Развитие тактильной чувствительности у дошкольников с патологией зрения
Автор: Гаврилова Елена Александровна
Актуальность выбранной темы обусловлена недостаточным количеством игровых пособий для детей со зрительной патологией. Поэтому воспитателям в детском саду приходится проявлять фантазию, создавать специальные дидактические пособия и игры для детей с нарушением зрения. Разработка может быть полезна воспитателям коррекционных групп, учителям-дефектологам.
Опубликовано: 25.02.2023
Современные методы взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Гарифуллина Диляра Габдулловна
В данной работе представлен обзор современных методов взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 25.02.2023
Театрализованная деятельность, как средство коррекции речевых нарушений детей старшего дошкольного возраста в условиях группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Берова Татьяна Вячеславовна
В последние годы отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Плохая восприимчивость ко всему новому, неустойчивость внимания, нарушение эмоционально-волевой сферы, недостаточная познавательная активность, трудности в целенаправленном заучивании и припоминании чего-либо – основные недостатки, мешающие обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи. Поэтому проблема развития речи детей дошкольного возраста остается одной из актуальных проблем на сегодняшний день.
Опубликовано: 25.02.2023
Развитие фонематической системы языка у дошкольников 6-7 лет с ОНР при изучении темы «День Победы»
Автор: Петриченко Янина Наумовна
Одним из ведущих направлений коррекционной работы по преодолению общего недаразвития речи у детей 6-7 лет является развитие у них фонематических функций, звукобуквенного и слогового анализа и синтеза. В конкурсной работе представлены увлекательные задания и тщательно подобранный наглядный материал, которые могут быть использованы с указанной выше целью как логопедом, так и воспитателями логопедических групп при изучении темы "День Победы ".
Опубликовано: 23.02.2023
Тетрадь для закрепления изученных лексических тем
Автор: Волкова Анна Владимировна
В данном пособии представлены разнообразные самостоятельно задания для закрепления изученного материала по лексическим темам для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту ОВЗ). Целью использования данной тетради является обучение, закрепление и совершенствование знаний дошкольников по изученной лексической теме на занятиях с учителем – дефектологом, а так же для усвоения программного материала, развитие психических процессов. В тетради представлены задани
Опубликовано: 23.02.2023
Использование авторских мультимедийных презентаций для развития фонематических процессов и слогового анализа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Автор: Чаусова Светлана Александровна, Яковлева Екатерина Алексеевна
Методический комплект мультимедийных презентаций разработан учителями-логопедами с целью построения системы коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи для формирования фонематических процессов и слогового анализа слов, предусматривающей интеграцию действий учителей логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей дошкольников.
Опубликовано: 23.02.2023
Тетрадь–помощница «Игровая программка Лары и Лука» Дидактическое пособие для совместных занятий родителей и детей
Автор: Костюкова Елена Сергеевна
Данная тетрадь содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорного звука [Л] и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленного звука. Материал, предложенный автором, превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношению звука в интересную игру. Одновременно с автоматизацией звука у ребёнка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Совместная деятельность детей с родителя
Опубликовано: 23.02.2023
Использование кинезиологических мячей, кинезиологических мешочков для развития и коррекции визуально-пространственного мышления у детей с ОВЗ
Автор: Сорока Ирина Юрьевна
В работе даны методические рекомендации по использованию кинезиологических мешочков и кинезиомячей в развитии и коррекции визуально-пространственного мышления у детей с ОВЗ.
Опубликовано: 23.02.2023
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Посуда» для ребёнка среднего дошкольного возраста с ОНР II уровня речевого развития
Автор: Мосягина Людмила Ивановна
Формирование лексико-грамматического строя речи посредством организации сюжетно-тематического занятия.
Опубликовано: 22.02.2023
Конспект коррекционно- развивающего занятия: «Я больше не боюсь!»
Автор: Аверина Альбина Евгеньевна
В данных материалах опубликован конспект коррекционно-развивающего занятия: "Я больше не боюсь!. Направленный на снижение уровня тревожности, коррекцию страхов, снятие эмоционального напряжения у детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 22.02.2023
Конспект подгрупповой образовательной деятельности учителя–логопеда с детьми с ТНР в подготовительной к школе группе Тема: Звук и буква И
Автор: Семёнова Ольга Юрьевна
Конспект подгрупповой образовательной деятельности учителя – логопеда с детьми с ТНР в подготовительной к школе группе
Опубликовано: 16.02.2023
Игровой воркшоп как инновационная форма взаимодействия старших дошкольников
Автор: Ефимова Ирина Николаевна, Федотова Надежда Алексеевна
В статье представлена инновационная технология «Воркшоп», которая является эффективной формой взаимодействия и поддержки детской инициативы и самостоятельности детей с общим недоразвитием речи 6-7 лет, через игровую деятельность. Авторская многофункциональная дидактическая игра «Академия школьных наук» рекомендована для старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 16.02.2023
Конспект индивидуального занятия с ребенком 5-6 лет с ЗПР Тема «Овощи»
Автор: Андреева Екатерина Владимировна
Цель: создать условия для формирования у ребенка представлений об овощах, их использовании. Задачи: способствовать развитию познавательной активности, способности анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; способствовать развитию слухового внимания; тактильной чувствительности; пальчиковой и общей моторики; зрительно-моторной координации; способствовать развитию и активации словарного запаса ребенка по теме «Овощи»; способствовать развитию мыслительной о
Опубликовано: 13.02.2023
Мастер-класс для родителей, совместно с детьми: «Едем к морю»
Автор: Воронцова Ольга Владимировна, Прошутинская Элла Вадимовна
Формирование речевых навыков у детей, посредствам использования здоровьесберегающих технологий, через игры с мячами (массажные, силиконовые, ортопедические, су-джок, спортивные, разного размера).
Опубликовано: 13.02.2023
Опыт работы с «особым» ребенком в условиях инклюзивного образования в ДОО
Автор: Караман Инна Юрьевна
Инклюзивное образование предполагает включение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в единый образовательный процесс с нормально развивающимися сверстниками.
Опубликовано: 08.02.2023
Нетрадиционные игровые технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Христинченко Светлана Михайловна
Использование координационной лестницы для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в развитии математических способностей (познавательное развитие).
Опубликовано: 31.01.2023
Дидактическое пособие «Речевичок»
Автор: Сомова Елена Анатольевна
Пособие "Речевичок" предназначено для работы с детьми от 4-7 лет. В него входят игры,которые помогают педагогу исправить недостатки речи ребёнка.
Опубликовано: 31.01.2023
Предупреждение нарушений чтения и письма как средство формирования грамматически правильной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
Автор: Гузева Лариса Александровна
Дисграфия «начинается» не в школе, а значительно раньше: у детей дошкольного возраста. Мы работаем над формированием и совершенствованием лексико -грамматического строя речи; развиваем мелкую моторику рук; ориентировку в пространстве; развиваем психические процессы; проводим подготовку к обучению грамоте через знакомство с основными понятиями: звук, буква, слово, предложение. В этом нам помогают различные игры и пособия.
Опубликовано: 20.01.2023
Конспект коррекционного занятия для детей с ОВЗ «Морское путешествие»
Автор: Третьяк Татьяна Сергеевна
Занятие разработано для детей с ограниченными возможностями здоровья. Цикл упражнений коррекционного занятия направлен на развитие памяти, внимания, развитие межполушарного взаимодействия, формирование у детей навыков сотрудничества и культурного общения в процессе коммуникативной деятельности.
Опубликовано: 18.01.2023
Предупреждение нарушений чтения и письма как средство формирования грамматически правильной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
Автор: Гузева Лариса Александровна
Дисграфия «начинается» не в школе, а значительно раньше: у детей дошкольного возраста. Мы работаем над формированием и совершенствованием лексико -грамматического строя речи; развиваем мелкую моторику рук; ориентировку в пространстве; развиваем психические процессы; проводим подготовку к обучению грамоте через знакомство с основными понятиями: звук, буква, слово, предложение. В этом нам помогают различные игры и пособия.
Опубликовано: 13.01.2023
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера