Нетрадиционное родительское собрание тему: «День матери»
Цель: Воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию семейных традиций, тесных взаимоотношений в семье.
Программное содержание: познакомить детей со знаменитыми земляками, прославившими Липецкий край, с их творчеством, формировать эмоциональное восприятие поэтических образов, развивать любознательность, интерес к литературе.
Формирование у детей дошкольного возраст интереса к русской национальной культуре. Продолжать знакомить дошкольников с жилищем человека - избой, особенностями проживания в ней.Воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к старинным вещам. Развивать интерес к народным играм, традициям, обычаям гостеприимства.
Программное содержание:
1. Знакомство с культурой родного края, ее объектами.
2. Продолжать знакомить с людьми, прославившими Липецкий край.
3. Формировать интерес к народному творчеству.
Цель: Познакомить детей с заповедными местами Липецкой области; развивать у детей любознательность, интересе к разнообразным природным ресурсам; воспитывать у детей бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
Инженерное мышление – особый вид мышления, формирующийся и проявляющийся при решении инженерных задач, позволяющих быстро, точно и оригинально решать поставленные задачи, направленные на удовлетворение технических потребностей в знаниях, способах, приемах, с целью создания технических средств и организации технологий.
Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.
Феномен двуязычия в дошкольном образовательном учреждении, психолого- педагогические аспекты билингвизма. Особенности работы с двуязычными детьми и семьей в процессе адаптации к дошкольному учреждению.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе ознакомления с весенними явлениями в природе.
Программное содержание:
- Расширять активный словарь детей,
- совершенствовать грамматическую структуру речи,
-продолжать учить детей слушать вопрос взрослого и отвечать на
него.
- формировать у детей первые связанные представления о весне:
тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы
Кошка в доме - это, конечно, огромное удовольствие. Пушистая мягкая шерстка, быстрые энергичные движения. Животное ласковое, нежное, несущее положительную энергию. Кошка живет рядом с человеком много тысяч лет, но все-таки до сих пор остается существом во многом таинственным.
В методической разработке « Цветы для мамы» представлен конспект занятия по познавательному развитию с детьми раннего дошкольного возраста по формированию представлений о матери как о самом близком родном человеке для ребёнка.
Программное содержание: Учить детей рассматривать и описывать картину по образцу воспитателя. Учить детей выделять и описывать отдельные объекты и предметы, изображенных на картине. Расширять словарный запас детей за счет употребления предлогов: на, за, у, между, около. Воспитывать бережное отношение к животным, расширять и закреплять знания детей о жизни животных.
В современных условиях важно развивать у детей критическое мышление и творческий потенциал. Формирование личности начинается с первых правил, закладываемых еще в детском возрасте. В статье ведется размышление о том как можно избежать жесткости и авторитарности в воспитании детей в многочисленных группах применяя правила и как от формулировки самих правил зависит какие компетенции развиваются у детей.
Цель: обеспечение педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья дошкольников с особым
В теории и практике воспитания детей дошкольного возраста, большое место в трудовом воспитании детей отводится ознакомлению с миром профессий, роли труда в жизни людей, воспитанию стремления участвовать в труде. Это возможно лишь при условии, если воспитатели научат, покажут, и поиграют вместе с детьми в увлекательный мир профессий. Для этого и был создан проект "Мастер-Град".
Речь – это не прирожденный дар. Её можно и нужно развивать с детства. В последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих различные речевые нарушения.
Учеными и практиками было замечено, что речевые способности ребенка зависят не только от артикуляционного аппарата, но и от движения рук, от развития мелкой моторики и стимуляции определенных точек, отвечающих за центр речевого развития. Если у малыша ловкие, подвижные пальчики, то и говорить он научится без особого труда, речь будет развивать
