Социальное партнерство как средство повышения качества образования
Автор: Кондратенко Елена Александровна
Организация: МАДОУ №167
Населенный пункт: г. Красноярск
Проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным. В этом сложном процессе становления человека немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, сможет ли он найти свое место в жизни и реализовать собственный потенциал. Приобщение ребенка-дошкольника к миру социальной действительности – одна из сложных и важных проблем.
Наше ДОУ открытое пространство для взаимодействия социума в системе «ребенок–педагог–семья».
Мы постоянно находимся в поиске неординарных форм взаимодействия с социальными партнерами для того, чтобы дать возможность каждому родителю и педагогу успешно реализовать свои творческие способности.
Одним из направлений воспитательной работы нашего детского сада является вовлечение детей в социально-значимую деятельность, формирование активной жизненной позиции. Социальные инициативы позволяют формировать у ребят такие ценности как милосердие, доброту, Решая найти новые и эффективные формы взаимодействия участников образовательных отношений, в нашей работе используем акции.
Социально-педагогическая акция — это социально-значимые, комплексные мероприятия, направленные на привлечение внимания людей к определенной проблеме, попытка заставить задуматься. Эмоциональная насыщенность акций позволяет быстро и корректно включать ребенка в систему социальных отношений и связей. При их проведении учитываем возрастные и индивидуальные особенности детей, которые участвуют в акции. Им должны быть понятны цель, смысл мероприятия и конечный результат. В подготовке и проведении любого материала обязательно привлекаем родителей, специалистов ДОУ,
Виды акций: акции всегда являются тематическими. То есть все мероприятия в рамках акции связаны одной темой, направлены на одну идею - экологические, патриотические, социальные, спортивно-оздоровительные.
Акции могут разделяться по продолжительности:
- краткосрочные (1 день) включают в себя 1-3 мероприятия в течение дня; - среднесрочные (длятся до 1 недели) приурочены к какой-то дате, празднику, теме;
- долгосрочные (до 1 месяца) в основном посвящены какой-то теме
Мероприятия в рамках одной акции могут быть различной направленности: тематические беседы с детьми в группе, выставки рисунков и поделок, совместное творчество родителей и детей, экспресс-опросы, игры, действия – ритуалы, письма детей и письма родителей к детям, буклеты для родителей, анкетирование по итогам (отзывы) и т.д. В рамках акции могут проводиться в ДОУ конкурсы, концерты, развлечения и др.
Каждая акция имеет свою цель, задачи (выполняются общие и конкретные); объект (на что направлено – люди, птицы…) участники (дети - родители, дети – педагоги - родители)
Основные этапы:
- Подготовительный (мотивация, разработка плана по достижению цели, сбор информации, накопление материала.);
На первом этапе – подготовительном: определяем – на решение какой проблемы направлена акция, кто будет являться целевой группой и какова цель, продумываем форму, в которой будет проходить мероприятие, договариваемся с социальными партнерами. После чего информируем детей и родителям о целях, этапах и времени проведения запланированной тематической акции. На тематических кругах обсуждаем с детьми название акции, степень участия детей и взрослых, планируем дальнейшие действия. - Организационно- практический (т. е. деятельностный, выполнение плана деятельности);
На этапе реализации планируемых действий совместно с детьми и социальными партнерами реализуем запланированную тематическую акцию. Посещаем библиотеку, проводим викторины, мастер-классы, творческие конкурсы, выставки. Дети с удовольствием ходят в гости к социальным партнерам (библиотеку, в другие группы.) - Аналитически – завершающий (подведение итогов, рефлексия); Может проходить в форме награждения, изготовление фотоальбома, видеофильма, изготовление книжек-самоделок, проведение выставок и т. д.).
Аналитический этап подразумевает подведение итогов социальной акции, определение ее дальнейших перспектив.
Результатом использования акций считаем;
- накопление детьми разнообразного практического социального опыта (формируются социально ценностные ориентации, они становятся самостоятельными в своём поведении; в привычных условиях дети действуют осознанно и целенаправленно, понимают и оценивают результаты и последствия своих действий, легче адаптируются к смене условий; дети старшего дошкольного возраста понимают сущность своего «Я» и осознают себя частью природы, частью социума)
- положительная динамика во взаимоотношениях между детьми, детьми и родителями, педагогами, родителями, специалистами МАДОУ.
Опыт работы по использованию социально – педагогических акций в МАДОУ№167.
Название акций |
Цель |
Участники |
Форма проведения |
«Самые лучшие дети»
|
сплочение коллектива, создание благоприятной среды и для детей, и для родителей, привлечения их к деятельности д/сада.
|
дети, родители
|
детско – взрослая презентация «Мой ребенок самый лучший»
|
«Свет моего окна»
«Моя бабулечка – красатулечка»
«История новогодней игрушки»
«Семейные реликвии»
|
укрепление детско-родительских отношений; формирование ценностного отношения к близким людям.
|
дети, семьи воспитанников |
детская презентация «Я расскажу о своем доме»
детская презентация «Моя бабушка может все»
выставка «Новогодняя игрушка»
выставка «Секреты бабушкиного сундучка» |
«Доброе сердце»
«Книга памяти» |
взаимодействие детей разного возраста, на желание передавать социальный опыт младшим дошкольникам.
патриотическое воспитание |
дети, родители, сотрудники МАДОУ |
проект «Юный волонтер»
создание книги «Помним. Гордимся» |
«Зеленая аптека»
«Птичья столовая»
«Трудовой десант» |
формирование экологической культуры, воспитание любви ко всему живому.
|
дети, семьи воспитанников, сотрудники МАДОУ |
сбор лекарственных растений.
совместное изготовление и размещение кормушек (детский сад, дворы, парки).
совместное озеленение территории МАДОУ
|
«Семейное чтение» Переросла в проект в |
развитие интереса детей к художественной литературе, книге, формирование основ их читательской культуры, на возрождение семейного чтения. |
дети, семьи воспитанников , сотрудники МАДОУ, коллектив библиотеки им В.М. Дубинина |
литературная гостиная в библиотеке В.М. Дубинина |
«Неболейка» |
воспитание ЗОЖ |
дети, родители, сотрудники МАДОУ,, сотрудники КГБУЗ «КГДП№4» |
создание альбома «Будем здоровы» |
Литература
1 Гришаева Н.П Технология эффективной социализации дошкольников. - М: Вентана Граф 2017г
2 Деркунская В.А Социальные акции и волонтерское движение дошкольников в детском саду- М.: Центр педагогического образования 2018г.