Цель: Создание условий для восприятия детьми раннего возраста цвета, действия предмета; развития мелкой моторики руки.
Средства- оборудование:
1 модуль Ф. Фрёбеля «Шерстяные мячики», ткань синего цвета, 4 ведёрка основных цветов, 4 совочка основных цветов ,цветные дорожки- мостики, кукла Таня, сачок, гимнастическая палка.
Ожидаемые результаты при повторном использовании игрового упражнения:
- ребёнок различает и соотносит четыре основных цвета;
-ребёнок без затруднений выполняет про
Занятие полностью соответствует требованиям Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), интегрируя все пять образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие: Дети учатся взаимодействовать в команде, выступать перед аудиторией. Сюжет сказки моделирует социальные ситуации .
Познавательное развитие: в ходе праздника дети решают логические задачи.
Дети исполняют песни, читают стихи, что обогащает словарный запас. Речевое развитие:
Художественно-эстетич
Пальчиковая гимнастика, воздействует на определенные точки на руках дошкольника, она дает мощный стимул для активности головного мозга. Пальчиковая гимнастика позволяет не только улучшить моторные функции кистей рук и пальцев ребенка, но и развить речь, внимательность, память, а также творческие способности по теме "Насекомые".
«Проект "Яблочный Спас“ направлен на приобщение детей к народным традициям через знакомство с историей и обрядами праздника. Через исследовательскую деятельность и творческие задания участники изучают связь человека с природой, узнают о ценности яблок как полезного продукта и формируют осознанное отношение к здоровому питанию»
Дальневосточный леопард — это самый редкий подвид крупных кошек в мире. Еще 20 лет назад он был на грани полного исчезновения. Сегодня, благодаря усилиям людей (создание национального парка «Земля леопарда»), их численность растет, но проблема остается. Для чего это ребенку? Важно с детства прививать понимание хрупкости природы. Ребенок узнает, что даже такое сильное животное может исчезнуть, если человек не будет о нем заботиться. Это формирует основы экологического сознания: «Я — часть мира, и
Программа предназначена для детей дошкольного возраста (4-5 лет) и направлена на развитие логического мышления, познавательных способностей и социально‑коммуникативных навыков посредством работы с логическими блоками Дьенеша.
Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе. Так как в дошкольном возрасте дети любят наблюдать.
Актуальность и выбор темы работы объясняются тем, что Экологическая зона на территории детского сада способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Она способна расширить представления детей о растениях, как ж
Каждый родитель несомненно хочет, чтобы его малыш вырос человеком достойным и конечно же достойным гражданином своей страны. Перед родителями и перед детским садом стоит важная задача - сформулировать у дошкольников такие черты характера как уважения и любовь к родной земле, к родному дому, детскому саду, своему городу и улице. Важным аспектом является формирование гордости за достижения страны, уважения к армии, развития интереса к доступным для ребёнка явлениям общественной жизни.
Статья посвящена методике сенсорного развития детей 4–5 лет через рисование на манной крупе с использованием сюжета русской народной сказки «Репка». Актуальность обусловлена необходимостью формирования у дошкольников связной речи, мелкой моторики и пространственных представлений в игровой форме. В работе представлена поэтапная технология занятия, включающая создание тактильной «грядки», рисование главного героя (репки) и последовательное изображение символов всех персонажей (дедка, бабка, внучка
Проект «Школьные профессии: от „А“ до „Я“» предназначен для детей 5–6 лет и направлен на формирование первичных представлений о профессиях работников школы в доступной игровой форме. Через сюжетно‑ролевые игры, конструирование (в том числе из LEGO DUPLO) и продуктивные виды деятельности дошкольники знакомятся с трудом учителя, повара, медсестры, библиотекаря, технички, охранника и других специалистов, осознают значимость и взаимосвязь разных видов труда.
Проект «Эмоции в объективе» - это краткосрочный (7 дней) онлайн‑марафон для детей дошкольного возраста (3–7 лет), их родителей и педагогов, направленный на развитие эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и укрепление семейных связей через создание фото‑ и видеоконтента с использованием цифровых технологий.
В основе проекта лежит трёхступенчатая модель освоения эмоционального опыта, выстроенная по принципу «от простого к сложному»:
Узнавание и закрепление базовых эмоций. Дети учатся
Виртуальная экскурсия была проведена в рамках мероприятий, посвящённых семидеситилетию посёлка Метлино Челябинской области. Экскурсия является заключительной частью проекта "Мой посёлок - частица Родины большой", направленном на развитие интереса и патриотических чувств к родному краю.
Автор: Шувалова Наталья Александровна, Гасанова Татьяна Викторовна, Вязникова Светлана Алексеевна
Сказки как инструмент: развитие словаря дошкольников Взаимодействие детей, родителей и педагогов как равноправных субъектов образовательного процесса в детском саду
Актуальность: малыши часто путаются насекомыми пугаются насекомых или пытаются их раздавить задача проекта -превратить страх в познавательный интерес, показать что букашки часть живой природы которую нужно беречь.
В статье раскрывается актуальность формирования культуры поведения за столом у детей старшего дошкольного возраста, описывается система игровых технологий, разработанная автором, включающая картотеку игр, рабочую тетрадь, диагностический инструментарий и формы взаимодействия с семьей. Представлены результаты апробации системы в рамках инновационной и экспериментальной деятельности.
Проект «Тундра в деталях: животные коренных народов в LEGO DUPLO» предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений и направлена на познавательное и творческое развитие детей 4–6 лет через LEGO‑конструирование.
Цель: сформировать у детей представления о животных тундры и их роли в жизни коренных народов Севера, развить конструкторские навыки с помощью LEGO DUPLO.
Цель: формировать у детей музыкальные способности. Помочь воспитателю организовать музыкальную деятельность у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи: Работа над ритмом, развитием внимания, слуха. В качестве активного слушания музыки с детьми ОВЗ. Умения двигаться в такт музыке. Использовать в качестве динамических пауз, разминок, нейрокоррекции.
Представленная методическая разработка посвящена решению актуальной проблемы современного дошкольного образования — системному формированию познавательных способностей (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения) у детей от 3 до 7 лет. Новизна работы заключается в создании авторской системы «Интеллектуальный лабиринт», построенной на принципе трансформируемости дидактических игр, когда каждая базовая игра имеет 5–7 уровней сложности и может «расти» вместе с ребёнком, обеспечивая непрерыв
