Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.
Одним из самых эффективных способов воздействия на детей считаем знакомство с художественной литературой и поэзией. В рамках реализации парциальной программы «Творчество сибирских детских писателей» мы ставим перед собой задачу создания условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста при чтении поэтических произведений.
В рамках программы нами были проведены: фестивали, праздники, литературные гостиные, видео встречи с сибирскими писателями А. Береснев
Цель проекта:
Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
Центр предназначен для детей 2-3х летнего возраста (вторая группа раннего возраста).
Максимальное количество детей, одновременно занимающихся в центре – 4 человека (опыты, эксперименты, НОД проводятся подгруппами, игровая деятельность детей в режимных моментах с использованием различных материалов)
Работа предназначена для воспитателей ДОУ и студентов педагогических учреждений.
Современные требования к развивающему обучению в период дошкольного детства диктуют необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которой сохранялись бы элементы познавательного, учебного и игрового общения. В соответствии с современными тенденциями развития образования, мы должны выпустить из детского сада человека любознательного, активного, принимающего живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, обладающего способностью решать интеллектуальные и личностные задачи
На основе инициативы ребенка проводится исследовательская работа. Если бы не было камня, то человечество не смогло бы развиваться. Камень — это полезное ископаемое, которое человек применяет в различных видах индустрии (космос, различные виды промышленности, строительство, украшения, топливо и многое другое). Чем выше потребности человечества, тем усиливается влияние на Землю, добычи полезных ископаемых. «Тихая и безмятежная» жизнь камня, с развитием человечества, сменилась на «бурную и тревожную
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.
Представления о
Наши дети- это будущие первоклассники! Приближается то время, когда ребенок будет носить гордое звание первоклассник. И в связи с этим у родителей возникает много вопросов и переживаний. Самый распространенный вопрос, который задавали родители: «Как можно дома подготовить ребенка к школе?».
В течение полугода каждое утро посещая группы детского сада, я вижу в руках детей, практически у каждого, новомодную игрушку разных форм, размеров и цветов под иностранным названием «поп-ит». По мнению родителей и педагогов отношение к новоизобретению неоднозначны. «Поп-ит»: полезно или вредно? Это было предложено выяснить на семинаре-практикуме для родителей старшей, подготовительной группы.
В настоящее время в современном обществе наблюдается тенденция нехватки, а иногда и отсутствия духовно - нравственных идеалов основанных на Российских ценностях. Материальные ценности уже давно стали доминировать над духовными, мы забываем свою богатую историю, свой исторический быт, традиции и ценности нашей великой страны.
У детей дошкольного возраста наблюдаются искажённые или очень скудные знания о добре и зле, милосердии, великодушие, справедливости, трудолюбии и патриотизме, семейных ценно
В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, которое является одним из компонентов проекта ФГОС дошкольного образования. Социально-личностное развитие дошкольника, то есть формирование отношения ребенка к себе и к окружающему, выработка им социальных мотивов и потребностей, становление его самопознания – процесс довольно сложный, требует от педагога немалых затрат труда и в плане результативности.
