Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

В: Вот мы и собрались все вместе. Давайте поздороваемся друг с другом. Если я хлопну один раз, нужно поздороваться друг с другом ладошкам, если два раза- пальчиками, если три раза-поклониться. Каждое действие выполняется с новым дружочком.

Дети встают в рассыпную и здороваются друг с другом, соблюдая правило.

Вводная часть (мотивационный момент)

Звучит музыка и говорит волшебный цветок(сюрпризный момент, появляется цветок).

Воспитатель показывает цветок (сделанный из бросового материала).

В: Ребята, какое время года наступит после зимы?

- Назовите признаки весны.

Правильно, а вы хотите отправиться в мир насекомых?

- А как же нам туда попасть?

Ц: «Я могу вам помочь попасть в мир насекомых».

В: Ребята, давайте закроем глаза и вместе скажем: «Нам цветочек помоги, на полянку приведи».

Ответы детей.

.

Дети предлагают.

Дети повторяют вместе с воспитателем.

Основная часть

Проблемная ситуация:

Дыхательная гимнастика «Паучки».

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

.

Физкультминутка « Бабочка».

Воспитатель предлагает детям найти место для цветка.

Висит паутина (на ней сидит паук и рядом стоя маленькие паучки).

Голос паука (звукозапись).

На полочках рядом с паутиной разложены (Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, математический Планшет).

Голос паука.

Педагог вместе с детьми выполняет дых. гимнастику (паучки- из бросового материала, трубочка из-под сока).

Голос паука.

Воспитатель и дети идут за клубочком. Встречают гусеницу.

(картинка гусеницы).

Появляется рядом с гусеницей бабочка.

Клубочек приводит к насекомым, которые спорили, кто как передвигается.(на столе разложены картинки разных насекомых).

К мольберту прикреплены схемы (плавает ,летает, прыгает, бегает) и лежат картинки насекомых.(стрекоза, кузнечик, божья коровка, светлячок, жук плавунец, богомол, муравей, бабочка, таракан, пчела, листоед-картофельный, жук-плавун).

Педагог проверяет детей.

Клубочек, приводит воспитателя и детей к цветку.

Голос цветка.

Ц: Как красиво, можно я останусь на полянке.

В: Конечно цветочек, ребята сейчас найдут для тебя самое красивое место.

- Посмотрите, что мы видим на полянке?

- Да, паутина, а, как вы думайте, кто сплёл её?

-А для чего пауку нужна паутина?

П: Вы зачем пришли на мою полянку?

В: Да паучок, мы с ребятами решили отправиться в мир насекомых.

П: Вам нравилась моя паутина?

А вот моим друзьям нужна помощь, они ещё маленькие и не умеют плести паутины. Помогите им пожалуйста.

В: Ребята поможем?

-На полочках лежат разные пособия, вы можете выбрать из чего вы будите плести паутины для паучков.

П: Какие красивые паутины у вас получились. Я думаю паучкам понравятся.

- А теперь паучки хотят поиграть с ними.

В: А куда нам теперь идти, ребята вы не знаете?

П: Я дам клубочек и он вас проводит.

В:- Ребята, кто это? Посмотрите гусеница грустная, вы не знаете почему?

-Как же она может превратиться в бабочку, откуда вы узнали об этом?

- Может мы ей поможем ?

В: На столе лежат картинки, на которых изображены этапы превращение гусеницы в бабочку. Подумайте и разложите их по порядку.

-Вот мы с вами и помогли гусенице превратиться в бабочку.

В: Давайте мы тоже побудем немного бабочками?

-Молодцы.

В: Куда же нас дальше поведёт клубочек?

В: Ребята, я услышала спор насекомых, которые говорили, о том, как они могу передвигаться.

В: А вы знаете, как передвигаются насекомые?

- Может поможем им, чтобы они не спорили?

В: Перед вами картинки с насекомыми, вы должны распределить их по тому принципу, как они передвигаются.

В: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, а кто же нам поможет?

- Конечно, наш волшебный цветочек, но как мы его найдем?

- Правильно, клубочек.

В: Цветочек, помоги нам пожалуйста вернуться в детский сад.

Ц: Я с радостью вам помогу. Вы отравитесь в детский сад, а я останусь тут, мне здесь очень понравилось. Вам нужно всем вместе сказать:

«Ты цветочек помоги, в детский садик нас верни».

В: Спасибо. Ну, что ребята скажем волшебные слова?

- Все вместе «Ты цветочек помоги, в детский садик нас верни».

Ответы детей.

Дети находят и оставляют цветок.

Дети обращают внимание на паутину и отвечают.

Дети отвечают.

Ребята соглашаются помочь.

Ответы детей (дети берут пособие и собирают).

Дети берут паучков и трубочку (дуют на паучков), в конце гимнастики отправляют паучков к паутине.

Ответы детей.

Дети вместе с воспитателем благодарят.

Ответы детей.

Дети подходят к столу и каждый раскладывает картинки по порядку, а потом объясняют.

Дети выполняют движения под музыку.

Воспитатель вместе с детьми идут за клубочком.

Ответы детей.

Дети соглашаются.

Дети берут картинки насекомых и распределяют.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети повторяют вместе с воспитателем.

Ответ детей.

Дети повторяют.

Рефлексия:

итог НОД.

В: Вот мы и вернулись в детский сад

-.Ребята, вам понравилось наше путешествие? С помощью чего мы переместились на полянку?

- Скажите с кем мы сегодня встречались?

-Что интересного вы узнали еще про насекомых?

- В какое путешествие вы бы хотели еще отправиться?

-Я предлагаю вам обсудить это с вашими друзьями.

Ответы детей