Старые формы изучения математического содержания (работа в рабочих тетрадях, урочная форма) отходят на второй план, так как именно такие способы работы закрепляют негативное отношение к математике как к «скучной» науке, не позволяют соблюдать принципы субъектности и индивидуализации образования, описанные в ФГОС ДО. Наблюдается тенденция к «живому» изучению математического содержания, когда педагог помогает воспитанникам обнаруживать математические закономерности в окружающих явлениях и предметах
В результате бесед и наблюдения за воспитанниками показали, что большинство детей не знают из чего сделаны тарелки, как они появились, не имеют представления о русской народной посуде и труде людей ее создающих.
Автор: Колягина Марина Андреевна, Грахольская Елена Георгиевна
В процессе реализации проекта мы познакомились со светофором, прочитали книги, где рассказывается о светофоре, играли в сюжетные и дидактические игры с детьми, конструировали светофоры из различного строителя, смотрели мультики про светофор.
В статье освещаются особенности развития дошкольников с различными познавательными особенностями развития, вопросы помощи дошкольникам со статусом ОВЗ на основе применения нейропсихологических технологий, рассматриваются принципы и условия их эффективного применения.
Методическая разработка представляет собой конспект родительского собрания на тему "Устное народное творчество как средство развития образной речи ребенка". Конспект сопровождается презентацией и видео-материалами. В материале представлено жанровое разнообразие фольклора, приведены примеры, показано практическое применение устного народного творчества в режимных моментах ДОУ.
Авторский конспект разработан для воспитанников старшей группы в рамках инновационной технологии "Дети-волонтеры".
Конспект занятия направлен на расширение представлений о волонтерском движении у детей 5-6 лет; практические навыки участия в волонтерском движении; воспитание у детей самостоятельности, инициативности, ответственности, доброжелательности.
Все задачи реализуются через игровые ситуации.
Познакомить детей с жизнью, бытом, творчеством, традициями и обычаями русского народа.
• Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта.
• Систематизировать знания детей о русской национальной одежде (мужской и женской).
• Закрепить знания русских народных сказок, умение узнавать их по фрагментам, иллюстрациям.
• Познакомить с докучными сказками.
• Познакомить с куклами-самоделками, способствовать умению мастерить куклу из ложки и платка.
• Развивать к
Одной из главных задач ДОУ является совершенствование здоровьесберегающей среды, укрепление физического, психического здоровья, эмоционального благополучия дошкольников. Для решения этой задачи в образовательном учреждении используются разнообразные формы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «Мы живём в Калуге»
для детей 6-7 лет. Образовательная область: Познавательно-исследовательская
Социальный мир
Развлечение в подготовительной к школе группе на тему:
«У нас в гостях веселый Светофор».
Цeль: продолжение формирования знаний о правилах дорожной безопасности.
Задачи:
-развивать у детей внимание, мышление, воображение;
-закреплять знания детей старшего возраста о правилах поведения на улицах;
-воспитывать желание помогать друг другу, воспитывать уважение к товарищу.
Конспект открытого занятия с детьми подготовительной группы с использованием инновационного оборудования "Играй развивайся". Где дети учатся ориентироваться в пространстве, сотрудничать с другими членами группы, развивают познавательные способности которые необходимы для дальнейшего обучения в школе. Современные технологии позволяют раскрыть внутренний потенциал детей, способствуют развитию социализации ребенка.
Расширение инновационных форм и методов работы с родителями (законными представителями ребёнка по формированию безопасного поведения дошкольника на дороге).
Проблема развития познавательно - исследовательской активности дошкольников – одна из активных в детской психологии, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно, благодаря, его активности и деятельности, а ещё и потому, что активность является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности.
Цель методической разработки: формирование познавательно-исследовательской активности у детей старшего дошкольного возраста
Предлагаю для реализации конспект( с указанной ссылкой на видеодеятельность по данному конспекту) по формированию у детей представлений о негативном воздействии мусора на жизнь морских животных
Программное содержание:
Обучающие задачи:
-расширять знания детей по теме «Игрушки»;
-развивать речевой слух, формировать развитие элементарных математических представлений;
-учить составлять описательный рассказ об игрушке, не называя её, опираясь на схему;
-упражнять в образовании прилагательных, обозначающих признак предмета;
-активизировать и расширять словарный запас по теме;
-упражнять в употреблении множественного числа и уменьшительной формы, названий цветов;
-закрепить понимание
