Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектная деятельность. Основной целью проектного метода в ДОУ является развитие активной творческой личности ребенка, способной принимать самостоятельные решения и находить выходы из проблемных ситуаций. Современный педагог всегда находится в поиске новых, более эффективных средств, призванных содействию развитию творческих способностей детей, формированию навыков саморазвития и самообразования. В связи с этим проектная деятельность приобре
В данной работе делюсь своим опытом в воспитании и развития креативности дошкольников.
Одной из основных задач, которая стоит перед воспитателем - создание развивающей среды, в которой каждый ребенок мог проявить свои способности, раскрыть потенциал при организации различных видов деятельности с помощью творческих и развивающих технологий в соответствии с ФОП ДО.
В статье представлен опыт работы МБДОУ "Красногорский детский сад №1" села Красногорского Удмуртской Республики по подготовке и проведению дошкольного парада Победы как традиционного образовательного события детского сада.
Социальная среда, окружающая нас, не всегда положительно воздействует на формирование личности ребёнка. Нам (воспитателям ДОУ, родителям, краеведам) нужно воспитывать физически здорового человека, любящего свою родную землю, знающего историю вятского края, испытывающего гордость за своих земляков. Дидактический материал, используемый на занятиях, экскурсиях, туристических прогулках, подчёркивает красоту Вятского края, рассказывает детям об удивительных умельцах, которые всегда могли пошутить над
Автор: Кукушкина Наталия Геннадьевна, Акимова Елена Германовна
В этой статье мы делимся наблюдением и педагогическим опытом: как обучение дошкольников росписи по дереву помогает решать многие задачи воспитания детей согласно ФОП ДО.
В современном мире многие родители детям 5-7 лет разрешают иметь карманные деньги. Дети начинают понимать, что такое деньги. Взрослый может и должен стать путеводителем ребенка в мире финансов. Поэтому понимая актуальность данной проблемы было принято решение о внедрении «обучения финансовой грамотности дошкольников».
Ключевые слова:
Финансы; образование; финансовая грамотность; труд; потребность; семейный бюджет; товар; деньги; заработок; экономический выбор.
Дошкольный возраст - период активного усвоения разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. В дошкольном возрасте дети имеют уникальные возможности в речевом творчестве, в частности, в области сочинительства собственных сказок, небылиц, тем не менее, для формирования такого творчества необходимо создать оптимальные условия, которые будут способствовать целостному раскрытию творческого потенциала личности ребенка дошкольного возраста. В с
Проект "Живые письма дошкольников" может сформировать у детей представление о родном крае, привить любовь и уважение к Родине. С его помощью дошкольники знакомятся с разными городами России, могут организовать разные виды деятельности:игровую, познавательно - исследовательскую, изобразительную, музыкальную, восприятие художественной литературы.
В статье обоснованы возможности формирования у детей старшего дошкольного возраста навыков функциональной математической грамотности. Представлены направления и методы формирования. Основной вывод – формирование математической грамотности в дошкольных образовательных организациях становится составной частью непрерывного образования, востребованного в современном мире. Именно функциональная грамотность актуализируют личностный смысл познаваемого и – на его основе – познавательные
мотивы и потребн
В современное время мир меняется достаточно стремительно, нам уже не представить свою жизнь без компьютеров, интернета и тем более мобильных телефонов. Человек ежедневно справляется с огромным количеством различных задач. При такой нагрузке, нам важно помнить, что необходимо посеять «семена доброты», они должны быть в каждом человеке. Как писал В.А. Сухомлинский: «Нет в мире ничего сложнее и богаче человеческой личности». За повседневными хлопотами, мы не всегда помним элементарные идеи и мысли
Ребёнок и игра… Согласитесь, эти слова всегда идут рядом. С чего начинается увлекательная жизнь маленького человека и его знакомство с тайнами большого мира? Конечно, с игры. Она помогает самые обыкновенные вещи сделать удивительными и интересными. Она превращает детство в волшебную сказку, в которой можно самому стать героем и проявить свои лучшие качества. А какие люди могут стать для ребёнка сказочниками и волшебниками? Прежде всего, родители и педагоги…
Специфика деятельности учителя-логопеда предполагает оказание помощи разным категориям детей с ОВЗ. Наличие многочисленных расстройств, связанных с особенностями обучающихся с ОВЗ приводит в работе с детьми данной категории к некоторым затруднениям, которые проявляются в трудности при общении, при установлении контакта с ребёнком, сложности в управлении его эмоциональным состоянием, настроением. Следовательно, актуальной становится необходимость поиска, выбора, использования наиболее эффективных
