Конспект интегрированной образовательной деятельности по теме «Путешествие в зимний лес» в средней группе
Автор: Гнатив Светлана Юрьевна
Организация: МБОУ Росток г.о. Самара
Населенный пункт: Самарская область, г. Самара
Программное содержание:
- Обобщить и систематизировать знания детей о зиме. Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе.
- Обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения.
- Развивать у детей творческое воображение, логическое мышление.
- Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость и бережное отношение к природе.
- Активизация словаря: снежная, морозная, холодная, снежинки; зимующие птицы, Лесовик, лес, вьюга, снегурочка, снег, снегопад и т.д.
Обогащение словаря: волнистый ковёр, заснеженные ветви; суровая, лютая, вьюжная зима, красногрудый, обрядила, снеговые шубы.
Оборудование: карточки-задания, грамзаписи голосов птиц, карточки «Кроссворд». Карточки с изображением птиц, фломастеры.
Предварительная работа: наблюдение за снегом, деревьями, погодой; заучивание стихотворений про зиму; чтение художественных произведений; рассматривание иллюстраций, открыток с видами природы зимой загадывание загадок о зиме.
Оборудование: иллюстрации «Зимний лес»; кроссворды, фланелеграф, дидактическая игра «Что перепутал художник?». Технические средства, грамзапись голосов птиц, геометрические фигуры для выкладывания силуэта птицы, разрезные картинки животных и птиц, буквы, звуковая линейка, карточки со следами животных.
Ход НОД:
Воспитатель: - Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие. Но сначала отгадайте загадку:
За долиной на просторе
Он стоит зимою голый.
Лето начинается –
В зелень одевается.
Воспитатель: - Кто знает отгадку? Правильно, это лес. Лес – это родной дом для многих животных и птиц. В лесу очень много разнообразных деревьев. И мы с вами отправимся в зимний лес.
Воспитатель: - А на чем бы нам отправиться?
Дети: Можно отправиться в зимний лес на лыжах, потому что там снега высокие, сугробы глубокие.
Дети имитируют ходьбу на лыжах под музыку.
Воспитатель: - Приехали. Посмотрите, как вокруг все красиво. Светит солнышко. Снег от солнечных лучей переливается. Давайте расположимся на полянке.
Воспитатель: - Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Рассматриваем иллюстрации о зиме).
Дети: Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.
Воспитатель: - Молодцы! Как красиво вы рассказали о снеге, о деревьях.
Дидактическая игра «У природы нет плохой погоды».
Воспитатель: Говорят, что у природы нет плохой погоды, и мы сейчас об этом поспорим: что хорошее приносит с собой зима, а что зимой может быть плохо?
Зимой холодно... (зато красиво).
Зимой не растут цветы,…(зато вокруг лежит пушистый снег).
Зимой нельзя купаться,…(зато можно кататься на коньках, санках, играть в снежки).
Зимой редко услышишь голоса птиц… (зато можем позаботиться о них, полюбоваться зимующими птицами).
Правильно, зима - чудесное время года. Намело много снега. Снег лежит серебристым ковром. Снежинки упали на землю и принесли нам задания:
Задание №1 Кроссворд решите.
Там зашифрованы слова
Вы быстро их прочтите.
Дети отгадывают кроссворды - 2 команды.
Задание №2 « Что перепутал художник» (на фланелеграфе)
Воспитатель: - Рисуя зимний лес, художник что-то перепутал. Что перепутал художник?
Дети: Зимой не растут грибы. Зимой не цветут цветы. Зимой не летают бабочки.
Воспитатель: - А в лесу можно услышать разные звуки. Какие?
( Пение птиц, шум ветра).
Физкультминутка «Зимние ветры»
Воспитатель. Заметет дорожки пороша: ш-ш-ш-ш.
(Дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону.)
Воспитатель. Завьюжит вьюга: в-в-в-в.
(Дети выполняют руками круговые движения.)
Воспитатель. Закружит метель: у-у-у-у-у-у.
(Дети кружатся и садятся.)
Дети слушают пение птиц (грамзапись).
Задание №3 «Собери птицу из геометрических фигур».
Воспитатель: Зимой корма мало, птиц надо подкармливать в кормушках – это доброе дело людей, любящих природу. Чем мы можем покормить птиц? (ответы детей).
Воспитатель: Скажите, а в лесу под деревьями следы, каких животных можно встретить?
Дети: белка, лось кабан, заяц.
Воспитатель: Это животные дикие и поэтому они пищу добывают себе сами себе. Но в лесу животных еще подкармливает лесничий.
Не всякий человек в лесу увидит зверей. Они боятся человека и прячутся от него.
Задание №4 « Определи животное по следам и напиши его название».
Дети выполняют задание.
Воспитатель: - В лесу бушевала вьюга. Мела метель, хлопьями сыпал снег. Сейчас все затихло. Лес отдыхает. Вот и закончилось наше путешествие. Никакими словами не передать красоту зимнего леса. Давайте нарисуем зимний пейзаж. А музыка нам поможет вспомнить все то, что мы видели в зимнем лесу.
Литература:
- Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004г.
- Белоусова Л.Е. Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста. – СПб: «Детство – пресс», 2000г.