Данный мастер-класс может быть интересен воспитателям и педагогам – специалистам в работе по речевому и интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.
Семейное воспитание всегда играло определяющую роль в становлении личности маленького ребёнка. В то же время на развитие ребёнка оказывает влияние та среда, в которой он находится, а именно дошкольное образовательное учреждение. В детском саду вся жизнь ребёнка подчинена целой системе правил и требований: правилам организации и жизнедеятельности, поведения в коллективе сверстников и т.д. Так же, как и каждая семья, дошкольное учреждение имеет сложившуюся систему ценностей и традиций. Иногда они н
Цель презентации заключается в создании системы работы по воспитанию дошкольников средствами народной педагогики. В работе решаются следующие задачи: способствовать формированию у старших дошкольников системы знаний о русской народной культуре, искусстве, традициях; воспитывать устойчивый познавательный интерес и уважение к труду; создать условия для самостоятельного отражения дошкольниками полученных знаний и умений.
Автор: Бушуева Марина Аркадьевна, Тарасова Анна Ивановна, Макарова Любовь Николаевна
В данной работе представлен многолетний опыт воспитателей и учителя-логопеда по созданию и применению рукодельных тактильных книг и их использованию в коррекционной работе с детьми с нарушением зрения. Материалы будут полезны педагогам, работающим с детьми с различными нозологиями (ЗПР, ТНР, нарушение ОДА, зрения, слуха и другими).
Проект «Что за прелесть эти сказки!» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.
Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Даже дети старших групп верят в сказку, а з
Педагогическая деятельность музыкального руководителя требует обращения к новым формам, которые бы позволили воспитывать и развивать дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались
У детей постоянно существует потребность в новых впечатлениях, и даже самое маленькое открытие имеет огромное значение. Самым интересным и эффективным методом познания явлений окружающего мира является опытно - экспериментальная деятельность, в ходе которой дети учатся наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности. Чем разнообразнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает реб
Представленный конспект познавательного развлечения, организованного в форме квест-игры является авторской разработкой, построенной в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами. Цель развлечения: обобщить и закрепить полученные ранее знания о геометрических фигурах и их свойствах. Выбранная форма развлечения (квест – игра) позволяет синтезировать образовательные задачи с игровой деятельностью: дети с интересом «окунаются» в воображаемую ситуацию – поиски улик и похитителя гео
Статья и конспект непосредственно образовательной деятельности, посвящены проблеме развития эмоциональной сферы ребёнка, его внутреннего мира. Развитию творческого самовыражения, через пластику своего тела посредствам пантомимы и пластики.
Экспериментирование, как специально организованная деятельность, способствует формированию целостной картины мира ребенка и основ познания им окружающего мира. Именно в период дошкольного возраста у детей происходит зарождение первичного образа мира благодаря поисково-исследовательской, экспериментальной деятельности ребенка.
Пересказ – это сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память и воображение. При пересказе ребенок передает готовое авторское содержание и заимствует готовые речевые формы (словарь, грамматические конструкции, внутри текстовые связи). В этой статье я рассматриваю некоторые приемы обучению пересказу детей с ОВЗ в детском саду.
Автор: Новикова Маргарита Владимировна, Порываева Елена Викторовна, Огородникова Ирина Егоровна
Данный педагогический опыт опирается на учение о деятельностном подходе и теории о «зоне ближайшего развития» (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн), за основу взята социоигровая технология (Е.Е. Шулешко, В.М. Букатов, А.П. Ершова) и коммуникативно-ориентированная модель образовательной среды (В.В. Рубцов, В.И. Слободчиков).
В современной педагогике к числу актуальных проблем относится социально-личностное развитие ребёнка. Это связано с особенностями социального, семейного окружения, дефицитом рече
Проект направлен на развитие Soft – skills навыков у детей старшего дошкольного возраста, через создание имиджа спортивных команд и условий для проявления инициативности, самостоятельности, ответственности в процессе совместного планирования, принятия решений и организации соревнования.
В статье представлен опыт работы по использованию технологии шестигранного обучения дошкольников. Данная статья предназначена для педагогов ДОО, будет способствовать повышению уровня профессиональной компетентности воспитателей в работе по развитию познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста.
ОД с детьми старшей группы, целью которой является формирование у детей первичных элементарных экономических представлений, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
