Лесное путешествие
Автор: Полуцкая Алина Владимировна
Организация: Отделения по ДО №1 МБОУ ЗСОШ Орловского м.о.
Населенный пункт: Орловская область, Орловский м.о.
1.Закрепить знания о диких животных наших лесов.
2.Вырабатывать умение разгадывать загадки о животных, называть особенности их образа жизни и питания.
3.Продолжать учить связанно, логично отвечать на поставленные вопросы.
4. Активизировать словарный запас детей.
5.Воспитывать чувство товарищества, уважения к сверстникам в игре, учить соблюдать правила игры, умение слушать ответы и дополнять их.
Материал: 2 ведеозаписи-письма, 1 конверт, карта, картинки с изображение животных, геометрические фигуры, аудиозапись с голосами птиц, сундучок, разрезные картинки с изображением животных, 3 обруча, угощения для детей, ИКТ.
Ход занятия.
- Я очень рада видеть вас и мальчиков, и девочек!
Встанем в круг, за руки возьмемся!
И радостно друг другу улыбнемся!
Доброе утро!
(присаживаются на стулья).
- Сегодня, когда я пришла в нашу группу и у себя на столе обнаружила письмо...
Раздается звонок.
- Ребята, у нас видеозвонок. Интересно, кто это?
(включается экран)
«Всем привет! Узнали меня? Я - Кикимора! Я тут узнала, что лесные жители вам приготовили подарок за вашу любовь и заботу о них. Ха-ха-ха. Подарок? За любовь и заботу? Размечтались. Никакого подарка вы не получите. Я его забрала и спрятала. А вот где - я вам не скажу! Ха-ха-ха!
Экран выключается.
- Вот, Кикимора. Вот вредена. Ой, а что же в конверте?
Воспитатель открывает конверт. Достает карту, на обратной стороне читает.
«Эта карта вам поможет найти подарок для вас.
Лесные жители»
-
- Для того, чтобы узнать, кто такие лесные жители, нужно отгадать загадки.
1. Что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной.
И стоит среди травы
Уши больше головы? (заяц)
2. Ходит в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой? (лиса)
3. На овчарку он похож
Что ни зуб – то острый нож.
Он бежит, оскалив пасть
На овцу готов напасть? (волк)
4. Кто с высоких, темных сосен
В ребятишек шишку бросил.
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек? (белка)
5. Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Просыпается от сна? (медведь)
- Про каких животных мы сейчас отгадывали загадки? (диких)
- А почему эти животные называются дикими? (ответы детей) Молодцы, все правильно ответили!
- Ну что, отправимся искать подарок от лесных жителей? Хотите найти его? Тогда вперед!
- Посмотрите на карту, с чего надо начать наши поиски? Так, нужно сначало пройти через болото по кочкам любой геометрической фигуры (формы), кроме круга. На круг наступать нельзя.
- Ну вот мы с вами прошли первое испытание! Ой, мы оказались с вами в лесу, полный сказок и чудес!
(звучит аудиозапись с голосами птиц)
- Вдыхаем через нос запахи леса – это запах хвои, лесных ягод и цветов, выдыхаем через рот. (дыхательная гимнастика 2-3 раза)
- Итак, ребята, что нам надо делать дальше, согласно карте? (Ответы детей).
(выполняя задания дети перемещаются по группе, по мере выполнения от одного задания к другому)
2 задание: «Исправь ошибку художника».
- На доске фигуры животных, составленные неправильно (голова медведя, хвост лисы и т.д.) Молодцы, 2-ое задание выполнили!
3 задание: «Ответь на вопрос»
- как назвать детеныша медведя? (медвежонок)
- когда пробуждается медведь от спячки? (весной)
- какого зверя можно прозвать длинноухим? (заяц)
- сколько ушей у двух зайцев? (четыре)
- что делает ёж зимой? (спит)
- кто был летом рыжий, а зимой серый? (белка)
- кто в лесу зиму спит? (медведь, ёж, барсук)
- у какого зверя есть иголки? (ёж)
- кто летом серый, а зимой белый? (заяц)
4 задание: Игра «Кто чем питается?»
- Ребята, видите перед вами на полу три обруча, в одном из которых лежат картинки с изображением диких животных. Вы сейчас берете картинку на которой изображено животное, называете его и кладете в соответствующий обруч. Если животное травоядное, то кладете в левый обруч (он обозначен картинкой на которой изображена трава), если хищник, то в правый обруч (он обозначен картинкой на которой изображено мясо) и т.д. пока не закончатся картинки.
5 задание: «Кто где живет?»
- Представьте ситуацию, весь день играли и веселились на лесной полянке, но вот с наступлением темноты пришла пора им спать. Каждый зверь пошел спать в свой домик. Вам нужно ответить на несколько вопросов.
- Где спит медведь? (в берлоге). Берлога чья? (медвежья).
- Где спит лиса? (в норе). Нора чья? (лисья).
- Где спит белка? (в дупле). Дупло чьё? (беличье).
- Где спит волк? (в логове). Логово чьё? (волчье) .
- Молодцы, вы справились уже с пятью заданиями!
Физкультминутка.
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно!
Вправо, влево повернись,
Наклонись и подтянись!
Лапки кверху, лапки в бок,
И на месте скок, скок, скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой! Вот так!
6 задание: «Чей это детеныш?»
- Детеныши лесных жителей потерялись, нужно помочь малышам! Они долго гуляли и потеряли свою маму. (показ демонстрационного материала или сюжетные картинки, дети должны подобрать правильные варианты лиса – лисенок, медведь – медвежонок и т.д.)
7 задание: «Следы животных».
- Ой, ребята, смотрите еще один конверт. Что же там, а там следы животных! Нужно определить, чьи это следы. (в конверте картинки, на которых изображены следы животных. Ответы детей).
- Куда же они ведут? Догадались? (Ответы детей)
- Ребята, смотрите, сундук. (заглядывает в сундук)
- Это же наш подарок!
- Какие же вы молодцы! Как ловко вы справились со всеми заданиями, тем самым вы не только нашли свой подарок, но и показали свои отличные знания о диких животных! Лесным жителям очень понравилось, как вы справлялись с заданиями и нашли подарок. Давайте скорее отроем и посмотрим, что внутри. Да это же орешки и грибочки.
- Ребята, надо сказать спасибо за такой вкусный подарок.
- Ну вот и нам пора возвращаться к себе в группу! (под музыку шагаем по уже ранее пройденной из геометрических фигур тропинке)
Раздается звонок.
- Ребята, нам опять поступил видеозвонок. Внимание на экран.
Включается экран.
«Простите меня, ребята. Просто я тоже хочу получать подарки, но мне их никто не дарит.»
- Кикимора, чтобы получать подарки надо научиться дружить.
«Я обязательно научусь дружить! Я обещаю!»
- Ну что, ребята, простим Кикимору? Будем с ней дружить? (Да!)
« Ура!»
- Ребята, может поделимся с Кикиморой? (Да!).
- Вот тебе твой первый подарок!
Ребята делятся с Кимирой своим подарком.
«Спасибо вам! Огромное!»
Экран выключается.
- Вы молодцы, ребята! Вы не только многое знаете, но еще и умеете быть добрыми и отзывчивыми! Я горжусь вами!
- Ну а путешествие вам понравилось?
- Что больше всего понравилось и запомнилось? С какими трудностями пришлось столкнуться? Что нового узнали? А как вы думаете, почему у вас все получилось?
- Хотелось бы поделиться этими знаниями со своими друзьями или семьей?
(Благодарю детей и вместе с ними идем пробовать лесные угощенья.)