Автор: Муравьева Татьяна Владимировна, Сагдиева Гульсина Сагидулловна
Программа "Умняшки" для детей 3-4 лет разработана в рамках реализации дополнительной образовательной деятельности в ДОУ. Данная программа направлена на развитие познавательной сферы и сенсомоторного развития детей младшего дошкольного возраста. В программе органично аккумулированы научные разработки в области современных методик, а также практический опыт работы педагогов с дошкольниками в области организации познавательной деятельности воспитанников.
В рамках проведения Года единства народов России особую значимость приобретает работа по формированию у подрастающего поколения основ межнационального согласия и гражданской идентичности. Представленный семинар-практикум направлен на повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах патриотического воспитания дошкольников через приобщение к богатейшему культурному наследию народов, проживающих на территории нашей страны.
В статье рассматривается проблема интеграции цифровых технологий и традиционных методов в художественном воспитании детей дошкольного возраста. Автор анализирует возможности использования интерактивного оборудования (интерактивные доски, графические планшеты) и обучающих приложений как средства повышения мотивации и расширения художественного кругозора детей. Особое внимание уделяется богатству нетрадиционных техник рисования (монотипия, граттаж, кляксография, работа с природными материалами) и и
Статья посвящена актуальной проблеме дошкольной педагогики — развитию наблюдательности у детей 3–7 лет через изобразительное искусство. В материале раскрывается методика обучения рисованию пейзажей и букетов гуашью как эффективного средства формирования сенсорных эталонов, эстетического восприятия и творческих способностей.
Автор подробно рассматривает этапы педагогической работы: от организации наблюдений на прогулке и рассматривания произведений живописи до практического освоения техник рабо
В статье рассматривается значение экспериментирования как ведущего метода развития поисково-исследовательской активности детей дошкольного возраста. Автор анализирует психолого-педагогические основы детского экспериментирования, раскрывает его структуру и этапы. Особое внимание уделяется организации предметно-пространственной среды (уголка экспериментирования) и роли педагога как партнера в исследовательской деятельности. В материале представлены практические рекомендации и примеры опытов, способ
В статье рассматривается ключевая роль развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в формировании познавательной активности и исследовательского поведения детей дошкольного возраста. Опираясь на требования ФГОС ДО, автор анализирует принципы организации среды (насыщенность, трансформируемость, доступность), позволяющие ей выступать не просто фоном, а самостоятельным источником знаний. Особое внимание уделяется механизмам «провокации» детского интереса через центры экспериментирования, не
Квест-игра « Улицы Героев » для детей подготовительной группы, целью которой является активизирование и систематизирование знаний у детей об истории родного города.
Данный конспект представляет собой разработку сюжетного физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет), построенного на основе интеграции образовательных областей и использования комплекса здоровьесберегающих технологий.
Актуальность разработки обусловлена необходимостью формирования у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью в условиях увлекательной игровой деятельности.
Мероприятие «Вежливые слова» для детей второй младшей группы
Цель: Формирование у детей волевых качеств и способности к оценке собственных действий и действий окружающих.
Здравствуйте. Представляем вашему вниманию ЛЭПБУК «Брестская крепость-крепость Герой». Данный материал предоставлен как квест-игра по основным датам жизни крепости, что помогает воспитанникам легко и с интересом познакомиться с историей крепости.
https://disk.yandex.ru/i/xc-mATE3MitxnA
К данному лэпбуку разработаны :
-буклет по работе с ним для педагогов
-мастер-класс для педагогов
Конспект игрового занятия во второй младшей группе с использованием технологии Б.П. Никитина (Игра «Сложи узор») Игра "Сложи узор" - это замечательный инструмент для гармоничного и интересного развития малышей. Её простота, доступность и эффективность делают её незаменимой частью занятий с детьми младшего возраста.
Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий, игровой, групповой
Вид проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети средней группы (с 3-5 лет), воспитатель, музыкальный руководитель, родители воспитанников (законные представители).
Срок реализации: с 11 сентября по 26 сентября (2 недели).
Автор: Косолапова Елена Александровна, Лебедева Марина Юрьевна
Сегодня экологические проблемы очень важны, и люди все больше обращают на них внимание. То, как мы живем и работаем, сильно влияет на природу. Чтобы не навредить ей, нам нужны хорошие знания об экологии.
Поэтому очень важно учить детей экологии с самого детства, еще в детском саду. В этом возрасте формируется основа того, как человек будет относиться к природе. Экологическая культура дошкольника – это не только знание о природе, но и умение применять эти знания в играх, труде и повседневной жизн
Образовательные цели:
- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
- дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
- способствовать формированию у детей познавательного интереса;
- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;
- учить работать в коллективе и
Технология квест-игры представляет собой инновационную форму взаимодействия педагогов и обучающихся, направленную на активное усвоение детьми новых знаний и компетенций. Данный метод особенно эффективен в обучении правилам дорожного движения, поскольку позволяет участникам получать знания в игровой форме, преодолевая трудности и выполняя задания, соответствующие возрастным особенностям дошкольников.
Современное дошкольное образование создает условия для развития самостоятельных, активных и творческих детей дошкольного возраста. А педагогические практики сочетают традиционные и инновационные формы и методы развития всех участников образов процесса: детей, педагогов, родителей. Игровая практика "Теремок" основана на технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), которая остаётся актуальной в дошкольном образовании. Это связано с требованиями Федерального государственного образовател
