Конспект занятия «Веселый кошелек»

Автор: Салахутдинова Альфира Илгезовна

Организация: МБДОУ «ДС комбинированного вида №34 «Чебурашка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе

Цель: формирование у дошкольников начальных представлений финансовой грамотности, экономических понятий и знаний о бюджете семьи.

Задачи:

Обучающие: дать представление о денежной единице; о том, что деньги –

универсальное средство обмена; обучить детей безопасному обращению с

деньгами. Закрепить понимание того, что у каждой семьи есть свой семейный бюджет (доход и расход), а также сущность понятия «монета», «банкнота», «пластиковая карта», наличные и безналичные деньги.

Развивающие: развивать умения соотносить свои желания и возможности. Способствовать осознанию роли денег в жизни людей;

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к деньгам, к труду взрослых, к результатам труда людей. Воспитывать навыки рационального потребления, культуры поведения.

Оборудование: кошелек, монеты, банкноты, пластиковая карта, ценники, игрушки, мяч, карточки с числами монет, табличка-кошелек, листы бумаги, восковые мелки, изображение кошелька А4, ножницы, клей.

Ход занятия.

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель:

- Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте и им пожелаем доброго утра.

Сегодня к нам в гости пришел Кошелек (показ кошелька).

-Дети, для чего нужен кошелек? (ответы детей)

Он любит, когда его бережно открывают…

-Для чего открывают кошелек? (ответы детей). Их он хранит в разных своих кармашках. Чаще всего Кошелёк не очень толстый. Но бывают особые дни, когда деньги наполняют его так, что он боится, что его кнопочки и замочки не выдержат и он лопнет. Как он любит такие мгновения! В такие дни его открывают часто. Ребята, у меня есть бумажный кошелек, я предлагаю поиграть в игру «Кошелек» и правильно наполнить его монетами.

Игра « Кошелек»

(раздаются карточки с разным числом монет. Двое детей стоят с табличкой кошелек (поднимают руки и держат табличку, как ворота). Играющие делятся пополам, первая половина выбирает цифры, остальные выбираю карточки с монетами и находят свою пару, берутся парами и бегут в кошелек.)

Начало игры по сигналу:

Свои монеты отыщи-

В кошелек беги!

-Отчего кошелек стал полным? (ответ детей)

-Зарплата папы и мамы-это семейный бюджет.

- Можно ли кошелек назвать семейным бюджетом? (ответы детей)

-Куда можно пойти с кошельком?(в магазин). Какой ваш самый любимый магазин?( «Магазин игрушек»). Сейчас мы с вами отправимся в «Магазин игрушек»

Игра «В магазине игрушек»

Посмотрите в магазине

Все игрушки на витрине:

Машинки и зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята

Матрешки, медвежата-

Все на полочке сидят,

С нами поиграть хотят.

Воспитатель: Дети, в этом магазине можно купить игрушку только за наличные деньги. Что такое наличные деньги? (ответы детей). А безналичные деньги где хранятся? (ответы детей). Здесь нет специального аппарата для оплаты пластиковой картой, поэтому вам нужно оплатить банкнотами и монетами. Внимательно посмотрите на ценники.( дети совершают покупки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Каждый купил себе игрушку. А сейчас подумайте полезную ли игрушку вы купили? (ответы детей). А какие бесполезные игрушки вы знаете? (ответы детей) (Обсуждение о важности и полезности некоторых игрушек, подвести детей к тому, нужно ли трать деньги на бесполезные игрушки)

Воспитатель: А каким стал кошелек после покупок? (ответы детей). Как одним словом можно назвать деньги, которые потратили?(РАСХОД) . А что нужно сделать, что бы кошелек не оставался пустым? (ответы детей). Кроме зарплаты, как еще можно пополнить свой семейный бюджет? (ответы детей ). (Обсуждение вариантов дополнительного заработка папы и мамы). Как одним словом можно назвать деньги, которые получены за труд, работу?(ДОХОД).

 

Игра «Доход-расход» (с мячом)

Воспитатель: Я буду бросать мяч вам в руки, а вы должны определить, что это- доход или расход семьи?

Мама получила зарплату…

Заплатили за квартиру…

Семья выиграла приз…

Заплатили за детский сад…

Купили одежду…

Отдых на море…

Мама испекла торт на заказ…

Папа получил премию…

Семья продала шкаф…

Купили автомобиль…

Нашли 100 рублей…

Воспитатель:

Дети, я хочу познакомить вас с необычным способом рисования в технике «Фроттаж», что означает натирание. Перед вами приготовленные листочки, будьте аккуратны, не сдвиньте скрепки. Берем восковые мелки, сначала отпечатываем монетки, нащупывая их пальцами. Выполняем штрихообразные, натирающие движения. И у вас получится рисунок-отпечаток. Снимаем верхний лист , окрашиваем, делаем контур и аккуратно разрезаем готовые монеты. Приклеиваем монеты на наш кошелек. Наша картина-кошелек получилась очень красивой, яркой. Пусть эта картина радует нас в нашей группе.

 

Воспитатель: Ребята, за ваши знания, старания наш друг-веселый кошелек, дарит вам монетки, но не простые, а шоколадные.

 

- О чем мы сегодня говорили?

- Какие бывают деньги?

-Понравилась вам встреча с кошельком?

- А что больше всего понравилось?

- Важно ли то, что вы сегодня узнали?

- Для чего это пригодится в жизни?

 

 

 

Опубликовано: 10.02.2024