Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребенок уже от рождения – исследователь. Он настроен на познание мира, он хочет его познавать. Короткова Надежда Александровна указывает: «Конечно, ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности, но именно в познавательно-исследовательской деятельности ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность – методом экспериментирования».
Обобщить знания о цифрах.
Расширять и конкретизировать представление о цифрах на основе наглядности.
Развивать память, внимание, логическое мышление.
Развивать познавательный интерес
Формировать математические способности у детей через дидактические игры.
Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию. Данное мероприятие направлено на расширение представлений детей об окружающем мире, о доме, семье, профессии строителя через игровую деятельность. В процессе ООД воспитывается желание взаимодействовать в совместной игре, оказывать помощь товарищу, стимулируется творческая активность детей, детская инициатива.
Интегрированная совместная деятельность с детьми 2 младшей группы. Дети, в игровой форме, выполняют задания, помогая домовенку Кузе, тем самым: закрепляют умение классифицировать овощи и фрукты; высказывают своё мнение, делают простые выводы; закрепляют счёт от 1 до5; развивают умения различать и называть геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг; различать цвета, правильно выделять признаки весны; развивать умения выстраивать из лего-конструктора по схеме.
Языковой материал по теме «Зимние праздники», «Зима» позволяет закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка, развивать фонематическое восприятие, голосовой аппарат, совершенствовать интонационную выразительность речи, активизировать словарный запас, развивать коммуникативные способности детей, интерес к драматизации, традициям русского народа, его культуре.
Рекомендуется для работы в группах детей с ФФНР.
Данное занятие проводится с детьми от 1.5 до 3 лет. На занятии дети находятся вместе с родителями. В результате рассматривается социализация ребенка раннего возраста на основе оптимизации семейной микросреды, детско-родительских отношений в процессе продуктивного игрового взаимодействия родителей с детьми.
Данный конспект был составлен с учетом современных требований. Были разработаны дидактические игры с триггерами "Угадай, чей голос", "Что любит кушать ежик?", подобраны разнообразные физкультминутки, использованы тренажеры "Ежи", нетрадиционная техника рисования.
Данное занятие проводится с детьми от 1.5 до 3 лет. На занятии дети находятся вместе с родителями. В результате рассматривается социализация ребенка раннего возраста на основе оптимизации семейной микросреды, детско-родительских отношений в процессе продуктивного игрового взаимодействия родителей с детьми.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме «конструирование». Проводя с детьми данное занятие, мы учим детей конструировать из строительного материала. Повторяем времена года, название геометрических фигур, название цветов. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и дидактическуие игры.
