Проектная деятельность «Коллекционирование, как средство развития познавательной деятельности»
Автор: Степанова Екатерина Викторовна
Организация: МОБУ«СОШ «Муринский ЦО №2», ДО №1
Населенный пункт: Ленинградская область, г.Мурино
Вид проекта: краткосрочный (3 недели.) 20.10 – 10.11.2023 г.
Тип проекта: исследовательский, персональный.
Участники проекта: дети средней группы №4 «Бусинки», родители, воспитатель (Степанова Е.В.)
Гипотеза: в детях заложен большой интерес к познавательной деятельности, исследованию окружающей среды, к собирательству, к поиску. Если семья и воспитатели поддерживают интересы детей, если направляют познавательную активность ребенка, то формируются важные черты личности: любознательность, наблюдательность, умение доводить начатое дело до логической точки, познавательный интерес.
Актуальность: в средней группе формировать познавательную деятельность эффективно и увлекательно можно через коллекционирование. Достоинством коллекционирования можно считать, то, что в нем есть связь с занятиями по математике, ознакомлению с окружающим миром, ознакомлению с природой, развитию речи, сенсорным развитием, изобразительной деятельностью. Коллекционирование помогает развить у детей интерес к культуре и истории, учит уважать и ценить традиции своей семьи, воспитывает патриота, развивает умение замечать и ценить прекрасное, помогает познакомиться с родным краем.
Проблема: во время утреннего круга дети рассказывали, чем они занимались вечером, и Лера поведала о том, что любовалась своей коллекцией кристаллов.
Я попросила Леру принести на следующий день в садик свою коллекцию и показать ее детям. А вечером поговорила про это с родителями Леры, и они с удовольствием откликнулись на мою просьбу.
Уже следующим утром во время проведения утреннего круга, дети рассматривали коллекцию кристаллов. Какой же это был восторг и искренний интерес. Марк сказала: «А у меня дома коллекция разных машинок», Даня поделился тем, что практически насобирал коллекцию «древних» монет. А большинство детей недопонимали что такое коллекция и никогда ничего не собирали, но заинтересовались данным видом деятельности.
Я предложила детям разобраться в том, что же такое коллекция и коллекционирование? И организовать личные (персональные) выставки с коллекциями детей нашей группы.
Цель воспитателя: развитие познавательной деятельности детей 4-5 лет посредством коллекционирования.
Задачи воспитателя:
- Провести проект в рамках социализации и индивидуализации
- Вызвать интерес, организовать совместную деятельность детей и родителей в создании коллекций
- Создать все условия для развития детского коллекционирования
- Учить детей наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы
- Развитие познавательного интереса и познавательно-исследовательской деятельности у детей 4-5 лет через коллекционирование.
- Обогащать и активизировать словарь детей
- Прививать навыки оформления и сбора материалов
- Формировать бережное отношение к коллекции
- Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции
- Воспитывать уважение и бережное отношение к результатам труда другого человека
- Воспитывать эстетический вкус у детей
- Организовать выставку коллекций своих воспитанников
Цель детей: узнать, что такое коллекция, какие бывают коллекции.
Задачи детские:
- Оформить свои коллекции, подготовить презентации
- Подготовить с родителями сообщения «Моя коллекция»
- Принять участие в выставке «Моя коллекция»
Выполнение проекта:
Использовались следующие формы работы:
- Опрос родителей через анкетирование «Что я знаю о коллекционировании»
(Приложение 4)
- Наглядная информация для родителей: консультация для родителей «Детское коллекционирование» (Приложение 5)
- Проведение онлайн собрания с родителями для обсуждения темы моей проектной деятельности, ответы на вопросы родителей, обсуждение и планирование предстоящей выставки.
- Сотрудничество с семьями и оказание им всяческой поддержки
- Персонализированная выставка коллекций воспитанников средней группы «Бусинки» на территории детского сада с возможностью ознакомиться с ними для всех групп детского сада. (Приложение 6)
Этапы реализации проекта:
Подготовительный (воспитатель)
- Подготовка презентации «Какие бывают коллекции» (Приложение 1)
- Подбор и изучение литературы (Приложение 2)
- Подбор наглядного материала для бесед, подготовить материал, где в Санкт-Петербурге можно познакомиться с разнообразными и крупными коллекциями (Приложение 3)
- Опрос родителей посредством анкетирования по теме «Что я знаю о коллекционировании» (Приложение 4)
- Подготовка консультации для родителей «Детское коллекционирование» (Приложение 5)
Взаимодействие с семьями воспитанников
- Выявление семейного опыта по теме проекта (онлайн собрание в удобное для родителей время).
- Планирование с родителями совместной деятельности с детьми по проекту, всевозможная помощь и поддержка, которая от меня потребуется
- Подготовка с детьми рассказов о своих коллекциях, помощь детям в их оформлении.
Совместная деятельность моя с детьми - проблемные ситуации «Что такое коллекционирование?» (Приложение 1)
Основной этап (Приложение 1)
Беседа «Что же такое коллекция и кто такой коллекционер?»
Выступление детей «Моя коллекция»
Выставка «Моя коллекция» (Приложение 6)
Завершающий этап «Приглашаем на выставку»
Ожидаемые результаты.
- Сформированность у детей осознание того, что коллекционирование направлено на собирание и изучение объектов
- Сформированность знаний детей об окружающем мире по темам коллекций
- Развитие у детей эмоционального интеллекта, инициативности, смелости, творческих способностей, умения вести диалог, умение задавать вопросы, доброжелательности, умение доводить начатое дело до логической точки
- Увидеть искреннюю заинтересованность родителей по созданию коллекций с детьми
- Добиться повышения уровня удовлетворённости родителей организацией образовательного процесса
- Создать благоприятную, дружескую атмосферу между родителями и воспитателем, желание поддерживать начинания друг друга, проявлять инициативу
- Создать желание совместных (воспитатель, дети, родители) посещений выставок, музеев, интересных мест нашего города
Результаты проекта:
- Дети узнали, что такое коллекционирование, показали свой личный опыт коллекционирования и опыт своих родителей, познакомились с опытом других детей;
- Трое детей с родителями начали коллекционировать именно благодаря моему проекту;
- Словарь детей обогатился словами «коллекция», «коллекционер», «коллекционирование», «экземпляр» невероятно расшился кругозор воспитанников;
- Дети проявили умение наблюдать, сравнивать и делать выводы;
- Ребята создали разного вида коллекций, проявили любознательность, ответственность, целеустремленность, заинтересованность;
- Мои воспитанники применили навыки культуры оформления и сбора материалов;
- На практике дети показали умение бережно относится к хранению коллекций, применили навыки уважительного отношения к результатам труда другого человека.
- В полной мере произошло воспитание эстетического вкуса;
- Вырос уровень доверия между родителями и воспитателем, уважительное отношение к дошкольному учреждению
- Запланированы на ближайшее время совместные экскурсионные программы в «Музей игрушек», «Зоологический музей»
Проект получил максимально положительный отклик у детей и родителей, что обязательно будет продолжение в следующем учебном году
Вашему вниманию представляем:
«Коллекция кристаллов», «Коллекция машинок», «Коллекция монет» 1, «Коллекция монет»2, «Коллекция игрушек киндер-сюрпризов», «Коллекция бумажных денежных знаков», «Коллекция рыцарей», «Коллекция принцесс», «Коллекция скрепышей», «Коллекция значков», «Коллекция марок», «Коллекция прилипал», «Коллекция сказочных древних монет»
И 2 самых неожиданных результат, которые даже не вносила в раздел «ожидаемые результаты»:
1. Отклик родителей. Они не просто всячески поддержали тему проектной деятельности, но и сами с удовольствием предоставили на выставку свои личные коллекции, которые собирали очень много лет подряд.
2. отклик детей с других групп, которые посетили нашу выставку, и их желание создать свою личную коллекцию.
Приложение 1
Беседа и просмотр презентации «Какие бывают коллекции»
Цель: расширить представления детей о коллекционировании как возможности познавать мир и расширить свои увлечения. Создать условия для знакомства детей с увлечениями сверстников и их родителей.
Задачи:
- Дать детям представление о коллекционировании, о том, что это способ собирания интересных вещей. Рассказать, что такое коллекция, кто такой коллекционер и что может быть предметом коллекционирования, что такое экспонат.
- Развивать диалогическую и связную речь.
- Закреплять в речи слова: коллекция, коллекционер, экспонат.
- Развивать общение ребенка со сверстниками, поощрять желание выполнять задания сообща, чувство радости за свои успехи и успехи одногруппников.
- Развивать воображение, эмоциональный интеллект.
- Формировать умение играть вместе по заданным правилам
- Развивать активность, инициативность, самостоятельность, вдумчивость.
Оборудование: коллекции игрушек киндер сюрприза, яркая коробка.
Ход
Сюрпризный момент:
Я: Ребята, посмотрите, что это у меня в коробке?
Показываю коллекцию игрушек.
Дети: игрушки
Беседа: «Что же такое коллекция и кто такой коллекционер?»
Я: как вы думаете, а почему их так много?
Дети: Ответы детей (их собирали).
Я: да, ребята, вы правы. Эти игрушки собирала я, когда была в вашем возрасте. А как можно назвать все эти игрушки одним словом?
Дети: Ответы детей (Коллекция).
Я: Совершенно верно – это коллекция. Ну, а сейчас, запомните: слово коллекция означает собирание, изучение каких-либо объектов, но объединённых одной темой. Ребята, а вызнаете, как называют людей, которые собирают коллекции?
Дети: Ответы детей (Таких людей называют коллекционерами).
Я: В детстве я была коллекционером игрушек из киндера.
Презентация «Какие коллекции бывают».
Я: Ребята, я подготовила для Вас презентацию, и сейчас мы с вами посмотрим какие коллекции бывают и что можно коллекционировать. Что только не собирают люди - фантики, марки, открытки, коробочки, пуговицы, монеты, кукол и много-много других вещей. Начинается всё, как правило, с одной вещи. У всех начинается это хобби по-разному.
Подвижная игра «Золотые ворота».
Я: Ребята, а сейчас я предлагаю Вам поиграть в нашу любимую игру.
Назначаю 2 ведущих. Они встают, взявшись за руки, и поднимают их вверх, показывая ворота. Все остальные участники проходят через ворота, проговаривая:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз — запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас.
Ведущие опускают руки по окончании стиха. Перед кем закрылись ворота, тот участник встает вместе с ведущими, поднимают руки.
Игра продолжается до тех пор, пока все участники не превратятся в ворота.
Продолжение беседы
Я: А вы хотите стать коллекционерами?
Дети: Ответы детей.
Я: Как вы думаете, есть ли у вас дома предметы, которые могли бы стать началом настоящей коллекции?
Дети: варианты ответов детей.
Я: А хотите узнать, что нужно сделать, чтобы эти предметы стали настоящей коллекцией?
Дети: Ответы детей.
Я: Тогда я вам расскажу.
Вам нужно собранные экспонаты перебрать, отсортировать, придумать как будете хранить экспонаты. Ну а потом, коллекцию необходимо пополнять. Коллекцией можно не только владеть, можно обмениваться экспонатами с другими такими же коллекционерами. Ну и конечно, можно устроить выставку и показать коллекцию родителям или ребятам других групп.
Я: Ребята скажите, как нужно относиться к экспонатам коллекции?
Дети: Ответы детей (Бережно, нельзя мять, рвать, терять)
Я: Ребята, а хотите организуем в садике выставку ваших коллекций и пригласим на нее детей из других групп?
Дети: ответы
Окончание занятия. Оценка работы детей.
Я: Что было вам особенно интересно? Что нового вы узнали?
Дети: ответы детей.
Я: Вы порадовали и удивили меня, потому что отвечали на такие трудные вопросы и выполнили задания.
Приложение 2
Список изученной литературы и документации:
1.Образовательная программа дошкольного образования МОБУ «СОШ «МУРИНСКИЙ ЦО №2»
2. Вербенец А.М. Образовательная область «Художественное творчество». Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-пресс, 2012.
3. Прохорова Л.Н. Воспитываем коллекционеров. – М. 2006.
4. Рыжова Н. Как стать коллекционером //Игра и дети - №4-2004г
5. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие / Авт.- сост. О.В. Толстикова, О.В. Савельева/- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2014.- 193 с
6. Веракса Н.Е., Галимов О.П. ФГОС Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников 4-7 лет. – М.; Синтез, 2014
7. Плешаков А.А., Мир вокруг нас. – М.; Просвещение, 2003
Приложение 3
На родительском собрании по теме моей проектной деятельности, с родителями составили список музеев, которые будем посещать в 2024-2025 учебном году.
- Зоологический музей
- Эрмитаж
- ЛабиринтУм
- Интерактивный центр истории ГУП
- Museum Route 66
- Музеи и аттракционы Big Funny
- Музей эмоций
- Музей оптики
- Санкт-Петербургский планетарий.
- Музей железных дорог России
- Петербургский Музей Кукол
- Санкт-Петербургский музей восковых фигур
- Музей из Лего POLEKON.
- Музей игрушек
Приложение 4
Анкета для родителей
«Что я знаю о коллекционировании»
1.Есть ли традиции в Вашей семье?
Да Нет
2. Считаете ли Вы, что коллекционирование, это семейная традиция?
Да Нет
3. Собирали ли Ваши родители или Вы коллекцию?
Да Нет
4. О каких видах коллекций Вы слышали? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как Вы думаете, сколько минимально нужно экспонатов, чтобы это гордо именовалось «Моя коллекция»? _____________________________________________________________________________
6. В Вашей семье имеется коллекция?
Да Нет
7. Собираете ли Вы с ребенком коллекцию?
Да Нет
8. Чем увлеченно интересуется Ваш ребенок? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Знаете ли Вы, как влияет на развитие Вашего ребенка коллекционирование?
Да Нет
10. Будете ли ваш ребенок принимать участие в выставке своей коллекции в нашем дошкольном учреждении?
Да Нет
11. Интересны ли Вам в будущем участие в других проектах и проектной деятельности, которые будет организовывать воспитатель?
Да Нет
12. Какая тема проекта была бы интересна вам и вашему ребенку?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо!
С Уважением, Степанова Екатерина Викторовна
Октябрь 2023г.
Полный текст статьи см. приложение
Дополнительный видеоматериал см. https://www.youtube.com/watch?v=lsWb-36ZWdw