Цель: расширение и углубление представлений о диких животных родного края.
Задачи:
- формировать умение составлять описательный рассказ о диких животных, используя глаголы и прилагательные, уточнять представление детей о жизнедеятельности и внешнем виде диких животных, активизировать словарь по теме «Дикие животные»;
- развивать речевое творчество, фантазию, логическое мышление, инициативность, навыки сотрудничества;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Целью организованной образовательной деятельности было: повышение речевой активности детей, посредством игровых и здоровьесберегающих технологий.
Задачи определены в соответствии с требованиями программы дошкольного образования и соответствуют особенностям детей раннего возраста.
Были поставлены такие задачи:
Образовательные: расширять знания детей о еже (внешнем виде, среде обитания);
- формировать умение детей согласовывать существительные с прилагательными.
Развивающи
В данной статье рассматриваются проблемы использования информационно–коммуникационных технологиях в вопросах формирования культуры здоровья у детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: информационно–коммуникационные технологии, культура здоровья, дошкольное образование, семья, социальная реклама.
Как рождается сюжетно – ролевая игра? Как ее обогатить и сделать развернутой? Когда мы перешли на совершенно новые подходы к организации детской деятельности (реализуем программу ПРОдетей), осознали важность и значимость сюжетно – ролевой игры для детей, поэтому времени на нее стали уделять гораздо больше. А дети подсказывают способы зарождения и развития сюжета.
Данная программа предназначена для дополнительного образования дошкольников 4-6 лет для развития творческой креативности. Содержит перспективно-тематическое планирование с подробным описанием занятий.
С помощью программируемых игрушек, возможно, использовать методику фрактального рисования для художественно-эстетического развития детей. Графические игры - нестандартность, оригинальность и необычность изобразительной деятельности, дети воспринимают как игру, как «Игру в каракули», «Игру создания необычных витражей». Поэтому, для ребенка изобразительная деятельность в этом случае трансформируется в изобразительно-игровую, что раскрепощает ребенка, в большей степени дает возможность ему проявить
Старые формы изучения математического содержания (работа в рабочих тетрадях, урочная форма) отходят на второй план, так как именно такие способы работы закрепляют негативное отношение к математике как к «скучной» науке, не позволяют соблюдать принципы субъектности и индивидуализации образования, описанные в ФГОС ДО. Наблюдается тенденция к «живому» изучению математического содержания, когда педагог помогает воспитанникам обнаруживать математические закономерности в окружающих явлениях и предметах
В результате бесед и наблюдения за воспитанниками показали, что большинство детей не знают из чего сделаны тарелки, как они появились, не имеют представления о русской народной посуде и труде людей ее создающих.
Автор: Колягина Марина Андреевна, Грахольская Елена Георгиевна
В процессе реализации проекта мы познакомились со светофором, прочитали книги, где рассказывается о светофоре, играли в сюжетные и дидактические игры с детьми, конструировали светофоры из различного строителя, смотрели мультики про светофор.
В статье освещаются особенности развития дошкольников с различными познавательными особенностями развития, вопросы помощи дошкольникам со статусом ОВЗ на основе применения нейропсихологических технологий, рассматриваются принципы и условия их эффективного применения.
Методическая разработка представляет собой конспект родительского собрания на тему "Устное народное творчество как средство развития образной речи ребенка". Конспект сопровождается презентацией и видео-материалами. В материале представлено жанровое разнообразие фольклора, приведены примеры, показано практическое применение устного народного творчества в режимных моментах ДОУ.
Авторский конспект разработан для воспитанников старшей группы в рамках инновационной технологии "Дети-волонтеры".
Конспект занятия направлен на расширение представлений о волонтерском движении у детей 5-6 лет; практические навыки участия в волонтерском движении; воспитание у детей самостоятельности, инициативности, ответственности, доброжелательности.
Все задачи реализуются через игровые ситуации.
Познакомить детей с жизнью, бытом, творчеством, традициями и обычаями русского народа.
• Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта.
• Систематизировать знания детей о русской национальной одежде (мужской и женской).
• Закрепить знания русских народных сказок, умение узнавать их по фрагментам, иллюстрациям.
• Познакомить с докучными сказками.
• Познакомить с куклами-самоделками, способствовать умению мастерить куклу из ложки и платка.
• Развивать к
Одной из главных задач ДОУ является совершенствование здоровьесберегающей среды, укрепление физического, психического здоровья, эмоционального благополучия дошкольников. Для решения этой задачи в образовательном учреждении используются разнообразные формы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
