Применение здоровьесберегающих технологий в работе логопеда ДОУ

Автор: Попова Наталья Анатольевна

Организация: МКДОУ Тогучинского района «Горновский детский сад №2»

Населенный пункт: Новосибирская область, рп. Горный

В последние годы наблюдается устойчивая тенденция к значительному ухудшению показателей здоровья и темпов развития детей дошкольного возраста, что обусловлено ухудшением социально-экономических и экологических условий.

В связи с этим сейчас все большую популярность приобретают методы, которые помимо обеспечения педагогического и коррекционного эффекта способствуют сохранению здоровья детей. Возникает необходимость использования технологий здоровьесбережения, которые направлены на сохранение здоровья воспитанников, изучение индивидуальных возможностей организма и обучение методам психической и физической саморегуляции.

Рассмотрим основные направления по здоровьесбережению в работе логопеда ДОУ. К таким видам коррекционно-развивающей деятельности относятся: артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики, развитие речевого дыхания, пальчиковая гимнастика и развитие общей моторики, пескотерапия, мышечная релаксация, самомассаж. Так же, в интересах поддержания работоспособности детей в течение занятий всегда осуществляется дополнительная физическая активность, включающая дифференцированные физминутки с речевым сопровождением, подвижные игры, минутки настроения и упражнения психологической саморегуляции.

Рассмотрим подробнее некоторые из здоровьесберегающих технологий, которые активно применяются в работе с детьми с нарушениями речи.

Дыхательная гимнастика является одним из видов здоровьесбрегающих технологий, которая не только нацелена на профилактику заболеваний, связанных с органами дыхания, сердечно-сосудистых и иных заболеваний, но и для формирования правильного речевого дыхания, необходимого для правильного звукопроизношения, звукообразования и голоса. В настоящее время есть огромное количество дидактических игр, пособий и способов для формирования направленной воздушной струи. Это  дыхательные лабиринты и тренажёры, аэроболы, воздушный футбол и игры, изготовленные руками педагога или самих детей.

Для восстановления силы и снятия эмоционального возбуждения у детей проводится мышечная релаксация с речевым сопровождением во время занятий. Мышечная релаксация включает в себя различные упражнения, направленные на снятие напряжения в мышцах рук и ног, шеи и речевого аппарата. Например, упражнение «Я-железный дровосек…» на чередование напряжения и расслабления мышц плечевого пояса или упражнение «Тепло-холодно». Эти упражнения очень важны, так как большинство детей с речевыми нарушениями страдает от нарушения равновесия между процессами возбуждения и торможения, часто сопровождающихся повышенной эмоциональностью и двигательным беспокойством. Важно обеспечить детям мышечную и эмоциональную раскованность, которая является необходимым условием для развития естественной речи и правильных движений. Дать детям возможность почувствовать, что мышечные упражнения могут смениться приятным расслаблением и спокойствием.

Артикуляционная гимнастика - неотъемлемая и одна из самых важных составляющих  процесса обучения правильному произношению звуков. Она включает в себя упражнения для тренировки подвижности и переключаемости артикуляционных органов, отработки определенных положений губ, языка, а также для правильного произношения всех звуков и звуковых групп. Важно, чтобы выбор упражнений был целенаправленным, а не количественным. Упражнения должны быть подобраны с учетом конкретных нарушений артикуляции звуков у ребенка. Для этого существует множество артикуляционных сказок, игрушек-говорушек с подвижным языком для показа артикуляционных поз и специально разработанных карточек с картинками-символами.   

Стоит вспомнить слова С.А. Сухомлинского, который писал, что истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. Систематическая тренировка движений пальцев является эффективным способом повышения работоспособности коры головного мозга. Кроме того, она оказывает стимулирующее влияние на развитие речи, помогает развивать ручную умелость и снимает напряжение. Для достижения этих целей на занятиях используются различные игры и упражнения, способствующие формированию движений пальцев руки, или, в простонародье, пальчиковая гимнастика.

Так же  полезны игры с песком и крупами.

Очень любимы детьми и эффективны в коррекционной работе кинезиологические упражнения и биоэнергопластика.  Они повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, память и внимание, облегчают процесс чтения и письма, снижают утомляемость, повышают способность к произвольному контролю.

Хочется отметить, что важные составляющие здоровьесберегающих технологий в работе с детьми - индивидуальный подход к каждому ребенку и игровая деятельность. Учитель-логопед должен учитывать особенности речевого развития каждого воспитанника и адаптировать методы и приемы работы в соответствии с его потребностями. А игра всегда помогает добиться наилучших результатов в коррекции речевых нарушений, так как это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.

Таким образом, использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения является эффективным подходом к профилактике и коррекции речевых нарушений у детей. Он включает в себя правильную организацию процесса работы, использование специальных методик и игровых технологий, а также индивидуальный подход к каждому ребенку. Это позволяет добиться оптимальных результатов в развитии и укреплении речи у детей.

 

Список используемой литературы

1. Баранова Е.Я. Здоровьесберегающие технологии в работе Логопеда: Учебное пособие. СПб., Питер, 2018.

2. Виноградова Н.С. Организация работы логопеда по здоровьесбережению в дошкольном образовательном учреждении. М., Академия Естествознания, 2017.

3. Гусева М.В. Психофизиологические особенности применения здоровьесберегающих технологий в работе логопеда дошкольного образовательного учреждения. Вестник практической психологии образования. 2015. №2. С. 42-45.

Опубликовано: 01.02.2024