Лесное путешествие

Автор: Полуцкая Алина Владимировна

Организация: Отделения по ДО №1 МБОУ ЗСОШ Орловского м.о.

Населенный пункт: Орловская область, Орловский м.о.

Задачи:

1.Закрепить знания о диких животных наших лесов.

2.Вырабатывать умение разгадывать загадки о животных, называть особенности их образа жизни и питания.

3.Продолжать учить связанно, логично отвечать на поставленные вопросы.

4. Активизировать словарный запас детей.

5.Воспитывать чувство товарищества, уважения к сверстникам в игре, учить соблюдать правила игры, умение слушать ответы и дополнять их.

Материал: 2 ведеозаписи-письма, 1 конверт, карта, картинки с изображение животных, геометрические фигуры, аудиозапись с голосами птиц, сундучок, разрезные картинки с изображением животных, 3 обруча, угощения для детей, ИКТ.

Ход занятия.

- Я очень рада видеть вас и мальчиков, и девочек!

Встанем в круг, за руки возьмемся!

И радостно друг другу улыбнемся!

Доброе утро!

(присаживаются на стулья).

- Сегодня, когда я пришла в нашу группу и у себя на столе обнаружила письмо...

Раздается звонок.

- Ребята, у нас видеозвонок. Интересно, кто это?

(включается экран)

«Всем привет! Узнали меня? Я - Кикимора! Я тут узнала, что лесные жители вам приготовили подарок за вашу любовь и заботу о них. Ха-ха-ха. Подарок? За любовь и заботу? Размечтались. Никакого подарка вы не получите. Я его забрала и спрятала. А вот где - я вам не скажу! Ха-ха-ха!

Экран выключается.

- Вот, Кикимора. Вот вредена. Ой, а что же в конверте?

Воспитатель открывает конверт. Достает карту, на обратной стороне читает.

«Эта карта вам поможет найти подарок для вас.

Лесные жители»

-

- Для того, чтобы узнать, кто такие лесные жители, нужно отгадать загадки.

1. Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы? (заяц)

 

2. Ходит в шубке дорогой

Хвост пушистый и большой? (лиса)

 

3. На овчарку он похож

Что ни зуб – то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть

На овцу готов напасть? (волк)

 

4. Кто с высоких, темных сосен

В ребятишек шишку бросил.

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек? (белка)

 

5. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна,

Просыпается от сна? (медведь)

- Про каких животных мы сейчас отгадывали загадки? (диких)

- А почему эти животные называются дикими? (ответы детей) Молодцы, все правильно ответили!

- Ну что, отправимся искать подарок от лесных жителей? Хотите найти его? Тогда вперед!

- Посмотрите на карту, с чего надо начать наши поиски? Так, нужно сначало пройти через болото по кочкам любой геометрической фигуры (формы), кроме круга. На круг наступать нельзя.

- Ну вот мы с вами прошли первое испытание! Ой, мы оказались с вами в лесу, полный сказок и чудес!

(звучит аудиозапись с голосами птиц)

- Вдыхаем через нос запахи леса – это запах хвои, лесных ягод и цветов, выдыхаем через рот. (дыхательная гимнастика 2-3 раза)

- Итак, ребята, что нам надо делать дальше, согласно карте? (Ответы детей).

(выполняя задания дети перемещаются по группе, по мере выполнения от одного задания к другому)

2 задание: «Исправь ошибку художника».

- На доске фигуры животных, составленные неправильно (голова медведя, хвост лисы и т.д.) Молодцы, 2-ое задание выполнили!

3 задание: «Ответь на вопрос»

- как назвать детеныша медведя? (медвежонок)

- когда пробуждается медведь от спячки? (весной)

- какого зверя можно прозвать длинноухим? (заяц)

- сколько ушей у двух зайцев? (четыре)

- что делает ёж зимой? (спит)

- кто был летом рыжий, а зимой серый? (белка)

- кто в лесу зиму спит? (медведь, ёж, барсук)

- у какого зверя есть иголки? (ёж)

- кто летом серый, а зимой белый? (заяц)

4 задание: Игра «Кто чем питается?»

- Ребята, видите перед вами на полу три обруча, в одном из которых лежат картинки с изображением диких животных. Вы сейчас берете картинку на которой изображено животное, называете его и кладете в соответствующий обруч. Если животное травоядное, то кладете в левый обруч (он обозначен картинкой на которой изображена трава), если хищник, то в правый обруч (он обозначен картинкой на которой изображено мясо) и т.д. пока не закончатся картинки.

5 задание: «Кто где живет?»

- Представьте ситуацию, весь день играли и веселились на лесной полянке, но вот с наступлением темноты пришла пора им спать. Каждый зверь пошел спать в свой домик. Вам нужно ответить на несколько вопросов.

- Где спит медведь? (в берлоге). Берлога чья? (медвежья).

- Где спит лиса? (в норе). Нора чья? (лисья).

- Где спит белка? (в дупле). Дупло чьё? (беличье).

- Где спит волк? (в логове). Логово чьё? (волчье) .

- Молодцы, вы справились уже с пятью заданиями!

Физкультминутка.

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно!

Вправо, влево повернись,

Наклонись и подтянись!

Лапки кверху, лапки в бок,

И на месте скок, скок, скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляйте детки шаг,

Шаг на месте, стой! Вот так!

6 задание: «Чей это детеныш?»

- Детеныши лесных жителей потерялись, нужно помочь малышам! Они долго гуляли и потеряли свою маму. (показ демонстрационного материала или сюжетные картинки, дети должны подобрать правильные варианты лиса – лисенок, медведь – медвежонок и т.д.)

7 задание: «Следы животных».

- Ой, ребята, смотрите еще один конверт. Что же там, а там следы животных! Нужно определить, чьи это следы. (в конверте картинки, на которых изображены следы животных. Ответы детей).

- Куда же они ведут? Догадались? (Ответы детей)

- Ребята, смотрите, сундук. (заглядывает в сундук)

- Это же наш подарок!

- Какие же вы молодцы! Как ловко вы справились со всеми заданиями, тем самым вы не только нашли свой подарок, но и показали свои отличные знания о диких животных! Лесным жителям очень понравилось, как вы справлялись с заданиями и нашли подарок. Давайте скорее отроем и посмотрим, что внутри. Да это же орешки и грибочки.

- Ребята, надо сказать спасибо за такой вкусный подарок.

- Ну вот и нам пора возвращаться к себе в группу! (под музыку шагаем по уже ранее пройденной из геометрических фигур тропинке)

Раздается звонок.

- Ребята, нам опять поступил видеозвонок. Внимание на экран.

Включается экран.

«Простите меня, ребята. Просто я тоже хочу получать подарки, но мне их никто не дарит.»

- Кикимора, чтобы получать подарки надо научиться дружить.

«Я обязательно научусь дружить! Я обещаю!»

- Ну что, ребята, простим Кикимору? Будем с ней дружить? (Да!)

« Ура!»

- Ребята, может поделимся с Кикиморой? (Да!).

- Вот тебе твой первый подарок!

Ребята делятся с Кимирой своим подарком.

«Спасибо вам! Огромное!»

Экран выключается.

- Вы молодцы, ребята! Вы не только многое знаете, но еще и умеете быть добрыми и отзывчивыми! Я горжусь вами!

- Ну а путешествие вам понравилось?

- Что больше всего понравилось и запомнилось? С какими трудностями пришлось столкнуться? Что нового узнали? А как вы думаете, почему у вас все получилось?

- Хотелось бы поделиться этими знаниями со своими друзьями или семьей?

(Благодарю детей и вместе с ними идем пробовать лесные угощенья.)


Приложения:
  1. file0.doc.. 42,0 КБ
Опубликовано: 28.03.2023