Цель: Формирование экологических знаний у детей посредством игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
• учить детей анализировать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
• закреплять умение классифицировать явления природы;
Развивающие:
• развивать познавательные способности детей;
• развивать наблюдательность, любознательность, мышление;
Воспитательные:
• Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе.
Речевые:
• Развивать связную речь, умение правильно
«Замок эмоций» — игра многофункциональная, она не только обучает навыкам коммуникации, соблюдению правил, помогает снять накопившееся напряжение, агрессию, расширяет модели поведения, учит справляться с фрустрацией, негативными эмоциями, но еще и позволяет увидеть, и может быть, изменить отношение игроков к себе и к миру.
Автор: Косматинская Татьяна Григорьевна, Аллоярова Гельферусь Абдряшитовна
Данное НОД проводится с группой детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) старшего дошкольного возраста по теме « Наши эмоции». Проводя с детьми данное занятие, закрепляем умение узнавать и выражать эмоции, эмоциональные состояния в мимике. Формируем доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками. Создаем комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение.
Конспект "Путешествие за колобком". Данный конспект итогового занятия разработан согласно требованиям ФГОС. Прослеживаются все пять образовательные области.
Цель создания данного мероприятия: пропаганда военно-патриотического воспитания как важнейшего средства, способствующего всестороннему, гармоничному развитию, физическому совершенству и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Сценарий будет интересен для воспитателей и музыкальных руководителей детского сада.
Конспект по познавательному развитию для детей подготовительной группы. Воспитание у детей бережного отношение к нерукотворному миру – миру растений и животных; формирование представления о том, что растения и животные нуждаются в охране и защите.
Автор: Кадочникова Елена Викторовна, Гордеева Надежда Евгеньевна, Мокеева Светлана Вячеславовна
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка. Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его - это важный этап в процессе профессионального самоопределения личности. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети
Образовательная деятельность с применением здоровьесберегающих технологий в подготовительной к школе группе на тему: «Спасаем экологию космических планет» имеет социально-значимую направленность, образовательная область познание, составлено в соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой.
Образовательная деятельность проводилась в подготовительной к школе группе с подгруппой из 8 детей.
Использовалось мультимедийное оборудование, пр
Цель: расширение и углубление представлений о диких животных родного края.
Задачи:
- формировать умение составлять описательный рассказ о диких животных, используя глаголы и прилагательные, уточнять представление детей о жизнедеятельности и внешнем виде диких животных, активизировать словарь по теме «Дикие животные»;
- развивать речевое творчество, фантазию, логическое мышление, инициативность, навыки сотрудничества;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Целью организованной образовательной деятельности было: повышение речевой активности детей, посредством игровых и здоровьесберегающих технологий.
Задачи определены в соответствии с требованиями программы дошкольного образования и соответствуют особенностям детей раннего возраста.
Были поставлены такие задачи:
Образовательные: расширять знания детей о еже (внешнем виде, среде обитания);
- формировать умение детей согласовывать существительные с прилагательными.
Развивающи
В данной статье рассматриваются проблемы использования информационно–коммуникационных технологиях в вопросах формирования культуры здоровья у детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: информационно–коммуникационные технологии, культура здоровья, дошкольное образование, семья, социальная реклама.
Как рождается сюжетно – ролевая игра? Как ее обогатить и сделать развернутой? Когда мы перешли на совершенно новые подходы к организации детской деятельности (реализуем программу ПРОдетей), осознали важность и значимость сюжетно – ролевой игры для детей, поэтому времени на нее стали уделять гораздо больше. А дети подсказывают способы зарождения и развития сюжета.
Данная программа предназначена для дополнительного образования дошкольников 4-6 лет для развития творческой креативности. Содержит перспективно-тематическое планирование с подробным описанием занятий.
С помощью программируемых игрушек, возможно, использовать методику фрактального рисования для художественно-эстетического развития детей. Графические игры - нестандартность, оригинальность и необычность изобразительной деятельности, дети воспринимают как игру, как «Игру в каракули», «Игру создания необычных витражей». Поэтому, для ребенка изобразительная деятельность в этом случае трансформируется в изобразительно-игровую, что раскрепощает ребенка, в большей степени дает возможность ему проявить
