В конце года провожу итоговое занятие для родителей. Дети показывают динамику развития артикуляционной моторики, мелкой моторики, согласованность речи с движением, умение проводить слоговой и звуковой анализ, находить четвёртый лишний предмет, показывают свои речевые успехи и театрализованную деятельность.
Викторина дает возможность детям применить на практике полученные знания о произведениях Евгения Чарушина,помогает развивать зрительное внимание, фонематическое восприятие, связную речь, мышление, любознательность, обогащает словарный запас.
Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в настольную игру шашки.
Научить детей играть в настольную игру «Русские шашки», соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие.
Активизировать мыслительную деятельность детей.
Воспитывать у детей настойчивость, выдержку, дисциплинированность, умение достойно выигрывать и проигрывать.
Конспект открытого занятия для родителей.
«Нетрадиционные игры для развития речи и мелкой моторики».
Задачи:
• Обеспечить гармоничное развитие всех психических познавательных процессов: ощущений, восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, а также мелкой моторики.
• Развивать творческое воображение детей.
• Формировать навык пространственной ориентировки.
• Приобретения детьми положительного опыта коммуникаций.
• Знакомство с сенсорными эталонами (цвет, форма, величина).
•
Новый год – самый долгожданный праздник. Время новогодних праздников -
это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года
с наступлением зимних холодов. Она приносит нам надежду на лучшее, дарит нам
множество подарков, заставляет надеяться на лучшее. В это время мы начинаем
чувствовать себя героями этой сказки.
Конспект музыкального события "Новый год с Лео и Тигом" разработан для детей младшего дошкольного возраста. Вместе с любимыми героями малыши отправл
Автор: Михайленко Евгения Александровна, Чернушкина Наталья Викторовна
Идея использования понятия «инфобит» возникла у авторов статьи, исходя из опыта работы со старшими дошкольниками, когда освоение некоторых понятий и представлений вызывало трудности. Возник вопрос: как же уйти от постоянных напоминаний и разъяснений и перевести их в ряд последовательных действий на пути к определенной цели? Авторы нашли решение проблемы в использовании в работе с детьми элементов алгоритмизации, чтобы перевести освоение представлений об устройстве мира в ряд поведенческих, ежедне
В статье предложена система работы по формированию социально - коммуникативных компетенций старших дошкольников в виде программы «Программы формирования социально - коммуникативных компетенций старших дошкольников (5 - 7 лет) через включение в различные виды музыкальной деятельности «Я - музыка - мир» (далее – Программа) в условиях дошкольной образовательной организации. Авторы видят в реализации Программы возможность путем комплексного и целенаправленного воздействия различных видов музыкально
Формирование представлений дошкольников об окружающем мире, о труде человека, о профессиях – это актуальный и необходимый процесс в современном мире. Особо важное значение для детей с нарушением зрения имеет социально-бытовая ориентировка в процессе социализации и адаптации детей в общество через освоение ими первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями и осуществлением ранней профориентации.
Погружение ребенка с нарушением зрения в мир професси
В данной работе представлена наиболее эффективная технология работы с детьми с ОНР - Песочная терапия. Раскрыты направления данной технологии в работе с детьми, имеющими трудности в развитии речи .Представленный материал будет полезен для педагогов,логопедов, педагогов - психологов, работающих с детьми с ОНР.
Автор: Урухова Рахиля Омар к., Меркульева Екатерина Юрьевна, Мареева Елена Викторовна
Данной методической разработкой является проект по безопасности, ориентированный на детей в возрасте 3 - 4 лет. Проект «Пожарная безопасность» направлен на формирование у детей младшего дошкольного возраста элементарных представлений об основах безопасности жизнедеятельности.
Реализация проекта осуществлялась через игровую деятельность, беседы, сюжетно-ролевые игры, инсценировки произведений. Каждый день ребята узнавали и запоминали новые аспекты безопасности в их повседневной жизни. За время ра
Применение дистанционного образования – это не только государственная политика или неблагоприятная эпидемиологическая ситуация в мире, это прежде всего особенности современных детей. Поэтому задача взрослых - научить детей использовать цифровую среду безопасно и с пользой для развития. В данной статье представлен практический опыт использования системы дистанционного обучения учителя-логопеда ДОУ. Консультации для родителей, игры, упражнения, задания разработаны с учетом возрастных особенностей в
Автор: Баранова Ольга Владимировна, Гуркина Наталья Ивановна, Ионова Татьяна Викторовна, Солопова Ирина Викторовна
- вступительное слово
- танец с листьями
- стихи - блок 1
- игра «Мамин голос»
- стихи - блок 2
- игра « Передай мешок»
- «Дефиле»
- стихи - блок 3
- «Блиц-опрос» для мам
- танец «Парная полька»
- заключение
