходит Кот – Алфавит |
- Чего больше? (считаем овощи и фрукты – сравниваем) |
10 |
Готовимся к чтению |
Игра «Предмет слово» |
- Молодцы мы с вами. Вот только Ашипка-Безграмоткина сильно на нас рассердилась. Попрятала слова и картинки. Оглянитесь вокруг, не видно ли их? (на деревьях висят картинки и слова) (Приложение №5) - Поскорее прочитаем слова и предметы, и картинки подберем к ним. Картофель – это предмет. Это картинка – картофель. А это слово – картофель. - Помогайте мне. Вот предмет – яблоко. Это картинка – яблоко. Это слово – яблоко (груша, морковь, свёкла, капуста) Морковь – предмет, картинка – морковь, слово – морковь. |
11 |
Динамическая физпауза |
Игра «Ежик и его друзья» |
- Ежик собирается на зимний отдых и хочет на последок поиграть с вами - На лесной опушке в маленькой избушке. Жил веселый ежик-крошка. Был наш ежик не одинок. Есть у каждого дружок. А вы дети хотите пойти в гости к ежику? (дети идут за воспитателем) Ранним утром ветерок Прилетает на лужок. Дует и летает, веточки качает. Дети бегут друг за другом, затем руками изображают, как ветки качаются. Тут и зайка вдруг проснулся, Под кусточком встрепенулся, Лапки в стороны развел. А потом опять их свел. Дети разводят руки в стороны и соединяют их вновь. |
12 |
Развиваем воображение |
Игра «Волшебный бинокль» |
- Нам пора отправляться дальше за нашим листочком. - Полетели за ним. Листочек приземлился. Возьмем волшебные бинокли и посмотрим в них. «Что вы видите?» - Я вижу, как караван птиц улетает на юг. А вы что видите? - Смотрите, нас встречает Крошечка-Хорошечка. Прости у нас помощи. - Она приготовила письмо для своей любимой бабушки, а Ашипка-Безграмоткина весь рассказ стерла и оставила картинки. Можем мы сможем составить свой рассказ. |
13 |
Подготовка к чтению |
Рассказ в картинках (составляют дети сами)
Подели слово на части |
«Осенние хлопоты» Белочка собирает грибы Медведь готовит берлогу Птицы улетают на Юг (Приложение №6) - Сколько предложений в рассказе? - Какое первое предложение? - Какое последнее? - Крошечка-Хорошечка спрашивает, если вы заблудитесь в лесу «Как вы будете звать друг друга». - Давайте покажем ей. - Позовем Ваню. Сколько частей в имени Ваня. - Встанем в пары и прокричим у друг друга имя. «Сколько частей в имени» (у каждого ребенка считаем, сколько частей в их имени) |
14 |
Физпауза Динамическая пауза |
Игра «Раз, два, три, четыре, пять, в лес отправляемся гулять» |
- Раз – два – три – четыре – пять - В лес отправимся гулять. (обычная ходьба) - По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем (ходьба «змейкой»). - Может быть, и под листочком Сладку ягоду найдем. - На носочки детки встали, по дорожкам побежали (бег на носочках). - И на каблучках пойдем, - Через лужи перейдем (ходьба на пятках). - Отдохнули, вот и славно. - Поговорим теперь о главном. |
15 |
Развиваем мелкую моторику рук |
Игра «Волшебные дорожки» |
- Посмотрю я еще раз в волшебный бинокль. - Вижу коробочку. Подойдем к ней поближе. Заглянем в него. - Да это же волшебные дорожки. - Проведем пальчиком по дорожкам. - А сейчас ниточкой волшебной (проведем прямую дорогу) - Смотрите, ребята, ниточка превратилась в шарик (выложите такой же шарик) |
16 |
Чтение сказки Сладкова |
Сказка «Загадочный зверь» |
Приложение №7 |
|
Завершение занятия. Рефлексия |
|
- Вот и заканчивается наше путешествие. Давайте расскажем, чем мы занимались сегодня. Составление коллективного рассказа. Чем мы занимались. |
Материалы: |
Крошечка-Хорошечка, картинка Ашипка-Безграмоткина, Федот-Наоборот карандаши, овощи: репа, баклажан, огурец, картофель, лук, морковь, капуста; фрукты: слива, яблоко, груша, картинки к ним, слова, таблица с обозначениями величины, окраски зверей – медведь, заяц, лиса, волк, слова обозначающие характер животных, кляксы цветные, краски, кисточки, картинки к составлению рассказа. Дорожки для письма, ниточки для игры. |
Полный текст статьи см. в приложении.