Цель, задачи дистанционного обучения дошкольника раннего возраста. Возможности проведения дистанционного обучения. Пример проведения творческого занятия. Положительные и отрицательные стороны дистанционного обучения.
С целью улучшения здоровья детей в системе дошкольного образования нашего сада ведётся работа на развитие технологий здоровье сбережения и создание программы «Закаливание в повседневной жизни».
Проводится множество мероприятий по закаливанию детей в ДОУ Цель закаливания – тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям. Основная задача - осуществлять комплексный подход к оздоровлению дошкольника средствами природы с учетом уровня его индивидуально
Детский сад – первый социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители, и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. И как бы серьезно не продумывались формы воспитания детей в детских садах, какой бы высокий ни была квалификация педагога, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в воспитательном процессе. Всю работу с родителями в детском саду можно свести к следующему:
- изучени
Акцию "Читаем детям о войне" мы проводим совместно с библиотекой нашего города вот уже несколько лет. Мы не только знакомим с произведениями о войне, но и знакомим детей с историей нашей страны, памятниками, музыкальными произведениями, рассказываем о мужестве наших солдат не только во время ВОВ но и в наше неспокойное время
В данной методической разработке представлена "квест-игра" , целью данной игры стало повышение качества профессиональной деятельности педагогов. С помощью технологии квест автору удалось расширить знания педагогов о методе кейс- технологии и их применении в образовательной деятельности, создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов, повысить профессиональное мастерство и квалификацию педагогов. Применение данной технологии с
Данное дидактическое пособие «Занимательные полосочки» представляет собой набор разноцветных полосок (красные, зеленые, синие, желтые, оранжевые, фиолетовые) в количестве 215 шт., различных по фактуре (фетр, фоамиран, изолон, вязаные полоски), имеющих разную длину (короткие, средние, длинные) и различные способы соединения (липучки, кнопки, пуговки). Также к набору разработаны карточки с логическими цепочками и схематичными изображениями предметов в виде цветных полосок.
Многофункцион
Работа представляет собой разработку тематической недели «Богатырская неделя Ильи Муромца»,
Включает в себя описание цели, задач по разным образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО, деятельность детей, воспитателей, родителей, итоговое мероприятие, фотоматериалы.
Важнейшим условием коррекции речи дошкольников является создание эмоционально благоприятной среды способствующей возникновению желания активно преодолевать речевые недостатки и участвовать в вербальном общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников – это игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны, речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой - сама игра совершенствуется под влиянием речи. Именно сочетание игры и логопедическ
Занимательное практическое пособие представляет собой планшет со шнуровкой на деревянной основе с приложением картотеки дидактических игр: «Расскажи сказку», «Найди предметы такого же цвета», «Найди среди красок друзей», «Рисовашка», «Сосчитай - ка», «Алгоритмы», «Времена года», «Подбери предметы по форме», «Профессии». Данное пособие разработано с учетом возрастных особенностей детей среднего (4-5 лет) и старшего (5-7 лет) дошкольного возраста, используется для совместной деятельности педаг
Данные методические рекомендации посвящены вопросу роли коротких видеороликов по мотивам книг в работе современного воспитателя. Рассматриваются проблемы чтения, продвижение культуры семейного чтения. Представлен опыт работы по созданию творческого продукта - буктрейлера с детьми старшего дошкольного возраста. Приводится классификация буктрейлеров, представлены и описаны основные этапы создания буктрейлера, даются практические советы по созданию роликов.
В рамках проекта дети рассматривают иллюстрации, целенаправленно наблюдают за рыбками в аквариуме, читают про птиц рыбок, рассказы, загадки. На занятиях дети устанавливают причинно-следственные отношения, знакомятся с понятиями «морские рыбки», «аквариумные рыбки», «озерные и речные рыбки», выявляют особенности поведения рыб, трудности, которые они испытывают в грязной воде.
Автор: Сергеева Наталья Владимировна, Дисюк Ирина Александровна, Лепешка Татьяна Николаевна
Данные методические рекомендации посвящены вопросу формирования интереса к чтению – восприятию художественной литературы у детей старшего дошкольного возраста через современные формы взаимодействия в детском саду и семье. Родители и педагоги могут ознакомиться с актуальностью выбора представленной темы; основными факторами, способствующими или сдерживающими развитие интереса к чтению; особенностями восприятия детьми дошкольного возраста художественных произведений; условиями формирования чита
«Ни одна игрушка не заменит ребенку общение с Вами. Но используя стигисы Вам будет общаться проще, а ребенку- интереснее!»
Мария Митюшина (создатель стигисов)
Содействие гармоничному развитию личности педагога через создание условий необходимых для укрепления и стабилизации психологического и физического здоровья. Укрепить и развить осознанное отношение к своему организму, как целостной системе.
